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1教材現狀分析 1.1體育保健學課程分析 體育保健學課程的教學在很多高等院校的體育教學具有極其重要的意義，它是學習運動醫學知識的基礎，同時又是對解剖學和生理學知識的運用和鞏固。從性質上講，它既屬于一門綜合性學科，又是一門應用性學科。在很多院校中所采用的教材大多是由首都體育學院姚鴻恩教授主編的高等教育出版社出版的教材為藍本進行講授的。該教材結構比較嚴謹、內容較為翔實，知識比較豐富，是可以充當教科書來使用的。但該教材較多的注重于教本知識的傳授，而忽視了教材的實用性和針對性，任課教師不能有效地傳授相關的體育保健、康復運動處方、康復評價等理論知識。另外，現有的體育保健學教材也使任課教師在備課過程中難以把握教學中的重點[3]。 1.2體育保健學教材整體編排結構分析 普通高等學校體育教育專業主干課程系列教材《體育保健學》的結構主要包含了健康、運動環境、運動營養、運動與人的行為和生活方式、體格檢查、運動性疲勞、醫務監督、運動性傷病及其體育療法等相關內容，從整體結構上來看分析，其內容主要由體育衛生、醫務監督、運動創傷和醫療體育等構成，其教材結構特點主要體現在，一是人體機能活動基本規律的基礎，比如不同年齡、性別，不同健康狀況和不同運動訓練水平的解剖生理特點，二是有關體育教育、運動訓練、競賽的醫務監督工作及其運動性傷病的防治、急救與鑒別、診斷、處理等為主要內容[4]。從其結構和相關內容來看，在對相關知識的安排時，有關運動能力的測試與評定、有關體育鍛煉的醫療保健和運動免疫促進保健等相關內容所占比例相對較低，另外，對于保健按摩相關知識的組織方面的內容闡述相對較少，且論述相對較為狹隘。 2實用體育保健學教材結構體系分析 2.1體育保健學教材改革勢在必行 科學實用的教材能夠激發學生的學習興趣，任課教師能夠根據科學實用性的體育保健學教材的提綱，實施有效地傳授相關的體育保健、康復運動處方、康復評價等理論知識?！秾嵱皿w育保健學》教材的改革對高等師范院校和綜合性院校體育教育專業的課程與教學提出了新的挑戰和要求，作為體育教育專業主干課程之一，也應當主動適應基礎教育體育課程改革和發展的需要，加快和加大自身的改革步伐。 2.2實用體育保健學教材編排結構分析 實用體育保健學的內容安排主要涉及了體育保健學發展現狀及其發展簡史的介紹、體質健康與保健、運動營養與保健、運動能力測試與評定、運動性疲勞、體育訓練和/或鍛煉的醫療保健、運動性疾病、運動性損傷、醫療體育、運動免疫與保健、保健按摩、不同人群的體育衛生、運動環境與保健和養生保健等相關內容。內容的安排上在體質健康與保健知識的介紹方面主要包括了體質健康觀的形成、運動對體質健康的影響、運動與健康之間的相關關系、國民體質監測及其評價標準、體質健身指導等內容。與前人編寫的教材相比主要體現出較強的可操作性，并增加了國民體質監測及評價和健身指導等的內容。 運動營養與保健的內容安排增加了了營養膳食、運動補劑和營養與體重的評定等相關內容，而且在編著過程中也突破了原有教材的就知識而論知識的“牢籠”。運動能力的測試和評定內容主要涵蓋了運動醫務監督的理論、體格檢查的方法、內容、形式、檢查中的注意問題、幾種問題的醫學分析，另外主要介紹運動員的體格檢查、心肺功能及機能評定的方法與指標，并結合不同的運動項目來分析運動員體格檢查的內容、方法和評價標準等。體育訓練和體育鍛煉的醫療保健的那日哦那個借鑒了《實用運動醫學》的相關知識，增加運動心臟學的相關內容。醫療體育也稱為運動療法，在對該部分內容的編排時，更加注重在原有教材中將醫療體育的理論基礎、方法手段與慢性傷病的介紹基礎上，增加了其各基礎學科的理論依據，為其科學發展奠定了堅實的基礎，另外就其功能評定、常用設備及方法和分科進行的醫療體育進行分析闡述。在對保健按摩內容的組織上，更加強調了按摩的應用與實踐，以及相關常見運動性疾病的按摩康復。另外，對實用體育保健學的內容安排上，更加考慮了我國養生學的發展，所以內容的安排包括中國養生學的理論與知識、特點及中國傳統養生的方法、現代養生理論、骨病防治及康復、中老年人養生保健等，為今后科學的保健與實踐提供了科學的依據和基礎。且對內容的篇章安排中注重了對學習目標的明確，更加注重通過篇章內容的概述，為學生和任課教師在學習新內容之前，首先對所教授內容提前有所了解。 2.3實用體育保健學教材編排特點分析 實用體育保健學教材編排上以篇章為主線，貫穿了整個教材的始末。在內容的組織上選擇了實用和前言的教學內容，較全面地介紹了體育保健學的基本理論、基礎知識，并突出了學生基本技能的培養和實踐。 內容在原來的基礎上，刪除了一些相對較為淺顯和其他學科基本知識的闡述內容，增加了當前研究的前沿問題，并更加注重培養學生獨自發現問題和解決問題的能力。新編教材在注重利用實用性的教材激發學生的學習興趣的同時，更能夠為任課教師教學過程中根據科學實用性的教材提綱，實施有效地傳授相關的體育保健、康復運動處方、康復評價等理論知識。 2.4實用體育保健學內容設計實用性分析 新的課程教材將最新的課程理論引入教材的編制當中，在教材編制的目標模式的基礎上制定新的課程標準，取代以原先的傳統的體育教學大綱，使體育保健課程目標、內容的選擇與組織、課程的評價等更加科學、實用和具有針對性，同時教材的編寫也根據學生實際需要和課程管理要求加大課程內容的選擇性，鼓勵地方課程與校本課程的開發，在教材的編寫過程中更加注重過程性評價和學生自我評價，更加注重教育理念的轉變，使高等教育和基礎教育科學銜接。 #p#分頁標題#e# 3小結 科學實用的教材能夠激發學生的學習興趣，任課教師能夠根據科學實用性的體育保健學教材的提綱，實施有效地傳授相關的體育保健、康復運動處方、康復評價等理論知識。
