職工大會制度范例

摘要：在市場經濟發展中，社會就業人數持續增加，產生了大量勞資矛盾問題，對經濟發展、社會穩定等產生了重大影響。面對這種情況下，我國加快了社會治理現代化建設，加之全面推進依法治國過程中，勞資矛盾問題使用社會協商制度是有效的解決措施，亟需從法律角度上對其實施過程進行有效推動。通過對我國現有的勞動關系進行分析，找出當前社會協商制度中存在的問題，能夠保障更有效地推動勞資社會協商制度走向法治化進程，這需要對協商主體進行明確，并且要對相應的措施進行法定化，有利于采取法律手段保障社會協商制度的實施，有利于勞動關系和諧穩定發展，有助于推動市場經濟高速發展。

關鍵詞：勞動法；社會協商；集體談判；勞動關系

現階段從基層情況看,勞動關系方面存在的問題比較突出，并且集體勞動爭議現象頻繁發生，存在諸多相應的勞動矛盾事件，影響到我國社會和諧穩定發展，也干擾到市場經濟的發展［1］。從黨的十八屆三中全會開始，明確了要推動國家治理體系現代化發展，促使社會治理成為我國整體建設的重要工作內容［2］。在這種社會治理過程中，基本上對傳統社會管理方式進行了調整，從以往的集中式管理逐步轉變為民主式、參與式［3］。并且，提出了要建立社會協商對話制度，通過對協商民主制度的深層次推廣，開展更為廣泛的社會協商，借助職工代表大會為形式的民主管理制度，全面增強民主制度建設，確保職工參與監督和管理的民主權利［4］。在后續多次會議中，都提出要加快落實社會協商制度，通過該制度對人民群眾利益涉及問題進行合理解決，實現社會治理制度的創新，從而促使該制度在利益保護、表達、協調等方面獲得改善，有利于解決矛盾糾紛，以此實現良好勞動關系的建立，推動社會經濟發展［5］。

一、勞動法視野下社會協商制度存在的問題

從當前我國勞資關系進行分析，基本上都實現了社會協商制度的建立和落實，不管是從法律層面，還是實施過程中都有著良好的基礎，但是實施效果依舊不如人意，主要存在三方面的問題［6］。

（一）三方機制

從現階段我國勞資關系解決過程分析，基本上從中央到地方政府都落實了三方機制，但是作用發揮程度非常弱。主要體現在三個方面：第一，缺乏對三方機制的正確認識，難以理解到三方機制的作用。從實際情況了解到，大部分地方建立三方委員會更多是為應付上級部門，并不是為了要真正發揮該制度的作用而進行建立的，導致這種機制只是形式化體現，基本沒有任何作用［7］。例如，在各個地方對勞動法相關政策實施的過程中，沒有對三方機制作用和功能進行明確考慮，導致這種機制在使用過程中有著很大的調整空間，基本上無法產生作用。第二，從三方機制的作用發揮上，是需要依托相應的機構進行的，但是往往省市一級會建立完善的三方機構，一旦到基層地方后，建立的三方機制五花八門，基本上可以隨意設置，導致三方機構難以產生作用［8］。一般情況下，政府機構作用強大，企業代表沒有什么權利，甚至有的地方機構由政府部門發揮企業作用，導致眾多企業沒有參與感，特別是民營企業、中小企業等沒有發言權，也沒有參與權。第三，三方機制設置中，沒有體現出專業性，也沒有配置專業人員，導致協商水平非常低，甚至參與者基本上沒有協商意愿，針對此問題，需要加快提升協商能力［9］。

一、內部審計對企業財務風險的積極識別

(一)日常審計識別

這是企業財務管理的常規工作。主要有兩種識別方式：一是，程序性工作審計。無論是企業內部專業審計部門還是具有相關職責的財務部門，他們會按照自己的部門職責與相關人員的崗位職責，去開展常規的程序的審計工作。如對相關人員采購行為的報銷進行審計，票據數額、貨物價格與實際購物數量等審計。二是，階段總結性審計。是指上述部門根據月度、季度與年度等階段，去開展具有一定宏觀性的內部審計工作。在實際工作的開展中，以項目審計、部門審計與重大項目的跟蹤性審計為主。

