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高爾基的故事范文1
【關鍵詞】二本；高校；古箏教學；弊端；改革
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）08-0204-02
高校古箏教學的基本目標，就是培養小學古箏教師，與基礎音樂教育息息相關，同時也會對傳統教育目標產生影響。從當前我國高校古箏教學工作發展的角度出發，先分析教學中存在的不足之處，之后提出相應的改革方法。
一、目前國內高校在古箏教學方面存在的弊端分析
教學方向盲目，缺少具有針對性的教學目標，導致教師在日常教學的過程中，一直在使用音樂學院的教學方法，教學模式基本相同，但是二者教育目標有著巨大差異。若完全照搬音樂院校的教學經驗，必然會影響到高師音樂教學目標的正常實現。
教學課堂主體錯誤也是比較關鍵的一點，過分重視教師在課堂教學中所起到的作用。傳統的教學方法，都是教師講授知識點，學生被動地接受各種知識點，嚴重影響教學質量。而且許多課堂都采用一對一的教學模式，不僅浪費了時間和精力，同時也起不到良好的教學效果。從目前國內古箏教學工作開展的情況來看，許多學校過分關注單項?？婆囵B，卻輕視了學生個人綜合素質培養方式，與社會發展趨勢不符。教師將日常教學目標集中在高師古箏技能教學中，盲目追求各種高難度演奏技巧，基本功的掌握程度不達標。
二、高校古箏教學改革路徑分析
（一）根據當前社會發展形式，對古箏教學目標進行再次定位。學校必須要摒棄傳統的教學方法以及傳統古箏教學理念，擬定一些符合當前社會發展形勢的教學目標以及教學方法等。學校方面要始終堅持師范教育基本工作理念，通過目標培養的方式來校正高校古箏教學中存在的各種盲目追求極致的問題，讓古箏教學更加符合高校的發展情況。樹立正確的辦學思想，并針對當前中小學音樂教育的實際需求，培養各種古箏教育人才，提升高校畢業生的適應性。
未來很長一段時間中小學音樂教師的主要個人技能，都必須要包含音樂鑒賞能力、音樂文化素養以及音樂技巧等等，同時還要有專業化的知識做儲備，可以通過學習各種古箏音樂的方式來培養學生團隊協作能力以及團隊精神。擺對古箏教學的位置，才能提升學生綜合技能掌握度。
（二）通過教學改革的方式滿足音樂課程綜合化教育需求。不斷對高校古箏教學模式進行改革，以此來滿足當前社會發展背景下的音樂課程建設要求。教師方面也要不斷地對教學方法進行改革創新，因為目前我國高校音樂課程綜合化的教育目標集中在基礎教育方面，所以必須要以此為教學目標，培養出專業能力更強的基礎教育教師。傳統教學模式，高師的課程一般都只會將工作目標集中到認知領域，不僅教學內容繁多，而且教學模塊分割得也比較清晰。不同的課程內容之間各自為政，導致大量教學知識點有重疊、重復的部分。一些知識相互之間還會發生矛盾，這種教學方式不僅會浪費掉教師精力以及學校其余方面的人力資源，還會導致學生的學習負擔加重，情況嚴重時甚至還有可能會影響到學生個人心智，所以必須重視。
（三）對教學內容進行整合。想要保證高校古箏教學質量，就必須要對教學方法進行整合。構建科學合理的專業綜合課程標準體系，并將改革的內容和學科知識范圍相互結合，形成科學化的課程教育板塊。不同板塊知識點上有相互聯系的點，但是相互之間也會保持獨立，所以必須要保證教學內容優化組合。在對教學內容進行優化時，將工作要點集中在綜合性、全面性以及有序性上。
在音樂基礎課程理論教學方面，教師可以分別為學生講述基礎性的樂理，并對一些基礎性練耳內容加以整合，樂理屬于音樂學習中十分關鍵的一個組成部分，對相關技能進行整合，對提升音樂教學質量具有十分重要的意義。技術理論課程模塊對曲式、復調等多種內容進行了全面結合，使其成為音樂技術理論標準課程之一。這些課程本身就有一定的內在聯系，將課程相互融合，可以有效避免出現知識點重合的問題，而且教師在講授時可以更加生動、形象，提升了整體教學質量。
將中國的音樂史和外國的音樂發展歷史相互結合，引導學生進行音樂表演。分別從音樂表現形式、音樂表演題材以及音樂表演風格等諸多方面，提出變革的方向，以此來提升學生個人在文化方面的素養，同時還能強化學生審美能力，一舉多得。
從目前藝術實踐教學的情況來看，教師完全可以將藝術教學理念融入到日常教學工作內容中，讓學生可以參與到古箏演奏、古箏表演以及古箏排練等環節中。要不斷培養學生古箏演奏心理素質以及學生對古箏演奏能力的駕馭能力。利用多重演奏等方式來對教學的內容進行排練，教師還要不斷地指導學生，讓學生可以掌握一些基礎性的作品編排技術。
