前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的校園建設中安全工程論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、發揮安全學科專業優勢，用專業理論指導工作
（一）事故歸因論確定工作思路。
導致事故發生的原因可以歸納為環境因素、物的不安全狀態和人的不安全行為，任何一個方面出現問題有可能導致事故的發生。就學校而言，環境因素包括政治環境、校園周邊和外來客觀存在事物、師生工作、學習、家庭環境等；物的不安全狀態包括校園教學設施、辦公設施、住宿設施及各項配套設施等不安全狀態；人的不安全行為包括安全知識不足、安全意識不足、安全習慣不佳等?；谝陨显?，確定圍繞預防事故發生的目的展開，由果找因，系統制定平安校園建設工作的內容和方法，避免事故的發生影響平安校園建設的工作思路。
（二）安全累積原理確定工作方法：重細節、重小事。
安全累積原理是研究損失量不同即嚴重程度不同的事故類別之間關系的，它揭示了“大”事故的發生原因，為重大事故的預防提供了理論基礎。海因里希的事故三角形理論揭示了事故的嚴重程度和事故發生的次數或者頻率之間的關系，即如果輕微事故的發生頻率很大，次數達到一定數量，造成嚴重損失的重特大事故的可能就無法避免了。在校園這個人群相對特殊、人員相對密集的環境里，有效預防小問題的發生，或者合理處理好每一件小事，將對周圍人員和事物的影響縮減到最小成為平安校園建設日常工作的重點。在此原理的指導下，學院黨委領導下的各黨支部、工會、學生工作隊伍將重細節、重小事的思想融入日常工作的方方面面，真正做到安全穩定無小事，妥善處理促平安。
二、加強校園安全環境軟件保障，完善體系和制度建設
（一）用安全管理隊伍建設程序指導平安校園工作體系建設。
在平安校園工作體系建設中套用安全管理隊伍建設程序進行了指導，以加強學院“平安校園”建設，合理配置安全穩定工作人員，提高工作隊伍綜合素質，增強學院安全穩定工作實效為目的，制定出一套適用于全院教職工的工作體系建設程序。該程序明確了工作體系組織機構和人員配置：成立由院長、書記擔任組長，副書記、副院長、各系主任、系黨支部書記擔任副組長，系副主任、副書記、輔導員、班主任、實驗員、教學秘書為成員的學院安全穩定工作小組；成立了學生工作、實驗室管理、教工信訪工作、安全培訓、綜合治理等專項工作小組，由學院安全專業教授和教師組成了學院安全穩定工作督查評估小組，形成了健全完備的安全穩定工作體系。著力構建學院層面宏觀組織、各系中觀督導、各部門微觀落實的長效檢查督導體系。明確了各部分具體內容和人員工作職責，形成了在黨委統一領導下，黨政齊抓共管、職能部門組織協調、基層單位分工負責、師生員工共同參與的安全穩定工作體系，理順體制機制，夯實基層基礎，形成整體合力，積極構建上下聯動、左右配合、管理有效、保障有力的安全穩定工作格局。
（二）用安全評價的方法督導落實平安校園建設實效。
用安全評價的方法對學院的安全工作總體評估。安全評價是以實現工程、系統安全為目的，應用安全系統工程原理和方法，對工程、系統中存在的危險、有害因素進行辨識與分析，判斷工程、系統發生事故和職業危害的可能性及其嚴重程度，從而為制定防范措施和管理決策提供科學依據。安全評價既需要安全評價理論的支撐，又需要理論與實際經驗的結合，二者缺一不可。學院利用安全學科專業教師在理論和實踐的優勢，組建了由學院安全專業教授、教師和各部門責任人組成的學院安全穩定工作督查評估小組，用查找、分析和預測學院可能出現的安全穩定隱患以及隱患可能導致的安全穩定問題和程度，提出合理可行的安全對策措施，不斷完善各項工作的規范和制度，細化監督、檢查、評估標準，將日常工作規范化、標準化，明確工作任務和責任，確保各項工作開展順利，預防校園不安全事件發生，提高解決問題的效率。
三、總結
平安校園建設是一個系統的、復雜的過程，安全專業理論在高校平安校園建設中的應用，在總體建設思路和建設實效上都取得了良好的效果。高校將學科研究和管理工作有機結合，既充分發揮了學科的特長和優勢，又實現了學科在實際問題中的實踐，形成了雙促雙贏的良性發展。
作者：谷博 單位：中國礦業大學北京資源與安全工程學院