(二)專項審計識別

在企業發展的實際中，專項審計的展開主要有兩種啟動方式：一是，企業內部重大項目審計。由于重大項目對企業發展的重大影響，開展此類項目的專項審計工作，是提高和優化企業發展質量的重要環節，如針對重大投資項目的資金使用審計等，在保障和監督資金用途的基礎上，去發現和制止違規現象避免危害擴大化等。二是，問題暴露環節或項目的審計。是針對企業員工、企業厲害關系方、企業主管部門與社會以及其他相關人員的所反映的問題展開的專項審計工作，意在還主管者與嫌疑者清白，給質疑者以明白，當然針對發現的問題也會根據相關的法律法規采取相當措施，如扣罰相關人員工資、移交司法機關等。

(三)第三方審計識別

針對引發企業內部或社會重大關注的財務質疑現象，企業積極主動地引進第三方開展審計工作。實踐中有兩種目的：一是，提升企業美譽的第三方審計。是指企業通過引進社會所認可的第三方審計機構，讓他們對自身做出具有某種權威性的審計機構，以有效地提升企業美譽形象和拓展企業的發展空間等，這是當前一些上市企業的共性做法之一，以此可以獲得更多的融資。二是，對重大違規、違紀與違法甚至犯罪問題的第三方審計。包括政府的紀檢監察部門、檢察院、審計局與企業上級監管部門的審計部門開展的審計工作，其重點是發現企業及其管理者重大違規行為，如當前針對國有大中型企業的國家司法機關的審計等。

摘要：隨著時代的進步，社會的發展，人們對幼兒而教育越來越重視。然而，要提高幼兒教育教學水平，就必須有一支業務素質強、思想素質過硬的教師隊伍，這是幼兒教育的根本。幼兒園工會工作是領導和教職工之間的橋梁；是同事之間相互學習、交流、互助的紐帶；是幼兒園不可或缺的基礎保障。

關鍵詞：幼兒園；工會；紐帶；保障

一、幼兒園工會工作的現狀

幼兒園工會工作的現狀不容樂觀，有許多幼兒園的工會形同虛設，甚至有一些幼兒園根本就沒有設立工會這個重要的部門。幼兒園工會工作就是一個面子工程、娛樂手段，人們有時間了就搞一搞，經濟狀況允許了就熱鬧一下，有檢查時就臨時抓一抓。總之，幼兒園工會工作可有可無，并且，有許多專業人士認為：幼兒園最重要的是搞好教學與安全，工會工作可以適當的往后放一放。其實，這些看法是狹隘、片面的認知，工會工作的職能所涵蓋很多很廣，遠不是這些玩一玩、熱鬧熱鬧。工會工作的作用非常重要，它是幼兒教育教學中不可或缺的一部分，同時它還是幼兒園工作的基礎與保障。

二、阻礙幼兒園工會工作開展的因素

阻礙幼兒園工會工作的因素有很多主要有：領導重視不夠；制度不完善；沒有專職的工會工作人員；工會工作者的專業素質較低；幼兒園的資金不足；廣大教職工對工會工作的認識不夠；大家對工會工作缺乏信心，以至于沒有參與的積極性和興趣。以上這些都會給工會工作帶來阻力，甚至嚴重地影響了幼兒園工會工作的開展。然而，工會工作也會影響幼兒園其他工作的順利推進，也會影響廣大教職工的身心健康，同時，還會影響教職工的積極性、責任感、凝聚力和工作的幸福感。工會工作至關重要，一定要加大力度落實到實處，讓工會工作成為幼兒園教育教學的得力助手。

三、幼兒園工會工作的加強與提高

一、必須加快企業法治的進程

企業法制化是加強企業資產管理的根本保障。改革開放以來，大量國有、集體資產流失現象表明，在中國現階段，市場經濟體系尚不成熟的情況下，照搬西方管理模式不符合我國國情。因為人的職業道德和自我約束力遠遠沒有達到誠信標準。所以才出現大量失職失責、損失浪費、貪污腐敗現象，造成企業資產大量流失。