（四）增加文化課程所占比重。提升學生人文素養是十分關鍵的一個環節，而增加文化課的比重，是可以有效提升學生人文素養的一種方式。高校音樂教育專業性比較強，古箏課程占總課程的比重也比較多。而且高強度的教學模式會強迫學生學習古箏演奏的各種技巧、各種演奏模式，但是大部分的學生都很難認識到古箏表演的情感。所以要在當前現有課程基礎之上，適當地增加文化課所占比重，將課程改革提升到文化的層面。如果音樂和社會文化發展前景相互融合，才能讓學生更好地理解音樂課程以及音樂教學的內容，這也是一種對文化的全面理解。
（五）提升教育類課程學習強度。高校的古箏教師不但要學習各種音樂學的知識點，同時還要加入一些少量的教育知識點。在教學內容中融入一些基本的心理學教學理論以及教育學的基礎理念、教學方法等。相關研究成果顯示，教育類課程一般占到總課程量的15%左右，所以在設置教育學科時，可以博采眾長，全面考慮。
通過各種教學方法，對傳統教學組織形式進行處理，全面提升當前我國高校音樂專業學生的教學質量。但是通過總結教育工作的開展情況發現，絕大部分高校在對學生進行古箏教學時，依舊在使用音樂學院教學的內容，一對一教學。剝奪了學生之間的交流機會、合作機會。所以可以打破這種教學方式，將一對一的教學模式轉變成為集體教學模式或者是小組教學模式，給學生創造一個可以相互學習、相互合作的平臺。
通過改革傳統教學方法的形式來提升古箏教學質量，并為學生積累學習經驗構建平臺。前些年古箏教學方式缺少對教學內容的深入研究，導致教師日常教學課程內容生硬，而且不夠靈活，影響了學生正常吸收教學知識。目前國內從事高校古箏教學的教師，完全可以按照不同學校學生的特點，為學生個人創設一些比較適合其學習的環境，利用模擬教學等教學方法，讓學生可以自主地編寫一些古箏教學方案，并自己對教學過程進行設計，以此來獲取最直觀的教學經驗。
三、結束語
上文以當前高校古箏教學工作開展的情況為基礎，從提升教育類課程學習強度、增加文化課程所占比重、對教學內容進行整合、通過教學改革的方式滿足音樂課程綜合化教育需求、二次定位古箏教學目標等方面，提出了應當如何提升古箏教育質量，希望可以為日后教學的開展提供參考。
參考文獻：
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高爾基的故事范文2
今天暑假，我讀了《高爾基的童年》的故事。
我讀完這個故事后，被故事中高爾基讀書時那種專心、認真的態度所吸引。
高爾基讀書的時候很專心，把世界上的一切都忘記了。聽到這里，我不由得想起了自己以前讀書時的態度。每次爸爸媽媽給我買回什么新書或借到一本書，我特別高興，總是很快的就把它看完了。我雖然愛看書，但是從書里學到的知識卻很少，為什么呢？自己和高爾基比比，只是看看書中的熱鬧，從來沒有認真的思考過，所以看完后就都忘了。媽媽說，高爾基之所以能成為世界文豪，是與他認真專心讀書的精神是分不開的。所以我覺得高爾基教育了我，不管做什么事情都要有認真的態度。粗心大意造成的失敗我是深有體會的。記得我在上學期參加奧林匹克數學競賽時，成績不是特別好，原因就是粗心，考試題我都會，就是粗心。今天我要甩掉它，我要和認真交朋友，不管做什么事都要認真！就像高爾基說的“粗心乃失敗的根源，認真是成功之秘訣！”
四年級:張馨月
高爾基的故事范文3
每個人都有童年，并且每個人的童年是不同的，但是，我們每個人的童年有高爾基那么貧苦嗎？不，我們沒有，我們在家里是獨生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們幸福，家庭也沒有我們美滿。
高爾基從7歲起就沒有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，他有的就只有幾件打滿補丁的衣服和一個書包。然而，他沒有埋怨媽媽，而是更努力得讀書，準備孝敬辛苦的媽媽。
童年這本書記載了高爾基兒時的一些故事，中間還夾著一點點的苦澀，還夾著做人的道理： 高爾基在這樣艱苦的環境下也能成才，真讓我佩服。
高爾基的故事范文4
主人公阿廖沙痛苦黑暗的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的，他幼年喪父，跟隨了悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母，下面是小編為大家整理的《在人間》閱讀體會及感想2021，希望能幫助到大家!
