前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的圖書館互聯網資源管理探討，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
進入21世紀,人類迎來了以“數字化”為核心的技術革命,進入了以網絡為主要載體的電子信息時代,互聯網已發展成為全球最大的信息資源庫,人們越來越多地從網絡上獲取信息,共享全球的資源。隨著中學數字圖書館建設的發展,中學圖書館的信息資源建設也發生了轉變,館藏資源建設重心由印刷型文獻轉化為數字信息和印刷型文獻并重。在新形勢下,中學圖書館應不斷探索開發、利用互聯網開放的信息資源,加快數字信息資源建設,以彌補館藏的不足,更好地為學校教育教學服務。
1互聯網信息資源的特點
1·1內容廣泛,形式多樣
互聯網信息資源豐富,覆蓋面廣,種類繁多,有中學教學所需要的各種教育資源,如教學案例、教學課件、教學軟件等。網絡資源類型多樣、形式眾多,既有傳統文獻文本信息和圖表,還有圖像、聲音、動畫等多媒體信息,豐富了信息內容的表現力。
1·2信息資源時效性強
網絡信息資源與傳統文獻相比減少了編審出版過程的時間,使信息更新周期短,傳輸速度高,保證了信息的及時性,有利于教研教學成果交流。
1·3資源的開放性、共享性
網絡信息資源以開放式的網絡為載體,提供了許多極具價值的免費信息資源,供人們隨時隨地獲取,成為人們獲取信息的一條經濟、便捷的渠道。
1·4資源分布無序,質量良莠不齊
由于網絡信息的隨意性和自由度強,幾乎任何人都可以到網上自由言論和信息,缺乏有效的質量監控與管理機制,使得網絡信息資源質量不一,真偽難辯,阻礙了人們的利用。面對紛繁復雜的互聯網信息資源,中學圖書館應從學校教育教學的實際情況和師生的需求出發,確立信息資源開發、利用的原則,明確開發、利用的方法,確保這項工作能夠真正推進中學教育教學發展。
2中學圖書館開發、利用互聯網信息資源的原則
2·1內容的正確性、實用性原則
開發網絡信息資源是為中學師生教育、教研所用,必須客觀、真實地提供信息,在信息采集過程中應本著認真負責的態度進行篩選,保證其正確、可用。信息開發要緊密聯系教學和教研實際,堅持“以人為本”,以本校師生需求重點為核心收集信息,重點采集各種中學教育、教研信息資源,更好地為教學服務。
2·2資源的時效性、穩定性原則
時效性是數字圖書館信息資源建設的目標之一。
中學圖書館應針對師生不同階段的信息需求,選擇內容更新及時的網站對相關信息資源進行整序、開發。
對網站的選擇還應注意信息源的固定性,即指選擇那些能長期提供信息、內容較為穩定、經常進行維護、不斷增加新信息的網站,如政府機構、學術團體、圖書館、出版社等。對已開發的信息資源要經常核查,防止死鏈出現。
2·3資源的系統性、連續性原則
中學圖書館對于網絡信息資源的開發,應結合實體館藏,系統地、連續地收集和組織各種信息資源。
特別是針對本館特色資源的開發,應力求保持系統、連貫和完整,時斷時續、不成系統將會大大降低信息資源的實用價值。由于主要服務對象是中學生讀者,在信息資源開發過程中,還要由淺到深,循序漸進,滿足中學生不同發展階段的具體需求。
2·4資源的易用性、多樣性原則
中學圖書館信息資源的使用對象主要是學生,所以要考慮到他們的理解能力和思維方式,針對中學生讀者的閱讀習慣,對網絡資源進行組織、分類。界面要友好,容易讓學生接受,方便他們獲取自己所需要的內容。同時還要注意資源的多樣性,提供傳統圖書館所欠缺的聲音、視頻、動畫等方面的資源,滿足中學生讀者的各類需求。
2·5資源費用的經濟實惠性原則
經費問題也很重要,特別是在當前中學圖書館經費短缺的情況下,在選擇網站時,要注意選擇既有價值而又免費的網站。對于付費資源,可針對教學與教研的需求,配合圖書館實體館藏,合理調配圖書館經費。
3互聯網資源開發、利用的途徑和方法
為了有效地利用網絡信息資源,就必須采用一定的方式,從龐雜分散的互聯網信息資源中采集有價值的信息資源,并進行科學的組織、轉換,成為符合讀者需求、方便讀者查詢的信息。
3·1網絡信息資源采集的有效途徑
3·1·1通過網絡檢索工具搜集信息資源。為了迅速、準確地查找互聯網上的信息資源,應熟悉、掌握各種類型的檢索工具。檢索工具按類型可分為:①Web資源檢索工具。因特網絕大部分網站都是采用超文本標記語言(HTML)方式的Web網頁,從如此龐大的網絡資源中尋找特定的有用信息無異于大海撈針。
Web檢索工具利用超文本(或超媒體)技術提供網上信息資源導航、檢索服務,它們操作簡單,檢索速度快,成為目前發展最為迅速、最受人們歡迎的信息檢索工具———搜索引擎,如Google、Yahoo、百度等。