(一)管物先管人，正人先正已。人正則令行，管人必循法

古往今來，沒有規矩不成方圓。一個地區如果清官當政，則政通人和、遵綱守紀；如果奸佞當道必然貪腐成風，視黨紀國法于不顧，興風作浪。一個企業也是如此，必須把好選人關，按組織法，選舉法規辦事。上有所好下必甚焉，領導人的思想素質、道德規范、興趣愛好，工作作風直接影響一大片。常言道，選好一個主要領導人，在一定程度上等于決定一個企業的命運。這絕不是人治的概念，而是從組織領導上確保了企業法規的正確執行，企業領導人只有做到懂法如鏡、守法如松、執法如山，才能建立法治企業。反之，若像秦皇島市北戴河供水總公司經理馬超群那樣，貪污1.2億元，黃金37公斤，房產68套，還何談企業資產管理？

(二)企業性質決定必須建立強有力的制約機制

企業性質決定必須建立強有力的制約機制。企業的集體所有股份經營，與私人企業有根本區別，不同的利益群體，有著不同的責任心態，在不同管理層面上的人，很難做到單憑覺悟盡職盡責和盡心竭力。更不能保證其責任心長久不衰而持之以恒?？陀^條件的變化，社會不良風氣的腐蝕，很容易觸動那根私欲膨脹的敏感神經。一旦私欲膨脹，什么違法的事都干得出來。如果沒有必要的法治約束，很難杜絕失職、瀆職和經濟犯罪。企業資產的流失將成為繼續延遲下去的黑洞。企業實行法治管理是對人治管理的挑戰。也是走向法制社會的必由之路。這個趨勢，不以個人意志為轉移。它是市場經濟的需要。中國與世界經濟接軌，唯一所遵循的就是在WTO框架下的國際貿易通則。就企業微觀而言，實行廠長、經理負責制，決不等于企業由一個人說了算，大事小情必須以一把手個人意志所左右，而是講企業在依法的前提下明確了主體責任人。權利統一限定在法治的框架內，按章辦事。

