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摘要：隨著我國經濟的不斷發展，越來越多的人開始認識到人才培養的重要性，意識到人才是經濟發展的第一資源，新人才觀是在此形式下應運而生的。研究生教育管理系統通過將各個工作環節資源共享，使研究生教育管理工作向更加規范化、科學化的方向發展，但目前研究生教育管理系統存在著專業技術參差不齊、工學矛盾突出、日常管理松散、畢業質量不高等問題，在當今信息時代難以立足。本文通過分析當今高校研究生教育管理中存在的問題、圍繞研究生教育管理在新人才視角下的的創新路徑進行探討，找出合理有效的方法來提高研究生教育管理效率，提升教育質量。
關鍵詞：新人才觀；研究生；教育管理
自改革開放以來，我國社會經濟不斷發展，企業對人員的理論知識、文化水平要求越來越高，國家也越來越重視人才培養。因此現今國內高校擴大了研究生的招生規模，招生的類型也不斷增加，但如今的研究生教育管理系統卻無法滿足當今社會形勢發展的需求。研究生教育管理工作工作量大，重復性強，想要從中解放出來面臨著巨大的挑戰，不僅需要提高管理的能力和工作效率，而且要花費較大的時間和精力投入到研究與管理當中。本文在分析目前研究生教育管理的現狀以及存在的問題基礎上，闡述在高新人才視角下高校研究生教育管理的路徑。
一、研究生教育管理概述
研究生教育管理是以為社會主義經濟發展輸送高質量的綜合型人才為目標的，日常的主要工作是為推動研究生教育不斷發展。分析研究生教育管理工作的影響因素，并進行嚴格的管理和規范，有助于提高學位與研究生教育的質量，從而培養出滿足教育目標的、德智體美全面發展的研究生人才。
二、研究生教育管理存在的問題
1、研究生教育管理人員缺乏與教師之間的溝通
調查發現，到目前為止，我國經過教育部批準的研究院校僅有56所，而且這56所高校中，大多數高校研究生培養結構設置松散，管理中心落在具體基層培養單位，教育管理者與基層任課教師不具有聯動性，大家工作相互獨立，這對研究生教育管理工作的順利實施造成了嚴重影響，不利于研究生教育管理發展。由于研究生教育管理工作中，各個階級的管理人員缺乏與教師之間的溝通，導致雙方意見無法統一，分歧較大，阻礙教育管理工作正常進行，不僅僅研究生教育的正常進行受到影響，而且很大程度上降低了研究生教育的質量與效率。
2、研究生的教育管理理念傳統陳舊
學生是研究生教育管理的主體，教育管理工作是以為學生謀利為準則，但是在實際工作進行中，研究生管理者嚴重缺乏與學生之間的溝通，致使大部分研究生教育管理中的教育措施并不以學生為主體，教育措施也不符合學生發展方向，阻礙了學生的正常學習，同時對學生生活也帶來了不利的影響。這種不符合學生發展規律且陳舊落后的研究生的教育管理理念直接影響著研究生的教育質量。
3、研究生課程設置不合理
現今互聯網科學技術飛速發展，這就要求研究生必須要順應時展，了解互聯網的思維方式，了解大數據的時代特征，但目前研究生學科的設立及專業的設置難以滿足社會對人才的需求。當前研究生的課程設置缺乏目標性和創新性，課程設置過于隨意，沒有根據學科的教育目標來設置課程，同時沒有創新性，沒有緊跟教育形式的變化而修改課程，導致學生學習過程中無法根據課程設定教育目標，學習的方向模糊，學習質量和效率低下，不利于長期的學習發展。研究生課程設置不合理，缺乏規范，盲目追隨市場對人才的需求，人才建設不具科學性，不利于全面提升研究生的整體素質和學習質量。
4、研究生導師教育水平有限
研究生是為培養社會高層次人才，他們知識水平和實踐能力直接關系到國家的科研能力和創新能力水平，而實踐能力與導師的指導密切相關，若是導師的學術水平有限，難以為學生指明研究方向和研究方式，在日常課題指導和實踐中無法給予學生專業性的指導，會直接影響學生實踐活動，從而限制研究生的發展。
5、學校硬件設備老化
學校實驗室是研究生學術研究的主要場所，同時也為學術研究提供了硬件支持，但實際上很多高校實驗室的硬件設備版本過舊，沒有及時更新，再加上時間久遠，靈敏度降低，研究生們學到的東西無法在軟件系統中應用，大大減少了實踐機會，不利于研究生的未來發展。
三、新人才視角下研究生教育管理的新路徑
1、明確研究生教育管理工作職能與性質
根據職業形式分析，研究生教育管理工作實際上屬于服務型工作，服務的對象是教育活動與研究生，為研究生謀福利，因此研究生教育管理工作應該積極地與研究生和任課教師保持緊密的聯系，通過這種方式，能夠有效保證研究生教育管理工作正常進行，同時改善教育質量，保證其以高速高效的目標發展。明確研究生教育管理工作的職能和性質能明顯改善研究生教育管理工作，具有重大的意義。
