高校教學范例

前言:一篇好的文章需要精心雕琢,小編精選了8篇高校教學范例,供您參考,期待您的閱讀。

高校教學

高校足球教學與訓練

摘要:本文主要從高校足球訓練與教學的不足之處、高校足球基本技術訓練與教學、高校足球戰術訓練與教學以及高校足球訓練與教學創新方法這四個方面展開論述。希望能夠為我國高校的足球訓練與教學提供一些參考,推動我國高校足球事業的發展。

關鍵詞:高校足球;訓練;教學;基本技術;創新

一、高校足球教學與訓練的現狀

足球因其具有競技性與觀賞性被大眾接受,也是普通高等院校體育教學的重要內容,足球教學與訓練是高校足球發展的最重要途徑。近年來,高校聯賽層出不窮,高校足球運動整體情況良好,但隨著時間的推移,諸多弊端開始顯現出來,技術不夠規范、受制于應試教育、訓練松散沒有系統等成為了阻礙高校足球運動的絆腳石。

二、高校足球教學與訓練的不足之處

足球運動被譽為“世界第一運動。”隨著各大高校對這項體育運動的重視和推廣,高校足球訓練與教學的不足之處也慢慢顯現。

1.硬件設施不完善

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高校舞蹈教學探析(3篇)

第一篇:呼吸訓練在高校民族舞蹈教學中的重要性

摘要:在舞蹈的藝術表現形式中,為了對其美感進行提升,使舞者更好地完成舞蹈表演,讓觀眾與舞者產生更多情感共鳴,需要對呼吸訓練方面的工作更重視,通過適宜的呼吸訓練提升學生的舞蹈表演水平。因此,對高校民族舞蹈教學中呼吸訓練的重要性進行研究分析,可以為民族舞蹈教學工作的開展提供一定啟發和參考。

關鍵詞:呼吸訓練;高校民族舞蹈;教學;重要性

為了更好地繼承和發揚我國民族舞蹈文化,高校教師需要對民族舞蹈教學工作進行深入研究分析,對呼吸訓練在民族舞蹈教學中重要性進行了解,進而通過適宜的方式對學生進行呼吸訓練,為學生舞蹈水平的提升奠定堅實基礎。藝術呼吸可謂是民族舞蹈的靈魂載體。下面對呼吸訓練在民族舞蹈教學中的重要性進行具體分析,通過適宜的方式對學生進行訓練,促進學生舞蹈水平的提升。

一、呼吸訓練對民族舞蹈的意義及重要性

首先,呼吸對視覺再現具有一定影響。民族舞蹈藝術呼吸具有視覺再現功能,通過輕重緩急程度不同、長短不同的呼吸能夠對節奏進行表現,并且能夠對舞者肢體動作進行帶動和引導。舞蹈表演講究節奏性、連貫性及重復性,甚至對動作幅度方面同樣具有一定要求,為了使觀眾對舞蹈產生更多情感共鳴,需要將感情融入舞蹈表演中,進而為觀眾呈現一場視覺盛宴。通過呼吸訓練能夠使舞者對藝術呼吸進行更好的掌握,進而能夠對自己身韻、動作等進行更好的控制,因此高校民族舞蹈教師需要在教學工作中強調把握及調整呼吸的作用,為學生提供正確的示范,使學生能夠直觀感受到呼吸訓練對舞蹈視覺再現方面的積極影響,對其重要性產生更多認識。其次,呼吸訓練對舞蹈力度控制具有較大的幫助。人們常說以氣運身,對其進行理解時可參考我國傳統武術太極方面的原理,其中柔中帶剛、以柔克剛等即為呼吸的作用,將其帶入到民族舞蹈教學中,即通過呼吸訓練對舞蹈力度進行控制,使舞蹈動作及力度恰到好處,避免出現過柔或是過剛的情況。民族舞蹈對穩定性、準確性方面具有一定要求,通過呼吸訓練能夠使舞者對“運氣”進行更好的掌握,將輕盈飄渺或剛勁有力的舞蹈展現給觀眾,使觀眾對舞蹈中蘊含的感情產生更多理解與共鳴。最后,呼吸訓練對舞蹈表情功能方面具有一定影響。借助呼吸能夠對舞者精神面貌、心理狀態等進行更好的表現,基于此高校民族舞蹈教師對呼吸訓練表情功能方面的作用進行充分利用,通過呼吸訓練使學生掌握一些舞蹈技巧,借助呼吸對肌肉收縮、舒張等功能進行有效控制,并且在呼吸的牽引下舞者不同身體部位能夠做出各類適當的反應。例如,呼進氣體時,舞者的腹部收縮,此時可以對舞蹈動作進行相應的調整,結合呼吸力道、收縮等方面程度的不同做出動作起伏變化或旋轉動作等。