(三)企業的民主管理，不是擺設，不應當束之高閣

工程項目是國有建筑施工企業的創效之源、是企業黨建思想政治工作的落腳點。近幾年來，中鐵五局路橋公司生產經營一年一個臺階，企業發展步入了快車道。面對企業年輕的隊伍年輕的兵，在快速發展的同時要保持強勁的發展后勁，做好項目的思想政治工作是前提和保證。如何做好項目的思想政治工作？筆者認為應該從“堅定一個信念，堅持兩項制度，注重三種形式，做到四個結合”入手。   一、堅定一個信念，把思想政治工作落實在項目   上面千條線，下面一根針。項目是企業各項管理工作的落腳點，是職工日常教育的重要陣地。項目的思想政治工作加強了，形成了正確的集體輿論，好人好事就會大量涌現，歪風邪氣就不容易抬頭，落實各項工作就有了良好的氛圍。當然，做好項目的思想政治工作會遇到許多困難和問題，必須堅定做好項目思想政治工作的信念，把思想政治工作落實在項目。要摒棄項目以施工生產工作為重點，而思想政治工作可有可無的錯誤思想。因為項目工作的零散性和思想政治工作不可能完全定額量化的特殊性，致使有些人認為項目的任務就是搞好施工生產，提高經濟效益，讓職工得到實惠，兜里鼓起來才是“硬道理”。言外之意是思想政治工作只需走過場，應付一下差事就行了。其實不然，項目的思想政治工作搞得好，項目就有生機和活力。反之，就容易產生管理混亂，人心渙散的現象，導致生產任務拖欠，安全狀況被動，工作質量低劣，成本超支。因此，項目思想政治工作并不是可有可無，而是只能加強，不能削弱。   項目是企業思想政治工作的基石，企業的思想政治工作離不開了項目這塊“土壤”，否則只能是無本之木，無源之水。項目思想政治工作是把思想政治教育、職業道德教育、形勢任務教育、傳統教育、法制宣傳教育滲透進去，使思想政治工作與實踐緊密結合起來。同時，職工素質、技術業務水平的提高，也要靠項目經常性的思想政治工作來引導。項目工作頭緒多，內容瑣碎，決定了項目思想政治工作的內涵十分豐富。因此，我們各級思想政治工作者要堅信項目思想政治工作是大有可為，大有作為的。要充分發揮各級組織的力量，形成黨政工團齊抓共管的大政工網絡，積極開展各種活動，把工作做活、做細、做出特色，使項目的思想政治工作落到實處。   二、堅持“兩項制度”，規范項目思想政治工作   企業的思想政治工作如果不建立各種行之有效的制度，容易走形式，走過場，項目的思想政治工作也是如此，因此我們必須從制度上入手，規范項目的思想政治工作。   一是要建立和完善項目思想政治工作制度。要建立和完善政治學習、分析職工思想動態、民主生活會、“五必訪”、后進幫教、工作考核等日常性的項目思想政治工作制度，其中要重點做好定期分析職工思想動態制度和“五必訪”制度。定期分析職工思想動態，掌握思想動態規律，是做好思想政治工作的前提。一般來說，職工思想情緒總會有表露現象，比如：平時愛說愛笑，突然沉默寡言；平時干勁很足，突然變得消極，平時為人熱情，突然板起面孔；平時比較和藹，突然脾氣暴躁……這些現象都是職工思想情緒的“溫度計”,所以要定期分析職工思想動態，掌握每個人的“溫度”，要用“逐個思想了解法”細心觀察、弄清每個項目成員思想問題的根源，對癥下藥，因勢利導。要堅持好“五必訪”制度（職工傷病住院必訪；完成任務起伏不定必訪；同事鬧矛盾必訪；職工受到大的獎懲必訪；職工遇有天災人禍必訪），通過與職工談心溝通，及時了解和掌握職工的思想動態，為職工解決實際問題。   二是要堅持好項目民主管理制度。項目民主管理，是項目全體成員通過一定的組織形式，對項目各項事務行使民主管理權利的活動。搞好項目民主管理有利于激發項目成員的工作積極性。因此，民主管理也是項目思想政治工作的一項重要內容。