演講主持培訓范例

摘要：現階段我國媒體環境不斷變化，媒介傳播方式逐漸向多元化、多層級方向發展，信息資源得到了相應的豐富和完善，在一定程度上改變了傳統媒體受眾的欣賞水平和接受習慣，這給傳統播音主持的工作和發展帶來了巨大的挑戰。想要充分滿足群眾的精神需求，播音主持需要根據大眾需求轉變主持風格，創新主持方式，拓展專業領域，從而為受眾帶來更好的觀看體驗。本文針對新媒體環境下播音主持面臨的機遇與挑戰進行分析，并提出針對性創新發展路徑，希望能為廣大播音主持提供參考借鑒。

關鍵詞：新媒體；播音主持；機遇；挑戰；創新發展

一、引言

隨著科學技術不斷發展，以大數據技術、互聯網技術等信息技術為基礎衍生而來的新興媒體越來越多。這些媒體不僅能提高信息傳播效率、擴大信息傳播范圍，還可以實現媒體與媒體之間的融合，促進現代媒體傳播形式和途徑不斷豐富［1］。在這一發展背景下，傳統播音主持工作迎來了發展機遇和挑戰。播音主持想要更好地適應社會發展，為受眾帶來全新的視聽體驗，就要牢牢把握時代機遇，克服工作困難，不斷向新媒體方向靠攏，有效提高自身專業能力，打造獨特的主持風格，形成多種語言手段，提升自身在新媒體環境下的綜合競爭力，為促進廣播電視行業健康發展奠定基礎。

二、新媒體環境下播音主持面臨的發展機遇和挑戰

（一）機遇。1.工作方式更加豐富。現階段，全社會進入信息化時代，信息技術已經被廣泛應用到廣播電視行業，為播音主持開展各項工作提供便利，有效提高了主持工作質量和效率。例如以信息技術為基礎開發的各種先進題詞設備，能與多種終端設備結合在一起，播音主持在節目錄制或現場直播中，通過大屏幕就能看到臺詞，有效克服傳統記詞手卡或稿件等弊端，同時能提高主持人的演講質量。2.增加主持人知識量。大數據、互聯網等信息技術的廣泛普及和應用，不僅提高了信息傳播速度、擴大了信息傳播范圍，還豐富了信息種類和增加了信息數量。人們通過微信、微博、百度等平臺，就能隨時隨地獲取信息數據。另外，在信息化時代背景下，自媒體行業發展勢頭迅猛，大量新聞還未通過正規新聞渠道播出，就已經廣泛流傳到自媒體領域，播音主持需要充分認識到這種優勢，利用互聯網搜集高效、真實、可靠的信息資源［2］，增加自身知識儲備量，提高自身專業水平。3.互動方式更新穎。互動性是新媒體技術的重要特征之一，播音主持可以利用這一優勢與受眾群體溝通交流，一方面能突出主持人親和力，另一方面能增強節目觀賞效果，如此不僅可以充分吸引觀眾目光，還有利于主持人樹立自己獨特的主持風格。4.豐富傳播平臺。新興媒體的出現，并不意味著取代傳統媒體，新媒體與傳統媒體是一種迭代關系，二者在發展過程中可以互相促進和彌補。因此，新媒體背景下的播音主持需要充分做到與時俱進，從以往單一主持模式中脫離出來，利用新媒體平臺提高信息傳播速度、擴大信息傳播范圍、突破傳統信息傳播界限，充分發揮主持人在信息傳播中的主導權，從而引導輿論走向，弘揚社會主義正能量。

