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校園文化建設方案范文1
開展“校園文化建設鞏固年”活動是促進校園文化建設水平提升的重要舉措，是校園文化建設工作意識的新提高和工作目標的新定位，是校園文化建設工作力度的新加強。各級各類學校要把校園文化建設工作作為教育考核的新任務，分解到各個職能部門，深入到每項教育工作環節，貫徹到學校整體工作中去。
繼續圍繞全市教育工作總體部署，以“校園文化建設鞏固年”為主題，以實踐社會主義核心價值體系、加強未成年人思想道德建設工作為重點，以“三化鞏固”為突破口，抓好春季愛國衛生運動，結合**教育實際，著眼于學生成長成才，著眼于校園文化建設，著眼于教育內涵發展，弘揚主旋律、突出高品位，奮力推進德育工作上臺階。
一、以愛國衛生運動為載體，凈化綠化美化校園。堅持以中小學春季愛國衛生運動為載體，開展好“凈化推進、綠化鞏固、美化提升”工作，創建衛生達標(示范)學校。各單位應在“凈化、綠化”的基礎上，做好校園環境建設的“美化”工作，營造整潔優美的校園環境，讓學生在健康和諧的氛圍中，接受美的熏陶、實踐美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能，不斷提高“三化”工作水平。
二、以書香校園活動為載體，形成良好教風學風校風。讀書是學校精神文化建設的核心內容，要堅持以“構筑書香教育人生”為載體，開展好書香校園創建活動，形成良好的教風學風校風。可以通過校長辦學理念報告會，青年教師讀書會，教師論壇和教學反思會等活動，讓“文化立校、科研強師”的辦學理念深入到每個教職工頭腦中，促進廣大師生自身發展。
三、以文明禮儀教育為載體，提高中小學學生素養。各單位應以文明禮儀知識教育為先導，以行為訓練為基礎，以檢查督促為抓手，注重學生生活習慣、學習習慣和品德行為習慣的養成，切實提高廣大學生的基礎文明水平，做到“三別”、“四帶”。“三別”即向臟話告別，向陋習告別，向低級趣味告別;“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給老師同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶給社會。評選“文明禮儀之星”“文明禮儀教育標兵”和“文明禮儀教育示范學校(基地)”形成積極向上、健康活潑的校園氛圍。
四、以“十六個一”建設為載體，提升校園文化建設品位。今年的“校園文化建設鞏固年”活動以“完善推進、鞏固提升”為要求，要努力做到活動有抓手，管理有機制，工作有特色，文化有內涵。重點抓好16個文化載體，形成良好的校風、教風和學風，從而使學校管理向精神引領邁進。學校建立16個“一”文化載體：一訓(校訓)、一標(校標)、一歌(校歌)、一旗(校旗)、一報或刊(校報或?？?、一站或臺(學校廣播站或電視臺)、一網(網站)、一室(校史陳列室)、一箱(校長信箱)、一廊(校園文化走廊根據條件)、一話(心理咨詢室電話)、一會(每年至少舉行一次體育會)、一節(每學年至少舉辦一次主題活動節)、一社(學校學生社團或每學科至少建立一個學生興趣小組)、一委(家長委員會)、一神(學校精神)。
“校園文化建設鞏固年”活動，主要按照以下三個階段來推進：
宣傳發動階段：時間安排：1—3月份。主要任務：立足實際，研究制定“校園文化建設鞏固年”實施方案。營造氛圍，策劃開展“校園文化建設鞏固年”各項活動。
校園文化建設方案范文2
關鍵詞：校園文化建設；網絡新媒體文化；多元文化；傳統文化
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）03-0017-01
一、背景
1. 時展新趨勢
網絡的快捷便利、實時互動性和實效性，給大學文化帶來了挑戰。大學文化在網絡文化的影響下，加快了改變教育方式的步伐。新的教學模式和文化輸入方式可能改變或取代傳統大學文化，如何適應新時代下的新教學模式、新文化建設方式，成為校園文化建設的首要任務。
2. 傳統校園文化建設存在諸多待解問題
傳統校園文化以校園活動為載體，校園物質文化是校園文化的外在表現形式，精神文化是校園文化的核心。傳統校園文化、物質文化與精神文化的不平衡的現象，背離了校園文化是大學生素質教育的手段的宗旨，校園文化建設盲目偏向現代化，卻沒有在精神上追隨現代文明的腳步，有時忽視現代校園文化的多元性。