二、民族舞蹈教學中的呼吸訓練方法

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高校健美操教學研討

【摘要】

健美操作為高校體育教學的重要課程內容之一,健美操教學活動的開展,在培養大學生的綜合素質,促進大學生的全面發展具有極其的重要意義。本文將對高校健美操教學的現狀及對策進行探討,希望能夠在以后的教學中給以啟發。

【關鍵詞】

健美操;教學;現狀;對策

一、高校健美操教學的現狀

(一)健美操教學內容單一

健美操運動是一項與時俱進的體育項目,健美操教學如果跟不上時代的發展,就不能推陳出新,更不能展現它的美。在我國大部分高校中,健美操教學內容無法跟上時代腳步,授課的內容比較單一,以健美操教學大綱為指引,教學內容完全就是按部就班,這樣極大降低了學生們對健美操學習的興趣,無法對課程產生積極性。大部分高校健美操教學內容的單一,主要表現在兩個方面,首先,理論知識固定,而教學的內容表現形式少,這就使的學生接受健美操的面比較窄,無法適用于大部分健美操學習者;其次,教學內容的比較老舊,完全沒有跟上時代,甚至連學生自己都認為健美操的教學不夠新穎,與時代脫節了。今天的健美操教學已經不同過去,由于社會的進步,健美操已經成為學生們體育選課的熱門。在互聯網時代的推進下,美學已經融入到健美操的發展中,如果健美操教學內容繼續單一下去,這項運動將被學生所摒棄。

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高校美術教學微課的提升

摘要:

隨著素質教育的不斷發展,微課被引進高校美術教學課堂。通過介紹微課的定義和特征,分析微課提升高校美術教學效果在教學水平、知識傳播范圍等方面的體現,闡述高校美術微課教學設計原則,提出只有美術教師轉變教學觀念和提高教學技能水平,依據微課設計原則進行美術教學,才能提升高校美術教學效果。

關鍵詞:

微課;高校美術;教學效果

微課學習概念的提出和現代教育技術的發展,使學生學習不再局限于傳統課堂教學,而成為隨時隨地發生的一種終身性學習行為。近年來,微課的興起和發展給高校美術教學帶來了新的生機和活力,深受廣大教師和學生喜愛。在高校美術教學中,如何有效利用微課提升教學效果,是擺在許多教育者面前的一個重要課題。

一、微課概述

(一)微課的概念

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高校德育教學模式變革

摘要:我國高校現有德育教學存在固有模式,滄州四所地方院校變革效果差強人意,新時代下學生素質發生了明顯變化,這些都為高校德育教學模式變革以核心素養為基礎提供了必要性。并且,許多國家構建起以核心素養框架來培養人才,德育目標與核心素養目標也具有一致性。因此需要提高德育教師隊伍素質;完善課程設定標準;實行多元德育評價方式;靈活運用多種教學方式;理論教學與實踐教學相結合,提高學生理解和應用知識的能力。

關鍵詞:德育;教學模式;變革;核心素養

“德育模式是在一定的德育思想、德育理論指導下,在豐富的道德教育實踐基礎上,為完成特定的德育目標和德育任務所形成的穩定而鮮明的德育結構理論框架,以及具體可操作性的道德教育實踐活動程序和方式。”[1]歐盟對核心素養這樣界定:“核心素養是所有個體達成自我實現和發展、成為主動的公民、融入社會和成功就業所需要的那些素養。”[2]它包括溝通素養、自我調控素養、批判素養、德育素養等,高校德育教學模式變革要以核心素養為基礎。