熟練掌握各種搜索引擎的方法技巧和特色功能,將能極大地提升中學圖書館挖掘信息的能力。②非Web資源檢索工具,指以非Web資源為檢索對象的檢索工具。因特網信息資源除了Web資源外還包括其他多種形式,如基于文件傳輸協議(FTP)的信息資源,用戶服務組信息資源、Gopher信息資源和基于遠程登錄(Telnet)的信息資源。對于這些信息資源的檢索則要依靠相應的檢索工具,如Archie、WAIS、Veronica等,了解掌握它們,才能擴大資源采集范圍,提升開發能力。
3·1·2通過E-mail搜集信息。E-mail(電子郵件)作為互聯網上收發電子信函的工具,使用方便快捷,是因特網上使用最廣泛、最受歡迎的服務之一。中學圖書館開發網絡信息資源時,運用好E-mail將是一個重要的途徑。借助E-mail加入各種教育論壇,利用電子郵件訂閱各種電子期刊等,可在較快時間內獲得各種信息。因特網上還有許多信息服務中心向用戶提供免費信息查詢服務,只需要向其提交一系列查詢請求,它就會向你的電子郵箱發送查詢結果獲得相應服務。
3·1·3通過權威站點推薦和媒體的介紹。由科研機構、學術團體等建立的在相應學科中頗有建樹的網站,以及報紙、雜志和相關媒體推薦的網站,都具有一定的質量和專業水準,可靠性與參考價值都較高,是中學圖書館可固定挖掘的對象。
3·2網絡信息資源利用的有效方法
3·2·1開展網絡信息導航,建立重點學科導航。對網絡信息資源利用的最直接辦法就是通過鏈接技術建立信息導航,廣泛收集高質量的信息資源網址,在此基礎上建立導航站。由于網絡信息豐富多樣,不可能對所有網絡信息進行完全組織,因此最有效的方法就是在本校網頁上建立重點學科導航庫。中學圖書館可根據讀者的需求和本校的實際情況,選擇重點學科,將互聯網上與本學科相關的信息資源進行序化處理,并附簡要內容介紹(相當于文章摘要),然后對其進行動態鏈接。例如針對中學語文學科導航,建立包括中國文學、外國文學、文學寫作等主題,每個主題下包含許多小類目,每個類目再與許多網站相鏈接。這樣讀者在學科導航系統的指引下,層層搜索,就能迅速、準確地找到自己需要的信息。#p#分頁標題#e#
3·2·2下載信息資源,建立特色資源庫。在不侵犯知識產權的前提下,根據中學教學、教研的特點與發展動態,對網絡信息資源進行瀏覽,重點收集、下載各種高品質的信息資源,對其進行加工、組織、標引、分類,再與本館原有的相關資源有機結合,形成具有本館特色的各種教育特色資源庫,如教學課件庫、教學教案庫、教學音視頻庫、各種專題文摘和教育剪報庫等。以教學音視頻庫為例,針對中學英語學科,圖書館可將互聯網上收集到的中學英語教材配套錄音帶和眾多英語聽力資源,統一轉換成mp3格式,結合本館原有資源,建立英語聽力資源庫,提供學生在線試聽和下載。這些特色數據庫的建設不僅豐富了本館館藏,同時也使圖書館服務趨于多元化。
3·2·3針對網上數據庫,提供“一站式”檢索?；ヂ摼W上各種類型的資源數據庫繁多,中學圖書館由于自身原因最多只能購置1-2種數據庫,對于本校沒有的其他數據庫,讀者無法得知各個數據庫的收錄范圍,也不知道能否滿足自己的需要。針對這個問題,中學圖書館可以提供“一站式”檢索服務,對穩定的網絡信息數據庫進行評價,選出符合本校師生需求的有代表性的網絡數據庫,由技術人員分析它們的查詢接口,為每個數據庫編制查詢構造器,當讀者提出查詢請求時,同時對各個數據庫進行查詢,將查詢結果進行整理,去重后顯示給讀者。
3·2·4通過E-mail信息,提供代檢服務。人性化服務是現代圖書館發展所追求的一種新型服務理念,中學圖書館也應強化網上服務功能,提供各種現代化服務方式。例如針對當前中學“新課改”、學校進行研究性學習教學的現狀,中學圖書館可收集全校教師的E-mail,在進行網絡信息開發時,遇到新的教育、教研信息資源,在第一時間通過E-mial群發給相關學科的教師。還可提供網絡代檢服務,教師根據教學需要,向圖書館申請代檢服務,圖書館利用自身的文獻檢索優勢,通過互聯網檢索、收集研究性課程的相關資源,結合本館館藏進行組織、篩選后,通過E-mail發送給教師。通過這些多樣化的服務方式,使圖書館在中學教育中發揮更大的作用。
4互聯網資源開發、利用時應注意的幾個問題
4·1網絡環境與安全
互聯網是一把“雙刃劍”,在提供信息的同時也存在著許多污染社會的東西。在進行網站鏈接和提供下載時,要仔細檢查其中是否含有不健康的內容或木馬、病毒等,為師生提供一個安全、綠色的網絡環境。
4·2注意版權問題
版權問題貫穿于數字資源建設的全過程,中學圖書館進行網上資源開發、利用時也應注意避免侵權,如鏈接網站時不要采用內鏈形式,開發、制作數據庫時要有獨創性。同時增強法律意識,掌握相關的法律知識,以保證網絡信息資源開發利用的順利進行。
4·3提高人員素質
網絡信息資源的開發、利用實際上是人的智力和技術開發的結合,是一項對圖書館工作人員素質要求很高的工作。一個合格的圖書館員,不僅要有合理的知識結構,還要有對信息進行加工、處理與綜合分析等技能。圖書館應采取多種方式對館員進行培訓,提高館員的專業素質。