二、傳統大學校園文化出現的問題
1. 傳統校園文化的單一性和受限性
在傳統社會中，主流文化使整個校園的氛圍非常團結，但是隨著時代的發展，小群體文化逐漸踏上社會大舞臺，主流意識容易引發小群體的隔離情緒，單一的校園文化在新媒體信息的影響下，可能會使大學生對校園文化產生疲怠心理。
2. 融合現代文化的方式錯誤
體會到現代文化益處的校園文化建設者，有時急于將傳統校園文化與現代文化融合，忽視了現代文化的內在特征，盲目追求現代文明建筑風格或現代文化交流方式。同時，校園文化建設者多以物質獎勵或學分獎勵制度作為鼓勵方式，容易帶給大學生物質文化大于精神文化的錯覺。
三、新時代大學校園文化建設的挑戰
新媒體的種種優勢，可能導致傳統校園文化無論如何改革都難逃被新媒體取代的結果，使傳統校園文化不再作為學生的核心精神支柱。校園文化建設者急于解決傳統校園文化出現的問題時，往往不在意對新媒體的有效掌握，盲目將新媒體引進校園文化建設之中，造成傳統文化在新時代暴露的問題還亟待解決時，新媒體又出現了不可控的局面。
四、大學校園文化改進的方案
1. 整合新媒體建設校園文化，合理融合現代文化
合理利用新媒體的信息綜合性、傳播快速性、即時活動性的優點，促進校園自身建設的信息化工作和各項常規工作在制度和機構方面融合。通過新媒體建立師生互動平臺，促進師生對科技的理解溝通，同時也避免新媒體魚龍混淆的信息給學生帶來消極影響。
2. 擴大校園文化建設隊伍
大學要提高大學生參與校園文化建設的積極性，讓一些有能力的大學生參與校園文化建設。同時，建設者要適時吸收外校資源建設自身校園文化，鼓勵社會權威人士對校園文化建設建言獻策，合理采用外校資源，拓寬校園文化建設者的范圍。
3. 提高校園文化的參與度
要提高活動的參與度，在保留活動背景的嚴肅性質、校園文化的藝術性的同時，鼓勵大學生參與到活動的策劃和制作維護中，將優秀的文化活動以不同方式融合到各種活動中，讓大學生參與活動本身的制作和維護。
4. 引入校園文化建設的新方式
將“翻轉課堂”“慕課”等國外教育新形式引入校園，改善“慕課”完成率低的情況。同時，合理利用“翻轉課堂”的優勢，指導大學生自主完成資源的搜集、整合，使大學生提前適應社會工作方式。
五、結束語
校園文化能引導大學生形成良好的世界觀、人生觀、價值觀。因此，如何在新時代、新形勢下建設好校園文化是任何時代的校園文化建設者都需要考慮的問題。校園文化建設者要始終保持校園文化主體以大學生素質教育為主，融合校園自身文化底蘊和校園外界優秀文化，推進校園文化建設更順利地開展，從而培養更多的德才兼備的優秀人才。
參考文獻：
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[2]李樹芳，張宏崗.大學校園文化建設存在的問題及對策思考[J].陜西教育學院學報，2006（01）.
校園文化建設方案范文3
關鍵詞：公安邊防院校；基礎信息化；信息化建設
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）26-0256-02
近年來，世情、國情、社情、輿情正在發生復雜而深刻的變化，公安邊防部隊面臨前所未有的機遇和挑戰，如何適應世界發展大趨勢，大力推進信息化應用發展，迅速提升部隊核心戰斗力，是擺在我們面前新的重大時代課題。公安邊防院校作為公安邊防部隊的人才培養基地、干部素質提升基地和應用性理論研究基地【1】。而基礎信息化能為院校工作提供基礎性的信息技術保障和支撐，充分、有效地將信息技術應用于學校教育、教學工作，可提升學校管理、應用水平。因此，結合時展的背景與公安邊防院?；A信息化發展現狀，對其進行深入系統的研究就顯得尤為重要和迫在眉睫。
1 公安邊防院校基礎信息化建設的現狀分析