一、基于核心素養培育的高校德育教學模式變革的必要性

(一)我國高?,F有德育教學中存在固有模式

由于儒家思想影響深遠,我國高校德育教學主要以教師單一傳授知識為主,學生往往被看作“聽話、順從”的主體,其需求和創造性被忽略,德育教學特征可以用“尊師重教”“服從”來簡單概括。新中國成立以后,學習了蘇聯高校德育教學模式,之后,也一直對高校德育教學模式變革進行探索??梢?,在社會發展的同時,德育教學也始終備受重視,但這些德育教學模式都沒有以核心素養為基礎。因此從全國范圍內來看,我國高?,F有德育教學中仍存在不良模式。

1.德育師資隊伍缺乏

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高校鋼琴教學探討(3篇)

第一篇:高校鋼琴教學方式拓展研究

摘要:鋼琴教學屬于一門綜合學科,它不僅需要傳授給學生演奏技能,還需要培養學生形象思維與邏輯思維能力,引導學生理解音樂內涵,能夠將藝術與技巧相結合,在掌握音樂語言基礎上,綜合素質能夠得到有效提升。本文簡要探討了高校鋼琴教學方式的拓展。

關鍵詞:鋼琴教學;教學方式;拓展

在高校鋼琴教學實踐中,要想提高學生的演奏鋼琴的素質,提升教學效果,教學方式是否科學顯得尤為重要。然而,在教學實踐中,受傳統的教學模式影響,一些教師在教學中還是以言傳身教為主要教學方式,主要訓練學生的練習曲、樂曲演奏技巧。這種教學模式,主要是教師主導課堂,不利于教與學的互動,提高教學效果。所以,在新的時期里,要想為社會培養更多的創新人才,一定要順應現代教育改革潮流,創新和拓展教學方式,激發學生學習的積極性,提高學生的綜合素質,促進學生全面發展。

1高校鋼琴教學現狀

作為音樂專業必修課程之一,鋼琴教學對于學生音樂素養的提升有很大的幫助。學生學習音樂其他相關課程,鋼琴學習是一項基礎內容。鋼琴專業課程屬于一門綜合學科,鋼琴教學不僅需要傳授給學生演奏技能,還需要培養學生形象思維與邏輯思維能力,引導學生理解音樂內涵,領悟鋼琴藝術的魅力,可以說,對于藝術學院學生來說,鋼琴是重要的學習科目,鋼琴教學質量和教學效果,直接影響著學生的未來發展。然而,高校鋼琴教學實踐并不樂觀。比較突出的一個問題就是教學方式單一,一些教師在教學中還是以言傳身教為主要教學方式,重視傳遞鋼琴理論知識,主要訓練學生的練習曲、樂曲演奏技巧,以“言傳身教”為主,忽視實踐教學,不能引導學生領悟鋼琴藝術。另外,一些高校雖然也比較重視實踐教學,但是,開展教學活動,不能夠有效的尊重學生的差異性,未能遵循因材施教的原則,不利于學生整體素質的提升。還有,高校鋼琴教學,教學計劃不科學,教學體系不夠完善,也在一個方面影響著教學質量的提升。例如,教學內容比較陳舊,不能夠與時俱進,與時展相結合,導致學生知識面相對狹窄,在實踐中缺乏鋼琴鑒賞能力,嚴重制約學生的演奏水平。因此,高校鋼琴教學方式的拓展刻不容緩。

2高校鋼琴教學方式的拓展

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高校舞蹈教學情感表現探究

摘要:全面培養學生的情感表現力,不僅有利于高校舞蹈教學水平的提高,而且還能夠增強學生的創新能力和審美能力?;诖?,本文基于高校舞蹈課程的教學現狀,提出了幾點培養學生情感表現力的措施建議,供各位教育界同仁參考、指正。

關鍵詞:高校舞蹈;舞蹈教學;情感表現

一、高校舞蹈教學現狀

目前,高校舞蹈課程的教學內容比較重視身體和動作訓練,雖然大多數學生的基本功都比較扎實,并且也能夠完整的學習舞蹈動作,但在表演過程中卻缺少韻味。相信很多人都有所體會,以藏族舞為例,當學生換上服飾和道具后,雖然動作刻畫得比較到位,但卻無法將觀眾成功帶入到場景中,從而影響到舞蹈作品的整體表現力。隨著時展速度的不斷加快,現代人更加偏向于形式主義,這在高校舞蹈教育中也有所體現,因此或多或少的會忽略培養學生的表現力、理解力,導致學生很難憑借自己的能力去理解作品的深層次內涵,從而也影響他們創新意識的形成。

