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［摘要］目的:了解在校護理專業學生中醫五態人格的現狀及不同特征護理專業學生中醫五態人格的差異，為提升護理專業學生心理健康提供依據。方法:采用整群抽樣法抽取長沙市某高校的721名護理專業學生為研究對象，采用一般資料調查表和中醫五態人格問卷進行調查。結果:與全國同年齡常模人群相比，護理專業學生太陽、少陽人格維度評分較低，少陰、太陰人格維度較高，差異均有統計學意義(P＜0.01);2組人群陰陽和平人格維度，差異無統計學意義(P＞0.05)。男性護理專業學生太陽、少陽人格維度評分明顯高于女性護理專業學生(P＜0.01)。城市護理專業學生在太陽、少陽人格維度顯著高于農村護理專業學生，在少陰維度方面低于農村護生(P＜0.05，P＜0.01)。獨生子女的太陽人格維度顯著高于非獨生子女(P＜0.05)，在其他各維度方面比較，差異無統計學意義(P＞0.05)。結論:護理專業學生中醫五態人格量表評分中，少陰、太陰人格維度評分偏高，院校應對其心理健康進行關注，在培養的過程中依據其性格特點采取針對性的措施以健全人格。
［關鍵詞］中醫五態人格;護理專業學生;心理健康;調查報告
人格是人的社會自我，是個體在先天遺傳的基礎上，通過社會環境的作用形成的相對穩定的心理行為模式［1］。按照人體內陰陽含量多少，中醫學將人分為太陽、少陽、陰陽和平、少陰、太陰5種人格特質，據此建立的五態人格測驗作為本土化的人格測量工具，在心理學、社會學和醫療行業中得到了廣泛應用［2－3］。人格作為健康和壓力之間不可忽視的重要因素，決定了個體自身心理健康狀況［4］。護理專業大學生是未來護理事業的中堅力量，其五態人格特質和心理健康密切相關，采用中醫五態人格問卷對其心理疾病進行預測，了解其人格分布和心理健康狀況，對有心理或精神疾病傾向的大學生進行早期干預，從而實現心理危機早期預防的作用。本研究對長沙市某高校的721名護理專業學生進行調查，了解其中醫五態人格現狀，探討影響人格的相關因素，為提升其心理健康、健全其人格提供依據，現將調查結果報告如下。
1資料與方法
1.1研究對象
選取湖南省某高校大一至大四護理專業學生，采用班級整群抽樣法，共發放問卷744份，回收問卷744份，其中掩飾量表不足5分者23份，共獲得有效問卷721份，問卷有效率為96.9%。其中男生84人，占有效問卷的11.65%;女生637人，占有效問卷的88.35%;年齡在18～23歲之間，平均(21.62±3.21)歲;獨生子女215人(29.8%)，非獨生子女506人(70.2%);農村戶籍493人(68.8%)，城市戶籍228人(31.2%)。納入標準:1)自愿參加本研究;2)無精神心理相關疾病。排除標準:掩飾量表不及5分。
1.2研究方法
1.2.1研究工具
1)一般信息調查表:包括編號、性別、年齡、家庭所在地、是否獨生子女、年級。2)五態人格測驗(five－patternpersonalityinventory，FPPI):由薛崇成等［5］編制，共包括103個條目，6個分量表，分別是太陽、少陽、陰陽和平、少陰、太陰和掩飾量表。前5個分量表用來測量個體對事物反應的強度、靈活性、平衡性、持久性與趨近性等人格特征，掩飾量表用于檢測被試者的可信度和合作程度，得分＜5分者，考慮被試者誠實度不夠，測驗視為無效。該測驗為自陳式測驗，對所有題目都以答“是”計1分，答“否”不計分。重測信度、內部一致性均高于0.7，在臨床和科研得到廣泛應用。
1.2.2調查方法
在征得護理專業學生同意后，對其進行統一問卷調查，此次研究中，對參與此次調查的護理專業學生采用統一的指導語對研究進行講解和說明，包括研究的目的、意義及調查問卷的填寫方式。問卷采用問卷星進行調查，無記名方式填寫。
1.3統計學方法
采用SPSS21.0軟件進行統計學處理，計量資料用均數±標準差(x±s)表示，計數資料采用百分比(%)表示，并進行統計描述。護理專業學生中醫五態人格與全國同年齡常模差異比較采用單樣本t檢驗，不同特征護生中醫五態人格得分比較采用獨立樣本t檢驗。以P＜0.05為差異具有統計學意義。
2結果