《在人間》閱讀體會及感想1高爾基的《在人間》描寫了他在上大學之前經歷了生死離別、家庭破產、處于幼年就不得不踏上社會以及在“人間”的痛苦經歷?！案郀柣逼鋵嵅⒉皇撬恼婷?，而是筆名，“高爾基”在俄語中的意思是“苦，痛苦，苦呀”他取這個名字也是為了體現他“在人間”所經歷的十分坎坷和艱苦的生活。
高爾基自幼父母雙亡，不得不離開家寄住在位于俄羅斯日科托夫市的外祖父家，轉眼間，高爾基家庭落敗，他的外祖父破了產，年紀還未滿12歲的高爾基就又四處搬家，不得已，只能獨自一人外出謀生。如今的我們也就只有12歲，還在父母無微不至的照料下成長，就像溫室里的花朵，禁不起風吹雨打。但他，必須面對社會的殘酷考驗。
當過洗碗工，當過鐘點工，當過圣像作坊的學徒，當過鞋店的小二，當過酒吧服務員……為了謀生，他不停地工作，沒有錢上學，他就四處借書，盡管受到了主人、老板、師傅的百般阻撓，可是他仍然沒有放棄對書的渴望和渴求。因為他經歷了許多，也閱讀了許多，包括生活這本難“啃”的書。我十分佩服高爾基的毅力和恒心，這種毅力和恒心不僅僅是體現在他熱愛讀書，也體現在生活中的正義：在工作中，高爾基碰到了各種各樣的人：善于偷搶拐騙的，愛酗酒的……他們教著高爾基干壞事，無數次，高爾基都將他們拒之門外。高爾基在《在人間》中有這樣一句話“生活頑固而粗魯地從我的心里抹去了美好的字跡，惡毒地用某種無用的廢物代替他們。我氣憤而固執地抵擋著這種暴行，我與所有人在同一條河里浮游，可水對我來說冷得刺骨，但我不能和別人一樣輕易地浮起?！备郀柣那诿?、毅力和恒心，他一切的一切，他高尚的外祖母都有不可磨滅的功勞，他的外祖母在他的眼里是那么心地善良甚至讓他覺得“這顆美麗的靈魂被童話故事蒙住了眼睛，不能看見，不能明白苦難的現實生活，也體會不到我的惶恐與憂慮?！备郀柣簿褪窃谶@樣的教育下成為了永遠的成功者。
“在人間”需要的是勤勉、毅力、恒心和追求真理的信念，真理不是別的就是一顆不被凡塵俗世所污染的心這樣的高潔的心靈就如雞群中的鶴，與眾不同!