近年來，特別是“十二五”以來，公安邊防院校緊緊圍繞中心工作和重大任務需要，堅持以提升信息化服務中心、保障教學為目標，以一體化平臺和業務系統推廣應用為抓手，全力推進信息化建設和應用。院校信息化工作已經進入一個從以基礎建設為主向以教、管、用為主轉變的關鍵階段。1）信息化基礎設施逐步完善。公安邊防院?；A網絡建設日趨完善、初具規模，硬件建設方面基本都建成了千兆以太校園網，擁有設備先進的網絡機房、多媒體教室、實訓室和相關計算機應用機房，個人計算機擁有率已達100%。2）教學信息化水平大幅提升。為方便學校對教學情況進行督導檢查，開創教學督導新局面，院校在多媒體教室加裝了語音采集系統、建立微格教室，為教員提高自身教學水平提供了一個現代化、高效能的技術平臺。3）信息化建設的組織領導和規章制度不斷健全。從管理制度方面，公安邊防院校先后制定了一系列規章制度，全面規范各級網絡管理員及使用人員職責，有力保證了信息安全和網絡的正常運行。4）安全保障體系建設日漸強化。院校在信息安全基礎設施和監管手段建設取得明顯成效，網絡與信息系統安全能力持續提升，初步形成科學、完整、高效、統一的信息安全保障體系【2】。
但是，從院校整體看，還沒有形成信息化深度應用大格局，應用層次較低、質量不高、方式不智能、效能不明顯等問題還比較突出，與公安信息化“集成融合，深度應用，高度共享，全面支撐”的發展要求仍有較大距離?！白?、提能力、上水平、謀創新”是“十二五”邊防信息化工作的主攻方向。從近期來看，為師生服務的以優質教育資源、科研管理系統和信息化學習環境為基礎的建設要進一步加強，數字教育資源共建共享的有效機制有待建立；為管理服務的由各單位建設的業務系統難以集成學校的基礎數據庫，學校的基礎數據量少而分散，信息的整合度低、共享度低，中心數據庫亟待建立；在條件建設上，硬件設備亟需更換、升級以及擴容，校園網的提質優化、上網行為管理、網絡資源有效使用的運行監控系統有待配置【3】。從長遠來看，教育信息化技術的理論和實踐發展迅猛，教學、科研、管理和服務對信息化的要求不斷提升，教育教學與管理變革不斷深化，發展無止境，創新無止境，推進教育信息化始終是一項長期、緊迫而艱巨的任務。
2 公安邊防院?；A信息化建設存在的問題及分析
盡管公安邊防院?；A信息化建設取得了顯著的成績，但學校在下一步的基礎信息化建設上還存在不少問題，暴露出不少隱患，阻礙了信息化向深層次發展。
1）基礎信息化建設認識不到位，觀念滯后
有些院校對信息化建設的重要性還沒有充分的認識，沒有將其作為一項重要的工作來抓，在基礎信息化的建設中忽略了管理信息化、教研科研信息化、教學模式信息化、培訓信息化、教育教學環境信息化、教育教學資源信息化其中的幾個方面。這很大程度上制約著部隊院校教育信息化的發展。要實現部隊院校的基礎信息化，必須努力使院校的各級領導和廣大教員都科學認識部隊院校信息化的必然趨勢，正確認識部隊院校信息化的科學本質，創新思維，轉換視角，與時俱進，確立與院校信息化建設相適全新的思想觀念。
2）重硬件輕軟件，缺乏統一的應用平臺
有些院校在信息的共享、協同、服務與分析方面缺乏建設，尤其是在教學、人事、科研等幾條管理主線方面，大部分環節尚處于手工工作狀態，影響到管理的嚴密性和準確性。信息化建設也得不到統一的規劃，缺乏統一共享的應用架構，形成了多個“信息孤島”。購買了先進的網絡設備而不重視了應用建設。基礎信息化建設是一個系統工程，需要統籌考慮、多方配合、軟硬件并重。在部隊院校中，特別是在有限資源的條件下，要想能夠盡快發揮信息化建設的重要作用，所以要以信息化的應用為驅動力。
3）信息化應用不深入，缺乏層次
當前公安邊防院校信息化應用還存在基礎類應用不深、綜合類應用受限、高端智能類應用匱乏等問題。基礎類軟件應用層次較淺，發揮作用不突出；綜合查詢應用因信息分屬不同部門，共享難度大，應用受到很大限制；決策指揮、分析研判等高端類應用很缺乏，無法滿足部隊指揮作戰需求。信息化應用還只停留在技術層面，業務應用推進不力，信息化應用大格局還沒有完全形成【4】。因此，院校要加強校園的數字化、網絡化建設，要抓好網絡課程的建設與應用、現代遠程教育建設，營造一個與信息化時代相適應的教學管理環境。
4）信息安全體系尚不完善，缺少保障體系
當前公安邊防院校在信息安全基礎設施和監管手段建設取得明顯成效，網絡與信息系統安全能力持續提升。但尚未形成科學、完整、高效、統一的信息安全保障體系。主要表現為信息安全意識不強；信息安全的管理和技術人才缺乏；安全體系建設不完善；信息安全技術缺乏創新性與自主性。因此，院校要加快推進相關安全體系建設，定期開展信息安全檢查，加強人才隊伍建設和安全教育培訓，大力增強網絡信息安全責任意識，各機構還應統籌信息系統災難備份體系建設，提高基礎信息網絡與重要信息系統抗毀性、容災性。