（二）挑戰。1.信息傳播方式單一。傳統媒體在信息傳播過程中主要以廣播、電視等媒介為基礎，不僅傳播方式單一，而且傳播內容有限，無法充分滿足新時期社會群眾的精神文化需求。尤其是現階段，媒介消費逐漸向多元化趨勢發展，人們可以結合自身喜好和需求針對性選擇信息內容［3］。在這一發展背景下，如果播音主持仍采用傳統的信息傳播方式，不僅受眾會減少，還會阻礙廣播電視行業的穩定發展。另外，新媒體時代主播、明星主持人逐漸增多，對傳統播音主持發展造成巨大的沖擊。2.播音主持缺乏個性化。新媒體環境下，明星主持人成為廣播電視臺以及各大網絡平臺選拔主持人的標準，這使一些閱歷豐富、專業能力較強但不被受眾熟知的主持人無法入圍。而一些外貌突出、專業平平的主持人卻能通過包裝突破重圍競爭上崗。雖然明星主持人在短時間內能為電視臺帶來熱度，但其缺乏個性化主持風格，會導致節目播出效果無法滿足受眾需求，最終使收視率日漸下滑，這也是影響播音主持穩定發展的重要原因之一。3.播音主持缺乏創新力。節目創新是促進廣播電視行業穩定發展的原動力，只有保證節目內容新穎、形式獨特，才能吸引受眾目光。而播音主持作為一檔節目的解說者和操控者，其創新能力能直接影響節目播出效果?，F階段，部分播音主持缺乏創新意識，在主持過程中只能一味模仿其他主持人的主持風格和主持模式，導致節目同質化現象嚴重，收視效果不盡如人意，同時也給播音主持自身發展帶來阻礙［4］。4.信息獲取方式單一。在信息化時代背景下，信息種類和數量大幅增加，人們可以隨時隨地通過引擎搜索自己所需的信息資源。這對播音主持的信息獲取能力提出了更高的要求。如果主持人沿用傳統信息采集方式，不僅會降低信息搜集效率，還會阻礙自身的長遠發展。

一、現狀背景分析

1.國家重視，支持發展

黨的十八屆三中全會審議通過《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于加快構建現代公共文化服務體系的意見》。公共文化服務體系，是指面向大眾的公益性的文化服務體系。主要包括先進文化理論研究、文藝精品創作、文化知識傳授、文化傳播、文化娛樂服務、文化傳承、農村文化服務體系等七個方面。在新的形勢下，構建現代公共文化服務體系，是保障和改善民生的重要舉措，是全面深化文化體制改革、促進文化事業繁榮發展的必然要求，是弘揚社會主義核心價值觀、建設社會主義文化強國的重大任務。有聲語言是一門獨特的藝術，有聲語言能夠穿透靈魂、感動心靈、啟發智慧、塑造魅力獨特的世界。而構建“公共文化服務體系”，需要大量經過專業學習的語言藝術應用型人才，尤其是有聲語言藝術應用型人才。在這個大背景下，高校在培養播音主持藝術專業的學生時，迫切需要在有聲語言藝術應用型人才培養中，對這一類型的學生的培養模式進行探索和實踐。所以，作為播音與主持藝術專業教學基礎課程，“播音創作基礎”的教學改革也顯得尤其迫切。

2.關懷當下，觀照現實

在國家公共文化服務體系中，“文化傳播”需要語言藝術應用型人才，在廣播、電視、新媒體等大眾傳播媒介領域中進行口語傳播;“文化知識傳授”需要語言藝術應用型人才，作為語言老師人際傳授培訓;“文化娛樂”需要語言藝術應用型人才，在大型文藝活動中主持、朗誦、曲藝表演等，充當有聲語言舞臺演員的角色;“文化傳承”需要有語言藝術應用型人才，針對“非物質文化遺產”“民間文化”在博物館、展覽館等地講解傳承，充當講解員的角色等。在“公共文化服務體系”背景下，語言藝術應用型人才的培養研究與實踐，有較強針對性、行業適應性、專業對應性。關懷當下，觀照現實。