《在人間》閱讀體會及感想2今天，我和媽媽一起去黃埔書店買書，忽然，我看書的時候被一本書吸引住了，就是《在人間》這本書。
這本書說高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養的人以外，在周遭的都是那些低俗、愛吵架、背地里說人壞話的小市民。
見識的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周圍的人都不懂書籍的好處，總在抑制他看書的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅持看書，也有如荷花，不受污泥的沾染。“我來到人間”，仿佛就暗示著這人間的媚俗和可憎可笑的面目;而普希金的詩集、阿克薩夫的《家庭記事》、的俄羅斯史詩《在森林中》等書籍構成了高爾基的天堂，這個“人間”里的天堂。
我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理會別人的反對而做自己認為對的事?！罢胬碛肋h掌握在少數人的手里”，高爾基就是這少數人中的一個，因為他經歷了許多，也閱讀了許多，包括生活這本難“啃”的書。我羨慕高爾基靈活、流暢的文思，隨時隨地就能吟出一首小詩來抒感。當然，這自然是他的外祖母的功勞。高爾基的勤勉、毅力和恒心，還有他高尚的外祖母、外祖父不也構成了一個天堂嗎?天堂與人間只一線之隔，卻就大不相同了。有的人家有萬卷書，卻腹無點墨;有人做乞丐，卻也能讀好書，學到不少的知識。人間與天堂是人心的兩個表現，被凡塵俗世所污染的心就是人間;反之高潔的心靈就如雞群中的鶴，與眾不同，成了天堂。只要肯干，腳踏實地，人間也會變成天堂。
《在人間》閱讀體會及感想3這個星期，我讀了《童年》的第二部，《在人間》。
《在人間》主要講了阿廖沙在11歲的時候，母親不幸去世，外祖父也家道中落。他無法繼續過寄人籬下的生活，便走入社會，獨立謀生。他先后在鞋店、圣像作坊當過學徒，也在繪圖師家、輪船上當過雜工，飽嘗了人世間的痛苦。在船上當洗碗工的時候，他結識了正直的廚師斯穆雷，并在他的幫助下開始讀書。此后，在善良的裁縫妻子、美麗的“瑪戈爾皇后”的幫助下，他在書籍的海洋中越游越暢。書籍開括了他的眼界，激發了他對正義和真理追求的決心。五年后，他懷著進大學的希望去了喀山。
讀完這部書，我突然感覺：原來人世間并不都是非常美好的，人世間也有痛苦。就像阿廖沙所經歷的一樣，每天在繪圖師家里做家務，說是當學徒，其實每天都在倒臟水;在輪船上做洗碗工，卻遭到了侍者的陷害;在圣像學坊做學徒，卻被老板誤解開除……阿廖沙所經歷的苦難，我們是永遠都體會不到的。
但是，阿廖沙在諸多的苦難面前，并沒有被苦難所打敗，而是勇敢的面對困難，堅強的去打敗困難。而且，他還在百忙之中，抽空出來看書。漸漸地，他就沉迷在書中了。雖然有很多的困難阻擋他在書的王國中遨游的步伐，但他卻堅強的面對!
當我們遇到困難的時候，千萬不要放棄，一定要面對困難，鼓起勇氣來打敗困難!
《在人間》閱讀體會及感想4在元旦前后，我閱讀了《在人間》，它讓我大有感悟。高爾基的童年是不幸的。在他4歲喪父后，她的母親便改嫁了，于是他寄居到外祖父家。外祖父所開的染坊破產后，他不得不走向人間，自行謀生。那個時候，他的年齡還不到十二歲。相比之下，我們這時候還在溫暖的家里玩耍，可是他，卻必須走向社會。
他在“人間”什么都干過：洗碗，掃地，帶孩子，跑堂，當學徒，洗衣，搬運……甚至挨過毒打，住過醫院。幼小的他嘗盡了人間的酸甜苦辣，受盡了種種欺負與壓迫。由此看來，他的命運相當悲慘。但是，他有一個夢想：成為一個有學問的人，追求自由幸福生活。為了這個夢想，他甘愿承受一切……
我一口氣讀完了這本書，文章中高爾基渴求知識、堅持夢想的精神讓我敬佩，也讓我深思……可以說命運對于每個人是不公平的。的確，我看到周圍有些人面對生活中的困難，一天到晚只知道唉聲嘆氣，終日消沉，抱怨命運對他的不公;還有些人在無法抗拒的壓力下，自暴自棄，選擇墮落，甚至做出違背良心的事情……我想命運不公，只是夢想中的插曲，他并不妨礙夢想，只要你有一顆不放棄的心，就可以實現自己的夢想。在這里，我列出了一個等式：不抱怨+拼搏+不放棄+勤奮=夢想。
著名的音樂大師貝多芬正是如此。1816年，他的耳朵全聾，作為一個音樂家，失去了聽覺，就意味要離開自己喜愛的音樂，這等于比死刑還難受、痛苦。但貝多芬并沒有因此嚇倒，他勤奮好學，逐漸成為一個音樂家，創作了數以百計的作品，還能登臺指揮。最終，他實現了自己的夢想，成為了一名聞名世界的鋼琴大師。
夢想是一條跑道，而那些命運悲慘的經歷，則是一塊塊躺在跑道上的石頭;夢想是一盞明燈，而那些坎坷的命運則是無盡的黑暗。到底是選擇摔倒，被命運摧毀夢想，還是站起來，跑出屬于自己的一條夢想跑道，實現夢想，主人公高爾基給了我們強有力的證明。在以后的人生歷程中，我會時刻銘記這句話：命運并不能妨礙夢想!