總體來說，當前公安邊防院?；A信息化建設還十分薄弱，需要通過規劃相關建設項目的實施來將使院校的信息管理和信息服務更上一個臺階，實現資源的有效配置和充分利用，實現校務管理和服務過程的優化，從而提高各種管理和服務工作的效率、效果和效益。
3 對策
院校基礎信息化建設是一項復雜、艱巨的工作，面臨著許多具體問題。筆者認為，推進基礎工作信息化必須要根據自身的實際情況，因地制宜，有的放矢，才能切實解決基礎工作信息化、信息工作基礎化面臨的具體問題。加快推進基礎信息化建設，全面提升公安邊防院校信息化水平。要通過深化建設、深化應用、深化共享，全面實現教學訓練網絡化、決策指揮實時化、業務管理自動化、信息資源共享化。
1）提前謀劃，統籌安排，全力做好信息化建設的頂層設計
今年是“十三五”的開篇之年，公安邊防院校必須緊緊把握這一關鍵時間節點，積極謀劃，主動作為，按照公安部、邊防管理局的規劃和要求，結合學校實際，制定一整套完整的能解決各層次問題、調動各層次資源，可操作性強的“十三五”信息化建設規劃，明確核心需求和終極目標，為院校的下一個五年，甚至是十年的發展，提供一個科學、完備的頂層指導。著眼教學需求和長遠規劃，抓好學校信息化基礎設施建設，形成具有學校特色的信息化體系。
2）以需促建，全方位提升信息化應用普及程度
信息化建設應緊緊把握住“以需求為導向，貼近基層一線，服務教學中心，建管用并重，發揮最大效能”的原則，最終實現科學化、智能化、便捷化的目的，為圓滿完成各項教學和培訓任務提供堅實支撐。一是需求牽引，明確目標。信息化建設必須滿足學校教學、科研和管理需求，為教學中心工作服務，為教師和學員服務。抓住學校轉型發展有利時機，借鑒其他院校的建設經驗，結合學校實際，以需求為建設導向，明確階段工作目標，穩步推進信息化建設工作。二是建管結合，健全機制?！坝绊懶畔⒒ㄔO的主要瓶頸不是技術，而是管理”，各級在工作中，要切實走好“建管結合”之路，避免出現重建輕管，只用不管的現象，在項目建設、管理應用、維護保養等方面要建立一套科學全面的管理機制。三是把好推廣應用關。正確處理好建設與應用的關系，把重點放在“用”上，樹立“系統重在應用”的觀念，從貼近工作需要入手，開發教員和學員想用、愿用、會用的應用系統，防止建設與應用脫節。
3）整合資源，提高效益，充分發揮信息化建設作用。
信息化建設是一項既復雜又系統的工程，硬件建設、軟件開發都需要投入大量資源。要持續性投入增添支撐信息系統與服務運轉的軟硬件設施設備，以建設改造多媒體教室和配備升級終端設備為重點，加快教育信息化設施設備建設，持續改善基礎條件。要提高信息化建設效益、效率必須充分整合資源，依據信息化建設的客觀規律，按照“硬件分批到位，軟件同步跟上”的建設原則，避免誰用誰建誰管的單打一模式，樹立大局意識，制定長期目標和短期目標，把各項建設全部統籌到信息化建設中來一并部署、一并推進；避免盲目“一步到位”，造成重復投資和低水平建設；避免用新廢舊，重新輕舊，確保各類設施和裝備合理使用。
4）優化結構，科學培養，抓好信息化隊伍建設。
把提高全員信息素質、抓好信息人才建設作為公安邊防院校基礎性工作、信息化建設的當務之急、重中之重來抓。科學統籌信息化人才隊伍建設，在結構上依據崗位和工作需要，科學確定信息化人才隊伍規模，確保信息化人才質量。同時，加強信息化人才培養力度，結合崗位需要和人員情況，制定科學的培訓計劃，定期開展培訓，確保專業人員適應崗位需要；另一方面要積極創造更多的交流學習機會，定期派遣技術人員和業務人員外出學習交流，取人所長，拓寬視野，努力建設起一支寬視野、肯鉆研、懂技術、會管理、善協調的信息化工作隊伍。
4 總結
公安邊防院校承擔著邊防人才培養的主要責任，目前的邊防信息化在不斷的推進發展，因此公安邊防院校的信息化建設也要不斷地跟隨其發展的步伐，緊密結合最新信息技術，以服務教學為牽引，以提升院?；A信息化應用能力為核心，不斷探索、不斷完善，開展教學管理、教學資源和教學過程的信息化建設工作，全面深入地運用現代化信息技術，建設一流的網絡環境，提高信息安全保障水平。推動院校信息化水平不斷提高，實現邊防教育事業的騰飛。
參考文獻：
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[2] 周書奎副局長在公安邊防部隊信息化深度應用推進會上的講話.2013年7月.