二、高校舞蹈教學中培養學生情感表現力的措施建議

(一)全面提高學生的綜合素養

表現力的培養不能一概而論,是比較復雜的問題,應當從多個角度同時開展,例如將藝術、文學、音樂等學科都綜合到一起,讓學生的綜合素養得以全面提升,在潛移默化的過程中培養學生的理解能力,可以更深層次的解讀舞蹈藝術中的情感內核。細化到高校舞蹈課程中來,教育者應當從如下兩個方面來提升學生的綜合素養,首先,舞蹈教育者要從自身出發,提高自己的文化素養,時刻注意言談舉止,用自己的藝術氣質來感染和影響學生。另外,教育者還要鼓勵學生多表達自己的意見,在舞蹈訓練中遇到問題需及時提出,幫助他們找到更加適合自己的學習方式,樹立自信心。其次,教育者要明確舞蹈課程的教學要求,引導學生透過動作表面去深層次理解其背后意義,連同班主任和其他科任教師來共同培養學生的情感表達和傳遞能力。

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高校戲劇影視表演教學探究

【摘要】在高校戲劇影視表演教學活動的實施過程中,傳統的戲劇影視表演教學方法已經無法滿足課堂活動的實際需求。教師要應用多元思維,在課堂中突出戲劇影視表演專業學生的主體地位,使學生能夠基于深層次的角度,全面理解此類教學活動,進一步拓展學習視野。多元思維教學方法受到大多數教師和學生的認可,能獲得更加優良的教學效果,促進高校戲劇影視表演教學體系的改革。

【關鍵詞】高校;戲劇影視表演;多元思維;教學活動;具體應用

在戲劇影視表演教學課堂當中,教師要從多個不同的角度入手,有效拓展學生的學習思維。為了實現創新發展的教學目標,教師要在課堂中采用多元思維教學方式,優化課堂教學效果,有效提高戲劇影視表演專業學生的審美能力。

一、高校戲劇影視表演教學的實施現狀

隨著社會經濟的發展,大眾的物質生活水平逐漸提升。大眾對于精神文化的需求逐漸朝著多元化的方向轉型,這為戲劇影視行業的發展奠定了有力基礎。與此同時,國外的影視作品逐漸進入國內的影視市場。大量優秀的影視作品在一定程度上能夠提高受眾的審美水平,促進中國戲劇影視表演行業的改革與發展,使其逐漸朝著高端化的方向邁進。為了提高中國影視作品的質量,需要在發展戲劇影視專業的基礎上,培養應用型和創新型人才,各大院校要對戲劇影視表演專業的發展予以高度重視,加大對相關人才的培養力度。分析高校戲劇影視專業的發展模式可以看出,在缺乏先進教學設備的情況下,高校不僅無法保證教學方法的科學性,還會對戲劇影視表演教學活動的創新造成極大的阻礙。另外,在開展戲劇影視表演教學活動時,若無法立足于高校的實際情況,設置有針對性的課程規劃,會限制學生思維的發展和學習潛能的發揮。二、戲劇影視表演教學中應用多元思維的重要作用

(一)滿足戲劇影視表演教學改革需求

在開展戲劇影視表演教學活動的過程中,采取有效措施促進多元思維的逐步滲透,能夠對高校的戲劇影視表演專業資源予以充分利用,并將其納入課程改革的總體規劃當中,有助于促進戲劇影視表演教學活動的穩定發展,從而滿足社會各界對于戲劇影視表演專業人才所提出的要求,進一步提高高校戲劇影視表演教學活動的實施水平。除此之外,多元思維為高校人才培養體系的建立提供了明確的指導,通過構建高素質、高質量、高水平的人才培養體系,借助戲劇影視表演教學改革模式,培養學生優良的藝術素養,從而提高學生的綜合素質。由此可以看出,在開展戲劇影視表演教學活動的過程中,通過有效措施將多元思維融入其中,逐漸成了高校教學改革的主要發展趨勢。

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