《在人間》閱讀體會及感想5放寒假時，老師布置了一道作業，讀高爾基“人間三部曲”其中一部?；氐郊?，我認真的查找了一些網站，在網上，閱讀了其中一部??童年。
作者高爾基是一位偉大的作家，在俄國，乃至世界文壇，都有的極大的盛譽，《童年》也可以說成是他的代表作。
20天后，我終于讀完了這部偉大的作品，關掉網頁，我心里久久不能平靜，想起了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫，令人感嘆，令人同情的童年故事，頓時把我吸引住了。故事生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
故事生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到人間的痛苦，骯臟和丑惡，那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，甚至可以說成算是阿廖沙的親人，保護和支持了阿廖沙……展示了那些充滿殘酷、野蠻、愚昧、污_的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的追求自己所希望的生活苦難歷程。
其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。高爾基用真實優美的文筆描述了自已苦難而令人難以置信童年，我為自己而慶幸——我沒有出生在那個年代，不可能受到那種痛苦，自己沒有失去親人……我很幸福，甚至可以說我很幸運，被家長寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么。
我的童年，同其他同齡人一樣幸福，雖然沒有父母的陪伴，但我的祖父祖母把我養育成人，我同樣感到了溫暖，同樣感到了幸福，同樣感到了同齡人所感受到的一切。
但是高爾基，他卻不同，高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。他必須要承受這我們這個年齡所不能承受了，但他還是想我們一樣成長，在那樣可怕的環境里都可以出高爾基這種大師，我們這樣的環境還不出人才的話，那真是愧對于父母。
高爾基的故事范文5
可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛，跟著母親和外祖母，來到了外祖父的一個小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現了陰影。
后來高爾基又結識了知心朋友小茨岡，兩人無話不談，結下了深厚的友誼?？墒?，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產，兄弟之間一點也不團結，兩個兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認識了木匠“好事情”，成了好友。結果被外祖父趕走，高爾基得了個繼父，十分兇常打人，幾年后，最疼愛他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。
這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；倆個舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、和藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環境下有一絲絲的安慰。
我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個大壞蛋，她也并沒有請求外祖父怎樣嚴厲得處罰他們。一個善良的人，又怎會喜歡在家里發生戰爭呢？面對外祖父毫無人情的打罵，她也是一忍再忍。
高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什么再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發現他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。
我們現在豐衣足食 ，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝” 哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個是天堂， 一個是地獄 ；一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們現在的童年來之不易??！
高爾基的故事范文6
閱讀完《高爾基的童年》，讓我感覺自己的童年都給浪費掉了。
我一字一句地仔細閱讀時，仿佛和高爾基在一起讀書。他讀得那么專心，把世界上的一切都忘記了。讀到這里，我情不自禁想起了自己以前讀書的情景。每當父母給我買回新書或自己借到一本書，我就如魚得水，總是迫不及待地閱讀。我雖然愛看書，但從中得到的收獲卻極少。為什么呢?高爾基如饑似渴地讀書，忘記了一切，自己與之相比較，我只是看熱鬧，反注意了一些主要的故事情節，從來不曾寫讀書筆記;也不曾體會文章的內涵;更未注意過他人作品、文章寫作的好方法等。又因看的書多，且都是走馬觀花，囫圇吞棗，所以看罷即忘，收益淺。我想高爾基所以能成為世界文豪，與他從小那求知若渴、專心致志的讀書精神是分不開的。同時，高爾基認真讀書的態度，不反反教育了我做任何事都要具有認真的態度。
粗心乃失敗的根源，認真是成功之秘訣。我是深有體會的。記得我在這學期數學期中考試時，十分失敗，其原因就是――粗心。較難的題，一分未扣，而較簡單的一道填空題，由于在草稿紙上是根號5，卻因看錯把根號5寫成根號3，被扣去兩分，這難道是我不會嗎?唉，粗心使我屢次失敗，我懷疑，它難道是我的影子，總與我相伴嗎?可今天，我看到高爾基讀書忘了一切，而拋開粗心的唯一辦法，就是與認真交朋友，對，終于悟出，粗心并非與我相隨，不是總與我結交為友。而今只有甩掉它，放棄它才會通向成功之路待任何事情都要持認真的態度。
今天，我要向高爾基學習，利用課余的時間閱讀課外書。"粗心乃失敗的根源，認真是成功之秘訣"是我的座右銘，我要一直認真。