校園文化建設方案范文4
>> 新媒體環境下的大學校園文化建設 體驗經濟理念影響下的大學校園文化建設探析 寢室建設在大學校園文化建設中的作用 新媒體背景下的大學校園文化建設研究 高校檔案在大學校園文化建設中的作用 和諧視野下的大學校園文化建設探析 移動網絡的發展對大學校園文化建設的影響 大學校園文化建設對高校貧困生的心理影響 對CUBA與大學校園文化建設的思考 對鄭州大學校園文化建設的思考 大學校園文化建設的內涵及對策 大學校園文化建設存在的問題及對策思考 大學校園文化建設的問題及解決方案研究 關于大學校園文化建設的現狀及對策思考 現代新媒體影響下的大學校園文化探析 大學校園文化建設淺析 淺談大學校園文化建設 論大學校園文化建設 大學校園文化建設芻議 淺析大學校園文化建設 常見問題解答 當前所在位置：.
[2]鄧新民.自媒體：新媒體發展的最新階段及其特點[J].探索，2006，（2）.
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An Exploration of the Impact and Role of Self-media Environmenton the Building of University Campus Culture
YANG Jian
（College of Materials Science and Engineering，Guilin University of Technology，Guilin，Guangxi 541004，China）
校園文化建設方案范文5
1 平定縣校園文化建設的主要特點
地域性 平定歷史悠久，地域文化豐富多彩、各具特色，其獨特性和傳承性成為平定縣中小學校園文化建設的一大亮點。如移穰村的龍燈舞歷史悠久，群眾參與廣泛，極具藝術性和觀賞性，是陽泉市非物質文化遺產。移穰小學把龍燈舞作為校園文化建設的主題，與當地民間藝人合作，把體育、音樂、地方歷史、傳統工藝、綜合實踐活動等各種教育以龍燈舞的形式加以優化整合，形成特色?！蛾柸請蟆泛汀渡轿髑嗄陥蟆范紝Υ诉M行了專門報道，2012年移穰示范小學被國家教育部表彰為“全國特色學校”，2015年被中國教育報刊社和中國云教育研究院授予“第二屆中國當代特色學?！睒s譽稱號。
傳承性 平定縣中小學把“開展國學教育，傳承經典文化”作為校園文化建設的主要內容，納入學校課堂教學和課外活動之中，古文詩詞精選，誦讀與體驗并舉，讓學生感悟傳統文化的博大精深，讓經典育人無處不在。如平定四中小學部的國學經典誦讀，實行班隊、校隊“兩線”推進，將誦讀、健身、娛樂融為一體，使學生在快樂的氛圍中領略先賢的思想精華，感受經典的永恒魅力。
時代性 平定縣把“弘揚主旋律、傳播正能量、廉政文化進校園”作為校園文化建設的專題板塊，并把“崇廉尚潔”教育作為學生德育和師德師風建設的重點，開展了豐富多彩的知行合一教育活動。如實驗小學以“仁愛儒雅我能行”作為校園文化建設的主題，多年來堅持對學生進行“仁愛儒雅”的行為養成教育，將“知榮明恥，崇廉尚潔”作為“仁愛儒雅”的修身要求，結合生動的事例，通過聽、看、讀、抄、講、賽等課內外活動形式，努力引導學生在思想上領會“仁”，在情感上體驗“愛”，在學識上成為“儒”，在行為上表現“雅”，從而激勵學生從小樹立正確的人生觀、價值觀，進一步增強了學生明是非知榮辱的能力。
校本性 多年來，平定縣始終把校本課程搜集、整理、編寫和開發作為校園文化建設的延伸和拓展，隨著新課程改革的不斷深化，平定縣校本課程開發與時俱進，靈活創新，更加關注學生的全面發展。如縣第二實驗小學開發的《快樂英語》校本教材，以英語歌曲、英語繞口令和英語故事為主要內容，編排形式由易到難，既重視情景設置，又兼顧語感語境，編入班級課程表，教學形式生動活潑，學習內容豐富多彩，激發了學生的自主意識和學習興趣，體現了獨有的校園文化特色。截至目前為止，平定縣中小學共開發開設校本課程300多門，譬如陽勝中學《走進藥林寺》、馬山中學《七亙大捷》、張莊中學《對聯集錦》、南坪學?！睹嫠芩囆g》、娘子關坡底小學《孝禮仁義》、石門口中學《弟子規新解》、岳家莊小學《抗日英雄岳勇》、石門口西郊學校《春華秋實》等。學校將特色校創建和校園文化建設融為一體，主題突出，特色鮮明，如寧艾小學的武術特色教育活動，在校園文化建設中起到了極大的輻射和帶動作用。
