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1資料與方法
1.1一般資料
參與問卷調查的護理人員共計980名，其中，主管護師170名，護師280名，護士530名，年齡18~54歲。
1.2方法
采用自行設計調查問卷，隨機抽取不同職稱的護士進行填寫，共發放問卷1000份，回收1000份，其中有效卷980份，有效率98%。
1.3統計學方法應用
SPSS13.0軟件進行數據錄入和統計學分析。
2結果
2.1護士基本情況
980名護士中，平均年齡36歲，最小18歲，最大54歲；平均從事護理工作17.5年，最少1年，最多36年；護士530名（54.1％），護師280名（28.6％），主管護師126名（16％）；中專160名（16.3％），大專480名（49.0％），本科以上430名（43.7％）。
2.2護士對健康教育重要性的認識
53.1%護士認為很重要，27.6%護士認為一般，8.7%護士認為不重要，而不同職稱的護士之間認知存在差異（P＜0.01）。
在護理健康教育重要性方面：認為很重要的占96.4%；在已開展健康教育占83.8%；其中，開展系統化、規范化者占69.%，僅有7.6%的護理人員接受過健康教育培訓；85.2%的護士感到健康教育知識缺乏，94.2%護士認為開展健康教育是醫生和護士的共同職責。
3結論
甘肅醫院護理健康教育已具備基本的能力，但是仍需通過多種途徑強化護士健康教育的意識、理論知識及技能，以進一步提高其健康教育能力，滿足護士自身、廣大患者或家屬、社會乃至護理專業發展的需求。護士的最終學歷及參加工作后接受健康教育相關培訓的情況，是影響護士健康教育能力的因素。因此，醫院應當盡可能多地為護士提供健康教育方面的學習及培訓，加大健康教育的培訓力度。
4對策
建立健全醫院健康教育管理考核機制要對健康教育工作的有效性進行過程評價和終末評價，把健康教育納入醫院的整體考核工作中，每月對全院臨床科室護士開展健康教育工作情況進行督導檢查，檢查結果與科室績效掛鉤。多方位開展醫院護士健康教育在門診候診患者、入院患者、住院患者、出院患者采取板報、畫廊、畫冊、口頭、視頻播放等形式開展健康教育。加強健康教育?？浦R及相關知識培訓.調查結果顯示46.4%護理人員未參加過健康教育的?？浦R培訓，缺乏?？平】到逃R，醫院要采取送出去、請進來的方式，定期進行護士健康教育知識技能的培訓，主要內容包括針對護士對患者健康教育的需求；護士的職業防護教育；開展健康教育的主要形式及方法。提高護患溝通技巧建立良好的護患關系，如果護士在工作中語言生硬，對患者提出的問題不給予合理解釋。患者入院后進入一個陌生的環境，首先接觸的就是護士，迫切想知道有關用藥、治療、預后及住院期間與自己安全密切相關的信息，期望護士多與自己溝通交流。所以，護士溝通技巧的培訓就顯得非常重要，有助于護士開展健康教育活動，從而從思想上和行動上變被動服務為主動服務，促進護患間建立良好的信任關系，對患者實施健康教育，滿足患者對醫療信息的需要，使健康教育工作落到實處。
5結語
總之，健康教育是社會發展和醫學進步的必然產物，要將健康教育中存在的問題作為一個系統工程來研究制訂出符合我省省情的健康教育對策，并提出健康教育的整體管理框架，為規范、深化健康教育實施提供依據。
作者：邱玉梅 單位：甘肅省腫瘤醫院護理部
