前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的我國高職院校學生管理論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.1思想進步，政治道德意識模糊
隨著經濟的發展，當代大學生的思想具有進步性的一面，同時高職院校要求學生在政治上要進步，擁護黨的路線、方針、政策等。但還是有些學生缺失道德水準，會做出一些與社會道德要求不符的事情。對于高職院校來說，這些問題在學生當中普遍存在。
1.2缺乏持久的自我約束力和控制力
當代高職院校的大學生在自我約束力、控制力等方面比較薄弱，在一定程度上對自身存在的不足不能夠基本了解。他們根本不能接受老師的批評教育，在這種情況下，隨著時間的延續，不斷放松自我要求。甚至有些學生感情用事、義氣用事，甚至酗酒滋事、打架斗毆等，進一步威脅到校園安全。
1.3缺乏學習毅力和刻苦精神，學習效果較差
對于高職院校的大學生來說，他們敬佩學業優秀的同學，渴望獲得優良成績，進而在一定程度上彌補自己在社會競爭中的不足。由于多年養成不良的學習、生活習慣，缺乏相應的自主學習能力，在日常生活、學習中放松要求。對于這些缺乏學習動力的學生來說，如果不加大教育管理的力度，那么將會在一定程度上直接影響到教育質量。
1.4愛好廣泛，社交能力強，特長優勢明顯，但綜合素質發展不平衡
對于高職院校的學生來說，在自主學習能力、刻苦能力等方面比較薄弱，但是，在社會適應能力、社交能力等方面，他們卻具有較強的優勢，許多學生接受高職教育后，都能掌握一定的技能，在參與社會活動時，都能充分展示自己的才藝。在學習能力、自我意識、人際關系處理、思想情感、獨立生活能力等方面，很多學生呈現出發展不平衡的趨勢，進而導致其逐漸喪失信心。上述問題的存在，將會直接影響到高職院校人才的培養質量。
1.5自我意識和自尊意識強烈，渴望得到社會的平等對待
對于高職院校的大學生來說，其人生觀、價值觀都比較積極，對未來的人生充滿希望。但是，他們具有比較強烈的個人主義傾向，在一定程度上容易對老師教育管理產生反感。甚至有些學生因高考失利，以及社會對高職院校學生的歧視，進而使其產生了思想的陰影，以及自卑感和逆反心理，導致其行為方式與社會、學校的要求格格不入。
2高職院校學生管理中面臨的問題
2.1管理理念不能適應高職院校發展的需要
當前，“以學生為本”的管理理念在大部分高職院校得到了宣揚，普遍推行“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的管理措施。但是，在實際管理過程中，往往只注重學校自身的利益，進而在一定程度上忽視了學生管理者和學生的利益，并且普遍實施封閉式或半封閉式管理，在這種管理理念的指導下，呈現出管理多，服務少的現象。
2.2落后的學生工作管理體制受到了挑戰
在工作體系方面，當前高職院校面臨龐雜的工作內容，進而在一定程度上使得學生管理者陷于無法避免的事務堆，根本沒有時間顧及培養提升學生成長成才的基本素質，在一定程度上造成教育管理工作未能擺脫“消防”式工作局面。
2.3學生管理工作隊伍的專業化素質和管理能力比較低
受自身專業素質和管理能力的影響和制約，進而在一定程度上無法適應當前高職院校發展的需要。當前，高職院校的學生管理人員在數量、素質等方面無法得到保證，在日常工作過程中，進一步使得學生教育管理工作流于形式。
3以人為本，推進高職院校學生管理工作的改革
昆明工業職業技術學院在學生管理工作中，以加強基礎文明教育，培養學生良好的學風為重點，樹立育人意識、法制意識、服務意識及創新意識，全面加強學生綜合素質教育，提高學生職業核心能力。
3.1轉變管理理念，樹立“以學生為本”的管理理念
首先，要樹立服務意識。大部分高職院校在過去的發展中都是根據學校的特殊情況，從學校的利益出發，不顧學生的發展需求，一刀切地對學生進行嚴格規范的管理。其次，要體現學生的主體地位。
3.2轉變管理模式，變被動管理為自我管理
學生作為學校教育的對象，是組織開展學生工作的主體。按照傳統的管理模式，高校或高職院校習慣用各種規章制度對學生進行管理，忽視了學生的積極性，使得學生個性的發展受到抑制，同時不能滿足學生的合理需求，在這種情況下使得學生產生對立情緒和消極行為。
3.3轉變管理機制，強化“三大工程”建設
3.3.1隊伍工程建設
實行管理重心下移，建立層級分明、職責明確的兩級管理機制。一層是學校層，總責任人為黨委書記，直接責任人是分管學生管理工作的院長助理，具體責任部門是學生處，二層是各二級學院，總責任人是黨總支書記，直接責任人是總輔導員，具體責任是專職輔導員和班主任。總輔導員是學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份學生處嚴格實行總輔導員例會制度，各二學院總輔導員通過例會共同學習提高、共同成長，取長補短，大家心往一處想、勁往一處使，形成了在學生管理工作中“比、學、趕、超”的良好工作格局，學生管理呈現了蒸蒸日上的局面。各二級學院輔導員在總輔導員的指導下，以學風建設為導向從入學教育、專業教育、安全教育工作方面，做好學生行為規范管理、學生宿舍管理等工作，并配合學校有關部門共同完成學生的日常管理工作。
3.3.2管理制度工程建設
建立兩查制度（早查和晚查），一查早操早課情況，二查晚自習歸宿舍情況。建立周末違紀培訓班和糾風文明隊。加強文明禮儀教育，制定學生文明禮儀教育方案和宣傳手冊。加強班級日常管理。制作下發《輔導員、班主任工作手冊》，擬定班級目標管理制度和各系部學生管理工作量化目標管理。建立每天課前五分鐘自我展示演講制度，提高學生綜合能力。嚴格禁酗酒令和禁止晚歸令，加大對違紀學生的處理力度。
3.3.3環境工程建設
大力推行有校企融合的具有自身特色的校園文化建設，廣泛開展“校園大舞臺”、“校園文化藝術節”的系列活動。培育積極進取、團結和諧、環境優美的教室文化、宿舍文化、食堂文化。大力精推、選樹優秀輔導員、班主任、學生及學生干部，廣泛宣傳優秀事跡，建立榮譽榜，讓先進的示范作用和引領作用彰顯擴大。統籌協調、科學安排校內活動，最大限度的發揮其在學生素質教育中的凝聚、培養的重要作用，有效發揮其對于學生行為習慣、思想品德、生活方式滴水穿石的力量。
作者：雷洪梅 單位：昆明工業職業技術學院