實用性 平定縣十分注重校園文化建設的實效性，學校書法教育開展的有聲有色。如立壁等學校以書法聞名全省。2003年，該校與日本奈良市佐堡太小學結為書法教育交流校以后，先后有百余篇作品漂洋過海進行交流，校園和教室遍布師生的書法作品，墨香四溢，書法藝術特色濃厚，達到了情景交融、賞心悅目的效果，傳承性與實用性相得益彰。2015年3月，立璧等三學校被中國教育學會書法教育專業委員會授予“國家級書法教育示范學?！?。
2 平定縣校園文化建設的具體做法
領導重視，扎實推進 校園文化建設，關鍵在于領導重視。平定縣教育局成立了由郝建平局長任組長的校園文化建設領導組，統籌規劃中小學校園文化建設工作。制定出臺了《平定縣校園文化建設實施方案》和《平定縣校園文化建設標準》兩個指導性文件；會同園林、文化等部門組建縣域校園文化建設專家隊伍，對全縣中小學校園文化建設的方案逐校逐項目進行規劃、設計、提煉、構建、審定并指導學校具體實施，確保校園文化建設工作扎實穩步推進。
加大投入，爭取社會支持 平定縣把校園文化建設與義務教育標準化建設、均衡化發展和全面改薄工程緊密結合，統籌規劃，同步實施，安排專項資金，為中小學校園文化建設提供經費保障，并向農村和薄弱學校傾斜；各中小學校把校園文化建設經費納入公用經費支出范圍，確保本校校園文化建設各項工作的順利開展；同時我們還爭取社會各方面力量的支持，多渠道籌集校園文化建設資金，吸引社會和家長積極參與到中小學校園文化建設之中。
全員參與，群策群力 縣教育局實行領導包片，科室主任蹲校，充分發揮校長和師生員工在校園文化建設中的主體能動作用，各校都建立了校長負總責，黨、團、隊等組織齊抓共管，班主任、科任老師和學生全員參與的校園文化建設工作機制，達到了有目標、有方案、有措施、有特色、有責任人、有時限、有成效的“七有”要求，初步形成了校園文化建設的良好氛圍。“我們是學校的主人，校園文化建設是我們義不容辭的責任”已經成為學校所有成員的自覺行動。
突出亮點，打造精品 平定縣的校園文化建設結合地域特點、文化傳統和時代特征，力求“一校一品，一校一特”，突出亮點，打造精品。例如：陽泉師專的“培養習慣，崇尚讀書”文化；走出平定一中的“名人墻展”文化；河頭學校的“三百年冠山書院”文化；鎖簧二中的“我是最棒的”自信文化；水峪學校“互聯網+作文教學”文化；平定二中的“校園食品安全”文化；理家莊學校“理家莊奮斗精神鼓舞著我”文化；張莊中學“突出嘗試教育、彰顯書香文化”為主題的課改文化；槐樹鋪小學的“尊敬師長，關愛父母”感恩文化；東關中學“實驗室科學探究”文化；紅育口小學的“紅色山鄉教師”文化；平定三中的“中國夢，我的夢”“愛國、愛鄉、愛校”三愛文化；岔口中學的“沒有規矩，不成方圓”制度文化；常家溝學校的“平定砂鍋”文化；巨城小學的樓道師生書畫展文化；冶西學校的“互聯網+閱讀”文化；冠莊學校的“平定刻花瓷”文化；東回小學的“少年官科技室”讓師生感受到互聯網教育帶來的魅力。
注重過程，跟蹤督評 平定縣把校園文化建設作為對學校和校級領導班子成員考核的重要指標，將其納入中小學辦學水平評估和教育督導綜合評價當中，每學期都要對學校校園文化建設工作定期專項檢查，發現典型，總結推廣，實行獎優罰劣，推動校園文化建設制度化、規范化、長效化。
校園文化建設方案范文6
為深入貫徹國家教育部《關于加強中等職業學校校園文化建設的意見》（教職成（2010）8號）精神，全面落實黨的教育方針，優化育人環境，建設體現時代特征和職業學校特色的校園文化，促進學生全面發展和健康成長，為社會培養更多的高素質勞動者和技能型人才，積極推進和創新人才培養模式改革，切實提高教育教學質量，形成職業教育特征的重要舉措。
職業學校學生的職業素養和行為習慣是否適應企業管理文化的要求，對他們能否職業成才極為關鍵。職業學校以創新育人環境，建立能適應企業對學生職業素養要求的校園文化，實現職業教育可持續發展的需要。
1.職業學校校園文化的育人功能