二、有聲語言藝術人才在社會行業中存在的問題

1.人才緊缺，缺口量大。

摘要：播音主持藝術教育是基于培養播音主持人才而開展的培養語言表達能力的教育工作，通過電視屏幕上播音主持工作者的語言表達和外在氣質形象，不難發現播音主持藝術教育的語言表達塑造能力十分強，甚至是可以產生脫胎換骨的作用。本文重在分析播音主持藝術教育對高校學子語言能力的提升。

關鍵詞：播音主持；高等教育；語言表達能力

一、引言

隨著新聞事業的發展以及各種融媒體的出現，播音主持工作已經成為社會中不可缺少的職業，面對這一需求，高校也開設了相關專業甚至出現了專職院校，播音主持教育已經形成了較為完備的發展體系。本文通過分析當前高校學子的語言能力現狀以及影響能力提升的因素，進一步闡述播音主持教育策略的實施對提升學生語言能力的作用。

二、當前高校學子語言能力發展現狀

其一，語言表達不準確，主要表現在大學生不能用準確的語言充分表達自己的想法。可以發現，生活中很多人有許多豐富的想法，但表達的時候總是無法讓接收者準確理解自己的想法，在表達中自以為已經將意義表達得十分完整了，但接受者與表達者的主觀意愿卻相差甚遠，導致信息交流出現許多障礙，甚至產生較為嚴重的影響。另一種情況就是，本可以用簡單幾句話表達自己的想法，但卻總是用很多話重復一個觀點，出現語言表達過于累贅的問題［1］。其二，積極表達自己的欲望不強烈，在交流中處于被動狀態。大部分學生對于交流和表達總是處于比較排斥和拘謹的狀態，尤其是在公眾場合中，如課堂上被點名回答問題、進行公開演講、與陌生人進行交流時等等。即使是在迫不得已要進行交流時，也總是三兩句話回答完對方的問題，不做多余的主動交流。

三、影響高校學子語言能力發展的因素

［摘要］隨著世界各國經濟文化交流越來越頻繁，英語成為各國經濟交流的橋梁。擁有一口流利的英語口語已成為商業精英的必備能力。如何提高英語口語教學水平，提高學生的聽說讀寫能力？這已經成為了中職英語教學的首要任務。就如何提高中職英語口語教育進行淺析。

［關鍵詞］中職英語教育；口語教學；創新

一、現代中職英語口語教育面臨的問題

中職學校主要教學目的就是培養就業人才，根據學生未來的就業方向進行教育。但是目前，中職學校的學生口語面臨比較嚴峻的問題。主要是學生對英語學習沒有引起足夠的重視，覺得英語對自己未來的就業沒有多大的作用，所以就不認真學習。其實這是最根本的認知錯誤。由于這些錯誤的認知，導致中職生英語口語不能得到充分的鍛煉，口語水平無法不高，英語的基礎比較薄弱，嚴重阻礙了英語成績的提高。所以作為教育者的我們應該培養中職學生學習英語的積極性，提高英語文化修養。這樣，擁有一口流利的英語可以幫助他們贏得更多的工作機會和朋友。

二、中職英語教育創新

（一）運用網絡等現代化設備，激發學習興趣

俗話說得好，興趣是最好的老師。如果缺乏學習興趣，即使智商再高，學習潛力也得不到充分挖掘。就中職學生來說，沒有興趣的學習就是在浪費時間。所以，為了讓中職學生熱愛英語學習，就一定要激發他們的學習興趣。但是由于現實環境的影響和之前錯誤教育觀念的熏陶，應試教育在中國比較常見，為了提高學校升學率，有些學校只注重培訓語法進行題海大戰，學生的口語能力處于停滯狀態。英語課時太少。教師也將教學的重點放在了語法和閱讀上，學生學得太乏味，覺得英語實用性太低，于是英語課的實用性喪失，英語教學缺乏了意義。即使有些中職學校開設口語課，但由于教師教學經驗不足，教學實踐少等也嚴重影響了學生口語能力的提升。想讓中職學生迅速投入英語口語練習，無非是紙上談兵。所以，我們可以從學生感興趣的地方入手，例如，在上英語課之前給中職學生播放一段英語電影的視頻，并讓學生找出比較有價值的片段用英語概括。也可以播放一些無聲片段，根據人物的神態和心理變化，讓學生用英語表達猜測出對話內容，將口語練習滲透到日常生活中。這樣不僅可以激發中職學生學習的積極性，還可以培養學生口語表達能力，一舉兩得。