首先，要堅持每月召開1次職工大會，民主討論獎金分配（包括職工績效考核、推優晉級）、分析成本、工程質量、安全管理等一系列關系項目和成員切身利益的問題以及項目團結、遵紀守法等情況，對存在的問題有針對性提出整改措施；二是組織項目成員定期測評項目班子及部長，并在職工大會上進行述職，民主選舉職工代表，評比、推薦勞動模范、先進生產工作者；三是以廠務公開的形式定期公布項目生產任務和各項經濟技術指標的完成情況，建立績效考核及獎金分配制度，做到獎金來源、數額、分配方法和發放結果“四公開”。   三、注重“三種形式”，不斷創新項目思想政治工作   發揮項目領導班子的模范帶頭作用。是項目思想政治工作一種最基本的形式。“喊破嗓子，不如做出樣子”，項目領導班子身先士卒的實際行動是一種無聲的命令、無形的力量。不想做事，不會做事，做不成事的項目領導是最不受歡迎的。項目領導作為項目的負責人，是項目施工生產工作的組織者和管理者，項目的一切工作都是依靠項目班子帶領項目成員去落實，如果說項目是企業的細胞，那么項目班子就是這個細胞的“內核”，假如項目班子起不到“內核”的骨干作用，也就無法激發項目成員的積極性和創造力。   注重項目的政治理論學習并不斷在形式上進行創新。學習可以武裝人的頭腦，但是在學習過程中如果不注重形式的靈活，仍然采取你說我聽，你輔導我看書，做好記錄迎接上級檢查的辦法，勢必引起項目成員的反感，導致工作事倍功半。可以嘗試指定幾名具有較高文化素質和政治理論水平的黨、團員作為項目的政治宣傳員，根據學習計劃，他們負責收集學習資料，在學習前，指定人員重點發言，結合自身和本崗位的實際，采取一題一論的辦法，往往可以起到事半功倍的效果。   同時要根據項目特點，開展一人一事的教育，根據項目成員的業務理論水平，結合工作實際，要求成員針對某一個問題談自己的感受，寫出書面材料，在項目的政治學習會上進行交流，這樣既有助于提高成員的業務理論水平，又豐富了項目的政治文化生活。注重開展豐富多彩的主題活動，激發項目成員的團隊精神。項目要建立活動室和項目宣傳陣地，宣傳企業、項目愿景，抒發職工個人的工作目標；要在項目中營造溫馨和諧的氛圍，將項目成員的“全家福”照片、獎狀、錦旗掛在項目的顯要位置，并在每張照片下面配上溫馨的話語，使項目成員走進項目仿佛走進一個家；還可充分利用8小時以外的時間，組織有意義的旅游、參觀、娛樂、為項目成員過生日等活動，增強項目的凝聚力，給思想政治工作營造一個家庭化的良好氛圍。#p#分頁標題#e#   四、做到“四個結合”，提高項目思想政治工作的實效性、針對性   為了提高項目思想政治工作的有效性、針對性，做到有的放矢，項目的思想政治工作應該做到“四個結合”。   一是思想政治工作同解決實際問題相結合。關心群眾生活，為群眾辦實事應是項目思想政治工作的重要內容。要從實際出發，圍繞職工關心的熱點、難點和焦點問題開展工作，注重實效，善于辦小事，從解決實際問題入手，把思想政治工作做深、做細、做實。   二是普遍教育與一人一事教育相結合。思想政治工作要堅持以灌輸為主的方針，做到按計劃對職工進行全面、系統的教育，即普遍性教育。同時還要有針對性地做好一人一事的思想工作，即個別性教育。要及時了解情況，因人因事因時因地制宜，對癥下藥，把普遍性教育不能解決或不能完全解決的問題，通過談心、對話、交流等方式，進行化解。   三是思想政治工作與質量安全相結合。思想政治工作的根本任務和目的，是保證黨的基本路線和企業的方針政策的貫徹落實，促進企業發展和其他各項工作的順利實施。企業的施工生產離不開質量安全，項目的思想政治工作要堅定不移地服務于質量安全，應該針對部分員工對質量安全教育抱消極態度，認為“質量安全教育是空的，質量安全目標是遠的，金錢利益是實的，任務指標是硬的”這種錯誤思想，有針對性地做思想政治工作。   四是繼承和創新相結合。對過去好的經驗和辦法，應繼續發揚，同時要在實踐中不斷探索，不斷創新，在擴寬領域消除盲區、變換視角提高水平、寓教于文寓教于樂上下功夫，不斷探索做好項目思想政治工作的新途徑。