職業教育的培養目標要求畢業生要具有基本的科學文化素養、必要的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能；具有繼續學習的能力和適應職業變化的能力；具有創新精神和實踐能力、立業、創業能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創造美的能力。當前“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學指導思想已成為中等職業教育的立足之本。在專業設置和課堂教學上，職業教育已取得一定成效，但在校園文化建設上卻相對滯后，不能滿足這一要求，特別是在校企文化的對接與融合上沒有形成職業學校的校園文化特色，因此，必須加強滲透企業文化的校園文化建設。
（1）加強滲透企業文化的校園文化建設是改變目前職業校園文化現狀的需要。當今各級各類中等職業學校的校園文化建設往往脫離不了傳統的普教痕跡，其薄弱環節就是未能體現出自己的個性，沒有凸顯“職業文化”，跟不上時展的步伐。職業學校的校園文化建設應體現出學校的職業特色，要融入特色鮮明的職業文化，以有利于培養符合本區域經濟發展需要的職業技術人才。只有加強滲透企業文化和職業文化的校園文化建設，才能改變目前職業學校校園文化建設滯后、缺乏區域特色的狀況，跟上時展的步伐。
（2）加強滲透企業文化的校園文化建設是主動適應人才市場變化、企業發展的需要。脫離市場辦學，忽視校園文化與企業文化的有機結合是目前職業校園文化建設中存在的一個突出問題。職業學校與企業的聯系最密切，職業教育的教學過程離不開企業，職業學校校園文化建設更不應該閉門造車式地疏遠企業。因此，建立校企文化對接與融合的校園文化，必須廣泛了解人才市場的需求，與企業文化融合。
（3）加強滲透企業文化的校園文化建設是實現職業人才培養規格的需要。2000年國家教育部頒發的《關于制定中等職業學校教學計劃的原則性意見》，在培養人才規格的要求別增加了“具有創新精神和實踐能力，立業創業能力”，“具有繼續學習能力和適應職業變化的能力”，揭示了職業學校培養目標的特點。因此，職業學校應積極推進校企合作，引入和融合優秀企業文化，促進學生良好職業道德和職業行為習慣的養成，實現從學校到企業的跨越，從而順利實現職業人才的培養目標。
（4）加強滲透企業品牌文化的校園文化建設是職業學校提升辦學內涵、強化校企合作的需要。各類職業學校在多年的辦學歷程中，積淀了較豐富的、具有本校特色的校園文化。學校堅持“環境育人、活動育人、管理育人”，規范運用學校的形象識別系統，提高校企文化融合，體現職業教育特色，重視校企文化對學生的職業素質教育的熏陶和啟迪作用，創設積極健康、寧靜有序、和諧統一的視覺文化環境，營造有利于陶冶學生專業素養、促進學生職業成長的教育氛圍。規范學校各部門的工作流程，使管理理念、管理行為從經驗管理向制度管理、文化管理轉變。對內使學校教職工的歸屬感和使命感不斷增強，促進學生職業素養的提升，對外樹立學校良好的品牌形象，贏得用人單位的青睞。
2.職業學校校企文化對接
（1）職業學校校園文化建設是全面實施職業素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是職業學校管理的一個重要內容。新形勢下，職業學校提出的“質量立校、德育立人、技能立身”作為辦學宗旨，弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神作為學校文化建設的方向，大力構建以學生文化、教師文化、管理文化和職業文化為主體的多元化學校文化體系，全方位提升校園文化的層次要求和精神凝聚力。
（2）校園文化與企業文化對職業學生人格培育的對接。優良的校園文化，健康向上的校園氣氛，對職業學生的道德人格具有優化教育功能，可提升職業學生道德人格的文化品味，向企業和社會培養輸送人才同時，也將學校文明輻射到企業和社會。企業文化是一種新型的管理理論，其體現在生產經營管理中的“質量第一”、“信譽為本”、“顧客至上”的文化內涵和管理要求，促進了人的發展，使人格素質得以提升，使人的潛能得以發揮。職業學校校園文化與企業文化融合對接，可以正確引導職業學生認識社會效益與經濟效益、效率與公平、自主與監督、競爭與協作、紀律與自由、理想與現實、奉獻與索取等意識，促進職業學生加深對社會發展的理性認識，糾正他們認知上的偏差，通過企業管理文化，樹立正確的人生價值觀和社會的認同感，幫助職業學生形成個人的價值觀和社會責任感，對職業學生形成作為未來企業人的全面素質、更快地適應社會需要、更好地服務企業，奠定一個良好的職業基礎。