摘要:

“政治學原理”課程是行政管理專業的核心必修課，村官學習者是一群特殊的學習者，將情景模擬教學法運用于“政治學原理”課程有現實的必要性．該研究以“羊城村官上大學”工程為依托，將情景模擬教學法運用于2012級村官學員的“政治學原理”課程，設計了情景模擬教學法在該課程中的實踐過程并進行了教學反思．

關鍵詞:

情景模擬教學;“政治學原理”;村官學習者

農村基層干部、農村黨員是黨的方針政策在農村的宣傳者、組織者和落實者．為了加強對農村干部、農村黨員的教育培訓，特別是對其進行系統的學歷教育培訓，全面提高其綜合素質．廣州市委組織部組織實施“羊城村官上大學”工程，從2012年開始在具備高中、中專、技校和高職學歷的村“兩委”干部以及后備干部和部分黨員中選取1000名符合條件的進行大專的學歷教育培訓．并計劃3～5年讓全市的村干部都能基本具備大專學歷，全面提升基層干部的學歷層次．廣州市廣播電視大學承擔該項目的培訓工作，并針對這批學員開設行政管理專業(基層管理方向)，政治學原理課程就是其中的一門基礎理論課程．為了在提高學員理論水平基礎上能進一步加強他們應用理論知識解決實際問題的能力，筆者在教學過程中進行了情景模擬教學的研究，期望通過情景模擬教學達到提高學員實踐水平的教學目的．

1情景模擬教學法的內涵及特點

情景模擬教學法最早起源于二戰時期的美軍課堂，當時主要用來培訓軍官和間諜．二戰結束后，這種方法被企業廣泛用于人員的招聘、晉升．［1］后來，這種方法在教育領域應用推廣，情景模擬教學法不僅在實踐性較強的學科運用，甚至在意識形態領域的思想政治理論課也開始嘗試．［2］情景模擬教學法是指教師根據具體的教學內容，設計特定的模擬主題，通過安排學生扮演不同的角色，模擬情景發展的過程，從而讓學生在身臨其境中獲取知識、提高能力的一種教學方法．［3］情景模擬教學法有四個特點．(1)以學生為主體．情景模擬教學法是由教師創造條件，學生利用主觀能動性學習知識、運用知識、解決問題的方法．在這個過程中，學生是學習活動的主體［4］．(2)以情景為依托．在情景模擬教學中，教學內容要以展現情景的方式進行整合，圍繞教學任務、按照現實的工作要求創設活動場景，把教學的重點和難點融入到活動的各個環節中，使課程的知識點通過模擬的工作情景展示給學生．［4］(3)以實踐能力提升為目的．情景模擬教學給予了學員充分參與教學實踐的機會，一方面學員應參與課前準備，了解所模擬人物的身份、職責，收集整理相關資料進行相應準備工作;另一方面，學員在課堂上，要以其所模擬的身份參與到課程學習中，成為課堂的主角．他們在模擬實踐中提升自己的溝通能力、分析問題與解決問題的能力．［5］(4)互動性、趣味性．情景模擬教學法把課程教學內容以情景的方式模擬呈現出來，教學過程“戲劇化”，可以使抽象的理論轉化為直觀易懂的問題，幫助學生更好地理解教學內容和領悟操作技能，同時實現教師和學生之間、學生扮演者之間以及臺上和臺下學生之間的“三聯互動”，學生的親身參與也使整個教學活動富有趣味性．［4］