為貫徹落實黨的和二中、三中、四中、五中全會精神，深入推進法治政府建設，全面提高依法行政、依法辦事水平，保證行政決策科學民主合法，根據《區人民政府辦公室關于印發2021年度區政府常務會議學法計劃的通知》（區府辦字〔2021〕3號）文件精神，結合我委工作實際，制定本計劃。

一、總體安排

1.利用理論學習中心組、黨工委會、班子會等會議學習各類法律法規，全年計劃安排學習12次，由黨政班子成員輪流領學，每次學法時間不少于30分鐘。

2.利用委機關全體干部職工大會常態化開展法律知識學習，每季度至少開展1次。

3.利用“衛健大講堂”開展法律知識講座2次（其中12月開展《憲法》知識講座），邀請法律顧問、法學教授等專業人士面向全系統干部職工進行授課。

如在學法計劃執行過程中有重要法律、法規，委法監股應根據需要對學法內容進行調整，按程序報委主要領導審批后執行。

二、工作要求

高校行政管理干部績效薪酬制度中存在問題

高校行政管理人員的績效考核結果主要用作于年底獎金發放和評優的依據，考核目的較狹隘，定位不明確。一些行政管理干部僅將考核作為一項例行公事、當成了走過場的形式，甚至出現了他人代填考核表、工作總結的現象，使得考核秩序混亂，考核結果有失公允。很多學校雖重視績效考核，但在實際操作卻重結果輕過程，把先進的績效考核管理當作傳統的人事管理看待，忽視了績效考核的激勵作用，績效考核沒有起到提高工作積極性、責任感的作用，導致高校行政管理干部績效管理沒有取得應有的效果。

現行的考核中，往往是按照事先制訂的幾個項目和多個指標，將考評等級分為優秀、稱職、基本稱職和不稱職四種。看似很健全很規范的考核方法，卻無法對考核結果做出有針對性的評判和分析，更別說提出相應的改進意見了，出現了“優秀”輪流坐莊，大家都是“稱職”的現象，學校管理層無法對考核結果做出有針對性的評判和分析。目前，大多數高校的考核仍是年終一次性考核制的傳統考核方式，僅從德、能、勤、績四個方面進行簡單的定性考核。落后的考核形式不容易區分每一個崗位教職員工的具體業績情況，分不出優劣次序，達不到真實評價和全面考核的目的?？己诵问交妥哌^場的情況就是長年采取這種考核方式造成的，甚至教職工產生無所謂的心理，考核變成了領導和管理人員的“負擔”。

目前高校行政人員績效考評定性有余、定量不足，大多采用主觀描述方法。通常的做法是每人在年終填寫一份年度考評表，逐一填寫自己在一年中完成的事情，或寫述職報告，讓主管領導對員工個人的年度工作總結做出鑒定意見或者是通過召開職工代表大會進行民主測評。雖然部分高校也采用德、能、勤、績四方面定量化的考核表進行考核，但評分標準基本上采用定性的描述，使考核結果主要由考評者的主觀印象決定，容易產生暈輪效應、近因效應或個人成見等認識偏差。在操作性方面，現行的考核指標體系把德、能、勤、績四大塊作為一級考核指標，然后再逐項分解出若干二級指標，相應的給予每一指標規定分值，考核時逐項打分，匯總后得到總分。考核體系中，對每一項指標規定并不十分精確，缺乏可比性，在具體操作時只能憑印象打分，跟著感覺走。這就有可能出現同一個人卻到得了兩個不同的考核者截然相反的評價，這會使得考核失去應有的公正和真實性。

考核作為一種績效管理手段，其考核的重點應是對既往的工作進行比較全面的總結，給被考核人指出明確的努力方向，這樣的考核不僅有利于行政人員個人的成長，也有利于單位工作績效的改進。理想的考核結果能讓被考核者清晰看到自身優點及與周圍同事的對比情況，對未來的行動產生指引性。然而，目前高校對行政人員的考評主要采用獎懲性評價即總結性評價，獎懲成了考核目的，雖具有一定的實用性，但過分專注于既往工作的總結，缺乏考核信息反饋，無法對行政人員提出相應的改進意見，無助于提高廣大行政管理干部的積極性，不利于管理、服務水平的進一步提高。

實行績效薪酬制度的價值取向

在高校行政管理干部中實行績效薪酬制度，必須遵循正確的價值取向，主要是處理好“一個根本”、“兩個關系”和“三個結合”。堅持一個根本，努力促進高校與教職工個人的共同發展在高校，學校與行政管理干部都有其既定的目標，教職工希望自己的勞動能夠得到認可，取得盡可能高的報酬；學校則希望降低辦學成本和提高辦學收益，實現投入產出最大化。兩者的目標既存在矛盾，又是相互統一的，這就需要在二者之間找到恰當的接口。只有將學校的發展目標同教職工的薪酬分配機制統一起來，才能夠發揮薪酬的激勵作用，鼓勵教職工努力工作，提升學校的辦學水平和績效水平，進而進一步提升教職工個人的薪酬水平。因此，學校在制定行政管理干部個人績效薪酬制度時，要將學校的發展戰略、辦學目標的實現融入到管理干部的考核當中，為人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承提供支撐保障，要將實現學校發展戰略和辦學目標的具體舉措轉化成每一個行政管理干部的努力方向，從而把促進學校的發展和個人的提升緊密結合起來。