（3）校園文化與“企業形象識別系統”對接。“企業形象識別系統”是企業將宗旨和產品包含的文化內涵傳達給公眾，而形成的企業品牌視覺形象系統，是企業文化的重要載體。職業學校作為教育機構與純商業化企業有著天壤之別，但企業形象識別系統的成功范例充分說明了其強大而獨特的功效。因此，校園文化更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域，職業學校校園文化建設需要解決兩方面問題：一是對既有的校園文化進行總結，使之系統化、明朗化、規范化；二是圍繞學校精神文化、物質文化、制度文化、課程文化、行為文化，融合“企業形象識別系統”具有管理思想和文化模式的統一性、獨特性和權威性，最后形成一套確實行之具有校企文化特色的校園文化管理方案。企業形象識別系統雖為商業企業服務的，但職業教育作為一種特殊產業，企業文化、經營理念亦有許多值得學校借鑒的內容，結合職業學校的實際情況融入企業形象識別系統的內涵，將職業學校形象識別系統歸納為以下三個組成部分：學校的辦學宗旨和指導思想為理念識別，學校校紀、校訓以及各種規章制度為行為識別，學校的整體視覺形象為視覺識別等體系構成。
職業學校導入“企業形象識別系統”，從而展示學校辦學宗旨及學校整體形象與實力，提升職業學校自身職業文化管理。
3.職業學校校企文化融合
（1）以校企文化融合為切入點，增強校園文化的職業特色。職業學校校園文化要適應現代企業對高素質勞動者和技能型人才的需求，確立校企文化對接與融合的目標、內容和要求，采用多種形式實現文化對接和融合，通過聘請優秀企業家進校園，宣揚優秀企業文化；學生的日常管理融入優秀企業的管理制度；校企共建和開發職業能力、職業素養培訓課程和評價系統；建立以校企文化對接的校內外實踐基地，引導學生認識企業文化，感受職業精神，養成職業習慣，將優秀企業文化融合并貫穿于學校教育教學和管理服務的全過程，引導學生在職業意識、態度、責任和紀律以及能力等方面加強學習和鍛煉，達到磨煉職業意志、強化職業意識、培養職業操守和提升職業能力的教育目的。
（2）提升校企合作，體現企業文化內涵。堅定不移推進校企合作是職業學校辦學的必然選擇，也是校企文化融合的保障條件。職業學校必須堅持面向社會和企業，以校企合作、頂崗實習為載體，搭建校園文化與企業文化對接的平臺，引入優秀企業文化的元素，提升校園文化的內涵。通過工學結合的人才培養模式，讓學生體驗企業生產、建設、管理、服務的真實情況，體會企業文化的內涵、要求與特點，確立主人翁精神和敬業精神、實現由學生到企業員工的角色轉換打下基礎。
（3）教育實踐與學校管理過程全面融入企業文化。良好的職業素養僅僅通過知識和技能的學習是無法形成的，它需要我們在人才培養全過程中對學生作長期的潛移默化，通過一定的職業文化氛圍來陶冶形成。特別是職業學校技能實踐過程中注重培養學生的職業意識和崗位意識，在學校管理中借鑒和移植企業優秀的管理文化和管理理念，縮短學生的就業適應期。
（4）職業學校在建設校園文化時應處處體現“職”的特點，呈現出明顯的企業文化特征。職業學校應盡可能將教學實踐環境設計為教學工廠模式，建立一體化專業教室，融教室、實訓、實驗、考證、技術服務與生產為一體，引入企業“8S”（即整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約、學習）經營管理模式，營造出真實（仿真）的職業氛圍和環境。處處體現校企文化對接，營造職場文化，按照人才規格，形成崗位標準，使學生零距離對接企業文化，增強就業信心。
職業學校以就業為導向，其培養目標決定了職業學校校園文化與企業文化必須融合。堅持育人為本，德育為先，職業學校校園文化建設體現企業文化特點、區域經濟特征和職業特色的校園文化，促進學生全面發展和健康成長。物質文化要有“職業”的特色基調，制度文化要有“職業”與企業的行為規范，行為文化要有“職業”與企業的特色，精神文化要有“職業”的理想追求和企業的價值導向，課程文化要有“職業”與企業的職業能力相適應。
結束語