2.1護理專業學生與全國同年齡常模人群中醫五態人格量表評分比較
與全國同年齡常模人群(18～29歲)比較，護理專業學生太陽、少陽人格維度評分低，少陰和太陰人格維度評分高，差異均有統計學意義;2組人群陰陽和平維度評分差異無統計學意義。
2.2不同性別護理專業學生中醫五態人格量表評分比較
男生的太陽、少陽人格維度的評分明顯高于女生，差異有統計學意義;在少陰、太陰、陰陽和平3個人格維度中男、女生比較，差異無統計學意義。(見表2)
2.3城市與農村護理專業學生中醫五態人格量表評分比較
城市護理專業學生的太陽、少陽人格維度顯著高于農村護理專業學生，少陰人格維度城市護理專業學生低于農村護理專業學生，差異均有統計學意義;陰陽和平與太陰維度，城市與農村護理專業學生比較，差異無統計學意義。
2.4獨生子女與非獨生子女護理專業學生五態人格量表評分比較
獨生子女的太陽人格維度高于非獨生子女，差異有統計學意義;在少陽、陰陽和平、少陰和太陰維度方面比較，獨生子女與非獨生子女差異無統計學意義。
3討論
基于中醫陰陽含量不同組成“五態人”學說，是中醫學對人格和體質描述最為系統的內容之一，據此建立的五態人格測驗在現代中醫心理學領域中應用較廣［6］。作為本土化的測量工具，此人格分型和巴甫洛夫的人格分型存在相關性［7］，興奮型相似于中醫之太陽型，靈活型相似于少陽型，惰性型相似于少陰型，抑制型相似于太陰型。五態人格是以陰陽五行理論為基礎，分析陰陽含量，推斷出五態人格的傾向性，可以對被測者人格特質和心理疾病進行預測［8－9］，并根據陰陽學說對其偏頗進行調整，提高整體健康水平［10］。然而，中醫五態人格只是推斷被測者五態人格的傾向性，而非直接斷定其五態人格，個體可以同時擁有五態特征，以其中某個特征為典型，其他特征并存。本調查研究結果顯示，護理專業學生的中醫五態人格與全國同年齡常模人群比較，護理專業學生的太陽和少陽人格維度均低于全國同年齡常模人群，太陰和少陰人格維度高于全國常模人群，這與李瓊等［11］的研究一致。太陽和少陽人格是外顯性格，具有這種性格特征的人具有較大的進取心、剛毅勇敢［12］，太陰和少陰人格屬于內隱人格［13］，具有太陰人格的人常為抑郁質［14］，具有多思多慮、氣機郁結、優柔寡斷的人格特質［15］，這可能與護理專業學生以女生居多，部分女生性格內斂有關。另外，這也可能與護理專業學生學習內容多、壓力大，參與的社會與社交活動較少有關。護理專業學生內隱性格占優勢，表明護理專業的學生謹慎。謙和，與護理職業需要穩重、謹慎的人格特質一致，但同時也反映出護理專業學生缺乏創新性和特立獨行的性格，不利于護理專業學生的長遠發展。護理專業男生與女生相比，男生在太陽、少陽人格維度評分明顯高于女生，這可能與男生相對女生更具有樂群性、敢為性有關，同時也符合中醫學中男女陰陽有殊情況，這與于蒙等［16］的研究一致。城市護理專業學生的強度和靈活性高于農村護理專業學生，持久性低于農村護理專業學生，這可能與城市更注重素質教育，關注學生的全面發展有關。另外，在城市生長的學生家庭條件相對較優越，并更傾向于嘗試新鮮事物，因而其強度和靈活性高于農村護理專業學生。同時，農村護理專業學生相對較為內斂，可能存在自卑心理。獨生子女的應對強度高于非獨生子女，這可能與獨生子女更外向、主觀的性格有關，此與詹啟生等［17］的研究一致。近年來，大學生的心理健康問題引起了社會的廣泛關注，國內外學者對大學生的心理健康問題做了廣泛的研究，發現大學生是心理健康問題的高發人群，積極采取措施對具有心理問題傾向的大學生進行盡早干預，是預防高校出現安全事故的重要措施［18］。本研究結果顯示，護理專業的學生以內隱人格為主，并且少陰、太陰人格維度明顯高于全國常模人群，易于造成自我壓抑和心理負擔過重，產生心理疾?。?9］，女性、農村護理專業學生則是高發人群。因此，學校和相關機構應對護理專業學生的心理健康進行廣泛關注，學校應開設相關的心理健康教育課程，加大對學生心理健康教育的力度，豐富護理專業學生社交活動，建設相關的心理健康檔案等，促進護理專業學生人格向陰陽和平的方向的健康發展。
作者:孫靜 李東雅 丁向 符玥 楊小文 單位:湖南中醫藥大學 湖南省兒童醫院國際合作交流部