［摘要］中華優秀傳統文化是我國重要的精神財富，而繼承中華優秀傳統文化是中華兒女的重要責任。將中華優秀傳統文化融入播音主持教學，是滿足人民群眾在新時代的精神文化需求，助力中華優秀傳統文化的宣傳和傳播。文章淺析中華優秀傳統文化融入播音主持教學的必要性和實現價值，對播音主持存在的問題進行分析，進而探討中華優秀傳統文化融入播音主持教學的策略，以期促進中華優秀傳統文化的傳承與發揚。

［關鍵詞］中華優秀傳統文化；播音主持；融入教學

將中華優秀傳統文化融入播音主持教學，不僅有助于提升準播音員和主持人的閱讀能力、語言表達能力和人文素養，還能促進播音主持專業人才人格的養成，對播音主持專業人才今后發展具有一定現實意義［1］。同時，中華優秀傳統文化融入播音主持專業教學，也有利于傳承和發揚中華優秀傳統文化，是播音主持教學培養復合型、創新型和實用型人才的重要路徑。

一、中華優秀傳統文化融入播音主持教學的必要性

（一）中華優秀傳統文化為播音主持提供豐富語料庫

中華優秀傳統文化凝聚中華民族自強不息的精神追求，是我國重要的精神財富。中華優秀傳統文化以中國漢字為載體，傳承和發揚民間遺存文化和經典文學藝術，而播音主持通過有聲語言表達，可將其蘊含的哲理和思想進行還原、轉化與表達，并以新型傳播方式進行傳播，促進中華優秀傳統文化的弘揚與傳承［2］。中華優秀傳統文化融入播音主持教學，不僅為播音主持教學提供豐富語料庫，而且為中華優秀傳統文化提供新的傳播形式，對提升我國社會人文素養具有一定現實意義。

（二）中華優秀傳統文化為播音主持奠定審美基礎

1直播可視互動網絡課堂系統特點

1.1實時直播

系統可以實現課堂的兩路實時直播：一路顯示教師的畫面；一路顯示教師使用的PPT/WORD等教學材料。導播教師可實時切換需要的畫面。不用等緩沖完畢，即可拖動進度條到視頻的任意時間段。可支持現場直播及錄播。搭配oCam2.0技術還可支持三種自定義視頻輸出碼率，適合各種網速的用戶瀏覽視頻直播。支持現場圖片截取。

1.2多級分類管理

醫學各學科分類非常細，系統增加了多級分類管理，極大方便了系統管理員對各專業學科視頻的分類管理。學員在瀏覽視頻時可以直接對自己需要的學科分類進行選擇，極大的方便了學員們查找相關學科的資料。

1.3在線交流

系統不僅可以讓主講者與現場的學生和與會者交流，也能通過網絡在線與網友進行實時交流。系統在直播網絡課堂界面整合了網友發言功能，網友在聽課的同時，可以實時的提交自己的問題給主講者，主講者可以通過視頻進行相關問題的解答。

圍繞教委德育工作計劃，針對學校工作實際，制定十里堡中心小學學年度第一學期德育工作計劃。

一、指導思想

繼續以愛國主義教育為主線，以養成教育為重點，以培養良好習慣為目標，發揮社會大課堂資源作用，廣泛開展愛國主義教育活動，實踐愛國主義教育；創設良好育人環境，塑造學生良好品格，有效推動家、校、社會協同教育；加強班主任隊伍建設，深入探索新形勢下班主任工作的新途徑、新方法，穩步落實常規工作，以豐富多彩的活動為主陣地，促進學生全面、主動、健康發展。

二、重點工作

（一）抓好愛國主義教育，開展豐富多彩的實踐活動

以“弘揚和培育民族精神月”為契機，結合不同年齡學生特點，開展體驗教育，把愛國主義教育落到實處。

1．開展愛國主義教育活動。