一、在“督”下加強師德師風建設，“修德敬業”的修業精神得到了進一步提升

修業學校秉承“修德敬業”的校訓，創新師德教育載體，開展了“平凡的收獲，樸實的情懷”月度人物評選活動、師德講座，借用教師榜樣的力量來激勵修業人不斷提升教師的人格魅力，不斷提升教師的精神境界。創新修業學校每年一度的“最佳形象教師”評選方式，以每一次督學來校督導檢查時的電話訪談、調查問卷、學生座談結果為依據，評出了最佳形象教師之研究型教師、學習型教師、最具協作精神教師、最受學生青睞的教師，讓老師們懂得欣賞、認識自己，悅納別人。修業學校還開展了“讓辦公室文化成為教師幸福生活的一部分”的辦公室評選活動，將良好面貌、優秀典型進行宣傳推薦，營造了教師良好的工作氛圍，樹立了老師們良好的工作形象，起到了積極的示范作用。

二、在“督”下堅持以加強學校內部管理為標準，倡導制度與文化并重

1.督導下規范辦學行為

修業學校堅持民主集中和職代會制度，鞏固校務公開評級和黨務公開試點成果，長期設立了校務公開和黨務公開專欄。嚴格執行財務公開制度，全面落實國庫集中支付制。從2011年開始在全區率先采用國有資產電子化管理，規范教學器材的管理和使用，完善借用登記，所有新添置的教學器材和圖書做到及時錄入，賬物相符。嚴格規范招生和收費行為。保證本學區適齡兒童全部免試入學，學區范圍內流動人員子女全部實行免費入學。從不拒收具有學習能力的殘疾兒童入學。學校入學率、鞏固率、畢業率一直保持在100%。嚴格收費紀律，認真落實“0”收費制度，學生校服、直飲水和按規定配備的學習資料全部免費（由政府埋單）。學校對收費標準、監督電話長期公示。學校做到了多年無一例違規招生行為，更未出現過任何亂收費現象。學校在校門顯眼處懸掛了全區統一的督學責任區公示牌，公布了責任區督學姓名、工作郵箱和監督舉報電話；設立了全區統一督學責任區工作信箱，廣泛收集家長和學生的意見，接受社會各界的監督。通過這樣的舉措促進了學校規范辦學行為意識，保證了國家有關教育的方針、政策、法規的貫徹執行和教育目標的實現，讓學校堅持正確的辦學方向，少走彎路。督學采取定期與不定期相結合的隨機督導，針對學校教育的常態管理和教育教學情況進行調研，如“暑期成建制補課行為”、教師落實師德規范的情況、學校落實“陽光體育鍛煉一小時”的情況、落實“減負提質”的情況、落實“零收費”政策情況、考察課程開設和執行情況等。通過問卷調查、電話隨訪等形式發現問題，并給予及時評價指導，落實“回頭看”，督促問題整改，檢查整改成效。督學深入課堂，傾聽老師和學生的心聲，給老師們講自己優秀的育人經驗，鼓勵青年教師堅定從事教育的決心；參與學校辦學特色研究，與學校管理者一起探討學校發展方向，解決實際中遇到的困難。

2.督導下探索良好的管理模式

學校積極探索管理新模式，實施“層級管理”，每位管理人員分工明確，各司其職，有職有權。堅持了校務會成員每周五的例會制度、重大事情的商議制度；實施了學校日常管理巡查制度，即行政人員每天進行教學常規巡查、德育巡查，分別對教師教育教學常規、學生日常行為規范全天候管理。學校工作無論大小，大家全力以赴，同心同德，以最大的激情、最優的績效、最無私的奉獻精神完成工作。