2、全面了解研究生及教師，準確定位
想要有效開展工作，首先要做到了解研究生，這是研究生教育管理工作的重點和難點。研究生不同于小學生或是中學生，他們是由不同年齡層次，不同家庭狀況的各類人員構成，并且每個人都是獨立的個體，社會經驗、人生閱歷、思想觀念、價值取向等方面都各有千秋，生活態度和方式等方面也多有差別。從群體素質上講，研究生們的學歷、文化素質高，同時思維敏捷、對教育的形式要求也較高。但另一方面，研究生們由于長期獨立自主，因此會存在感情脆弱、自我意識明顯，集體和組織意識淡薄、缺乏團隊精神等缺點。除此之外，與本科階段不同的是，研究生日常學習不再經過課堂教育，而是由指定的導師負責他們的教育，每個研究生學習的方式和學習的過程差異較大，加之學習時間和學習場地分散，長期的獨立學習導致了即使是同一年級同一宿舍的學生也很難有相同的學習生活節奏，研究生們集體榮譽感和組織性較差，紀律松散，活動開展起來難度較大。研究生教育管理工作以為一線教師和學生的教育及學習服務為宗旨，以為上級部門管理為目的，日常工作管理要拋棄傳統的以管理者為主體的觀念，在新人才觀視角下，將研究生作為管理的主體，一切管理活動均是為研究生服務，不能一味強調服從，忽視人性化的教育和服務意識。研究生教育管理工作面對教師時，要尊重對方，平等互助，當教師提出問題時，要及時解決或向上反映，不耽誤他們的時間。面對各個研究生，管理工作以引導為主，盡量避免訓導，從學生的角度思考問題，并竭力幫助他們解決問題。面對上級，及時請教和匯報，同時注意日常搜集資料，分析信息。了解事態全局，以新人才觀的視角去解決問題，為領導的決策建言獻策，變被動服務為主動服務。
3、構建交互式教育管理平臺
隨著我國信息技術與網絡技術不斷發展，許多高校已經開始采用多媒體教育模式，傳統的講授式教育已經不符合時展規律，但由于研究生們日常學習通常不在特定的教室，并且導師工作繁忙，無法隨時都能指導到學生，因此可以考慮將有線網絡普及到宿舍客戶端。在無線網絡覆蓋到手機客戶端的今天，大部分學生沉迷于網絡，通過網絡使學生們的生活及學習更加方便。研究生教育管理工作者首先可以改進或建立起教育管理系統以外的信息平臺，同時注重日常的維護，使教育管理工作順利開展，學生學習生活有條不紊的進行。具體改善措施如下：（1）充分開發學“研究生教育”板塊功能，增加常見問題板塊并定期維護，增加不同年級分類提醒功能。（2）建立Q0群、微信群、公共郵箱等，建立研究生教育管理工作者、導師、班長之間的溝通橋梁，使教育管理工作的信息能夠及時準確的傳達出去。此外，雖然如今網絡技術發達，大部分學校均通過網絡傳遞信息，但傳榮紙質信息也不能拋棄，紙質信息傳遞是學生得到信息的最直接證據，可以要求學生在選課之后將選課單打印并簽字確認。（3）在“研究生教育”主頁中增加自查系統，強制要求學生于學期期末、論文開題、中期檢查等時期登錄系統自查。
4、完善研究生培訓機制，提高教育質量
加強研究生課程教育管理是完善研究生培訓機制的第一步，通過改革課程設置來開拓教育的新路徑。研究生教育管理課程設置，改用選修課制度，實施研究生網絡選課建設工作，除此外制定出嚴格化、系統化的管理制度。隨著我國教育事業的發展，研究生數量也不斷增加，傳統陳舊的管理模式與制度已經不符合當今新時代背景，為保證教育管理模式適應時展，符合當今新人才觀下的發展規律，必須要制定出切實可行的管理制度，才能保證研究生教育管理工作順利進行。
5、完善考核制度
建立完善健全的考核制度能夠從根源上保證研究生的教育質量。由于高校研究生教育管理工作存在較大的彈性，因此要對管理人員的工作態度和個人素養進行嚴格管理，通過構建工作考核與評估體系對教育質量進行評價，通知嚴格按照考評到的結果制定相應的獎勵或懲罰措施，激發工作人員的工作熱情。人才是經濟社會發展的第一資源，在新人才觀視角下，研究生教育管理工作面臨著全新的挑戰。為了達到為國家培養出有創造性的人才的目標，研究生教育管理工作必須看清現狀，認識到如今工作方面存在的不足，通過認清工作性質，整改工作系統等路徑，探索新人才觀視角下的教育管理工作重點。
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作者:瞿望 單位:中國礦業大學
