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1當代大學生的特點
1.1樂于自我表現，具有很強的參與意識，但合作意識淡薄
當代大學生樂于參加各項活動，在活動中表現積極，展現出自我個性，喜歡廣泛的結交朋友，然而在溝通形式上卻只注重表面，真誠和信任表現不足。究其原因，新社會的計劃生育使得學生中獨生子女占了大多數，在家庭教育中被關注、溺愛的弊端逐漸顯露，因此難以很好的融入集體生活，自我意識比較強。相對在團結協作和集體榮譽感方面比較缺乏。
1.2思維比較活躍，反應也很敏捷
當代大學生的好奇心比較強，當碰到問題時善于尋找捷徑。對多種電子產品都能熟練掌握，經常運用科技手段來解決在傳統工作中遇到的難題。
1.3思想具有矛盾性
一方面很多學生在知道機遇難求的同時，卻往往當機遇來臨時不加理睬或根本不知道怎樣去把握，另一方面，他們知道當前激烈的社會競爭，工作壓力很大，但在學習上卻不積極認真，導致成績不過關，在面對應聘官的問題時，不知所措。另外他們也知道當今社會是多元化發展的社會，各個行業都存在成功，卻經常抱怨專業不好，學校不名。
1.4對效率和效益更加注重，很多時候責任感和奉獻精神不足
很多學生都會把回報、利益作為辦事的出發點，對承擔義務性的工作不愿意去干。
2當今輔導員應具備的職業素養
根據當前大學生的自身特色，大學期間如果不能正確有效的加以引導，以后很難成為社會建設中的高素質人才，因此，輔導員作為學生工作中的主力軍，應具備以下職業素養：
2.1較高的思想政治素養
輔導員在日常工作中應不斷提高自身的思想素質，對黨的教育方針準確把握，以此解決學生工作中出現的問題，自身有較高的思想道德素質，才能正確的引導學生，樹立正確的價值觀和人生觀，從而對大學生思想上的問題進行解決。
2.2自身綜合素質要不斷提高
輔導員工作的對象是當代大學生，因此自身也應和大學生一起與時俱進，具有駕馭新事物的能力，同時也應不斷加強協調能力和敏銳的觀察力，這樣才能得到學生對工作和個人的認可，和學生成為良師益友的關系。
2.3正確認識、熱愛工作
輔導員應對自身的工作有著全面的認識和正確的定位，這項工作本身就任務繁重，內容復雜，輔導員自己要認識到工作的重要性，以飽滿的熱情投入到工作當中，發揮出最大的主動性和積極性，力爭不斷把此項工作做得更好。
2.4要有奉獻精神
輔導員工作對學生的學習和生活各方面都有所涉及，比較繁瑣，需要很多時間和精力的投入，在平時工作中難免會遇到很多的棘手問題，輔導員應保持不氣餒的精神態度，設身處地為學生考慮，盡量想辦法解決?？傊?，為了給社會培養高素質的人才，輔導員應具有樂于奉獻的精神，在日常瑣碎的工作中感受樂趣和成就。
3如何做好學生管理工作
近幾年教育部頒發了很多的學生管理規定，對輔導員的學生管理工作作了明確規定，主要包含學生學習、生活、心理輔導和黨團工作等幾個方面。當代高校輔導員要對國家的教育方針認真貫徹，管好學生管理工作。
3.1輔導員要以自身修養，良好的氣質，優秀的個人魅力影響學生
輔導員是班級工作的管理者，同時也是學生的人生導師，一言一行都會影響學生的健康成長，對形成良好的班風也有著很大的影響，輔導員要想班級工作游刃有余，必須在學生的心目中有著良好形象氣質，個人魅力優秀，才能為班級管理工作奠定良好的基礎。言行舉止和儀表是輔導員好氣質和個人魅力的首要表現，一般情況下，一個輔導員要帶幾十甚至幾百名學生，他們是學生關注的焦點，因此在工作中衣著服飾都應大方得體，行為舉止要落落大方，語言談吐要溫文爾雅，把美好的形象留給學生，利用對自身人體美的塑造，表現出蘊含的力量、氣質、風度。從而展現心靈的美好，和對工作的滿腔熱情，對大學生的審美觀進行正確的培養，使他們能夠對真善、美丑進行正確的辨別，從而潛移默化的感染學生，這是對職業和學生尊重的體現，對輔導員班級管理工作的順利展開也有著很大的推動作用。道德品質也是輔導員個人魅力展現的所在，應以身作則，誠實守信。輔導員是高校教育基層管理者，應把熱愛教育事業，教書育人作為信念，還應具備關心學生，細致嚴謹，說到做到的工作品質。另外在意志品質上，要堅韌頑強，果斷勇敢。在管理工作和思想教育工作中，常常會有突發事件，輔導員肩負維護學生安全的重任，所以必須勇敢果斷，沉著冷靜，能夠把握大局，對事態進行控制，在性格上要平等民主，無私寬容的對待學生，關愛寬容學生，對學生的人格要尊重，多理解、接納學生，對脾氣性格不同、興趣愛好差異較大的學生都要如此。在情緒上，應感情豐富，睿智幽默。學生管理工作和思想教育工作必不可少的一項藝術就是幽默。所以在平時的工作中輔導員應加強積累、學習。鍛煉自己的思維，善于良好的運用幽默，這種方式帶來的啟示，更能夠引人思考。把樂觀、睿智、富有感染力作為自己成長的目標。在心理上，要會對自己的情緒進行控制，正確客觀的面對挫折和自己的處境，充滿信心，對自己的長短處也要正確認識，對自我認知進行不斷的調整，做到難題或麻煩面前不慍不火，力爭“不以物喜，不以己悲”。
3.2貫徹以學生為本的原則
輔導員應對自己的責任和工作對象正確看待，不僅僅是學生生活中的管理者，也是良師益友的身份，不僅是代表學校履行對學生的監督職責，更應站在學生的立場上對學生進行引導、督促，幫助學生解決實際問題。“學高為師，身正為范”是高校輔導員應該牢記的，把工作做精、做細、做實是始終堅持的原則，把大學生的價值和目標與教育管理工作緊密聯系起來，用愛心展開教育管理工作，一視同仁，公平公正的對待每一位學生。
3.3敢于創新，注重實踐落實
社會的不斷變化和發展，使大學生的成長環境和學習環境也不斷隨之變化，所以輔導員要與之同步，對舊的教育觀念和方法要及時摒棄，勇于創新，不能得過且過，因循守舊。如果這樣就會造成與學生脫節的現象，給管理工作造成障礙。
3.4重視同學生的交流溝通
連接學校和學生之間的重要紐帶就是輔導員，因此和學生進行深入交流，對他們進行細致觀察了解是很有必要的，在平時的工作中，應抓住機會，深入學生對他們在學習、生活中的問題仔細分析，加以指導。當代大學生的壓力也很大，來自各個方面，受社會風氣的影響，容易產生自閉癥、抑郁癥等等，因此，應對學生的心理健康教育不斷加強，這也是輔導員工作的重要方面。
3.5定時分析規劃，總結經驗
輔導員工作繁瑣而艱巨的特點，就要求輔導員要善于把任務規劃好，進行統籌安排，當遇到問題時，頭腦應保持冷靜、清醒，鎮定的面對，并進行周到的分析，讓繁瑣的學生管理工作能夠有條不紊的進行。
作者：佟昕陽 單位：渤海船舶職業學院