前言:一篇好的文章需要精心雕琢,小編精選了8篇項目總結范例,供您參考,期待您的閱讀。
水電項目會計核算實踐和總結
摘要:華能瀾滄江水電股份有限公司(簡稱公司)本著“流域、梯級、滾動、綜合”的開發原則設華能瀾滄江水電股份有限公司烏弄龍里底水電工程建設管理局,采用“一局(處)兩站一路”的管理模式進行烏弄龍、里底水電站和電站進場公路的開發建設。因此,摸索出一套規范、適用、高效的會計核算體系,不僅能規范企業項目投資管理行為,還能對瀾滄江流域其他水電項目開發提供參照。針對“一局(處)兩站一路”管理模式,對籌建處成立至今工程基本建設會計核算方法作初步探討和總結。
關鍵詞:瀾滄江流域水電站;建設期;會計核算;“一局(處)兩站一路”
1概述
1.1工程簡介。烏弄龍水電站為云南省迪慶州境內瀾滄江上游河段規劃7個梯級中的第2級,上鄰古水電站,下接里底水電站,電站裝機99×104kW,多年平均發電量41.82kW·h,工程規模屬二等大(2)型。里底水電站位于云南省迪慶州境內的瀾滄江上游河段規劃7個梯級電站中的第3級,上接烏弄龍水電站,下鄰托巴水電站。電站裝機42×104kW,多年平均發電量17.53×108kW·h/19.52×108kW·h(古水投產前/古水投產后),工程規模屬二等大(2)型。電站進場永久公路位于云南省迪慶州境內(維西縣白濟汛至德欽縣云嶺鄉段),公路總長約140km,起止范圍涉及烏弄龍、里底、托巴水電站。
1.2“一局(處)兩站一路”會計核算體系。2008年4月28日,公司設立“華能里底水電工程籌建處”,具體負責里底水電站和瀾滄江上游各梯級電站進場公路籌建等工作,形成了“一局(處)一站一路”會計核算體系。2009年6月18日,經公司研究決定并報華能集團批準,設立“華能瀾滄江水電有限公司烏弄龍·里底水電工程籌建處”(以下簡稱籌建處),具體負責烏弄龍、里底水電站項目籌建和電站進場公路建設等工作,原機構撤銷,正式形成了“一局(處)兩站一路”會計核算體系。
1.3基建會計核算的重點?,F行模式下,業主法人單位設立1個非法人二級單位對烏弄龍水電站、里底水電站及沿江公路進行管理,新管理模式的基建會計核算要求在1個賬套里面同時兼顧3個工程項目,也就是通過在在建工程一級科目下設3個二級科目,科目名稱按照工程項目名稱設置。因此,工程核算(在建工程核算)成為基建會計核算的重點[1]。
2基建會計核算初探
公共衛生服務項目工作總結范文
今年以來,我區基本公共衛生服務項目工作,在區委、區政府的高度重視下,在市、區衛健委的精心指導下,緊緊圍繞“服務能力提升”主題,大力推進,狠抓落實,取得較好成效。現將有關情況總結如下:
一、基本情況
我區轄5鎮2鄉2街道,戶籍人口21.68萬人,常住人口約25.6萬人。其中:區直醫療衛生單位5家,鄉鎮衛生院7家,村衛生室55家,社區衛生服務中心2家,社區衛生服務站15家。
二、主要做法
1.加強組織管理,夯實工作基礎
一是加強組織領導。成立區基本公共衛生服務項目工作領導小組和辦公室,辦公室設在區衛健委,各有關醫療衛生單位均成立了項目組織領導及辦事機構,落實專人具體負責各項工作。制定下發了《2019年基本公共衛生服務項目實施方案》和《2019年基本公共衛生服務項目績效考核方案》等有關文件,定期或不定期召開項目調度和推進會議,為項目順利實施提供保障。二是明確工作職責。將基本公共衛生服務項目工作納入年度衛生計生綜合目標管理考評內容,明確區疾病預防控制中心、區衛生計生綜合監督執法局、區婦幼保健計劃生育服務中心作為項目實施的專業技術指導機構,負責對項目工作進行技術指導、培訓、評價考核;各社區衛生服務中心(站)、鄉鎮衛生院、村衛生室為項目的具體執行機構;建立并形成基本公共衛生服務項目工作體系及網絡。三是加大宣傳力度。通過開展基本公共衛生服務宣傳月和基本公共衛生服務進機關、進企業、進學校、進社區、進鄉村活動,利用報紙、電視、宣傳欄、宣傳展板、宣傳標語和宣傳單等形式,大力宣傳基本公共衛生服務政策,形成人人知曉、積極配合的良好氛圍。
2.加強隊伍建設,開展項目培訓。
城投公司項目建設工作總結
2019年,在區委、區政府的堅強領導,區城投公司緊緊圍繞“打造四個中心建設大美”的發展戰略,充分履行公司職能,大力推進重大重點項目建設,較好地完成了區委、區政府交付的工程建設推進任務?,F將有關情況匯報如下:
1.第三輪舊城改造共11個地塊,其中8個地塊已交付使用,2個地塊(8#、9#)2019年底可竣工驗收,2#地塊預計2019年12月底完成室外工程施工50%。
2.招賢鎮周邊棚戶區改造項目樁基完成60%,有3棟房屋2019年底可實現封頂。
3.楊家坪安置房已進入掃尾階段,力爭2019年底竣工驗收。
4.招賢村還建房于2019年9月正式開工建設。
5.區域性旅游集散中心綜合體項目主體結構已完成。
6.“樂道”-AI公園(磨盤山公園二期提升改造)全面啟動,八面山段鋼棧道已雛形展露,景觀節點、管理用房等基礎施工拉網式鋪開施工。
三重一大項目建設工作總結
今年以來,縣委、縣政府把三重一大項目建設作為全局工作的重中之重,不斷健全管理制度,完善創新工作機制,分解落實目標責任,強化工作溝通協調,嚴格履行督查職能,全縣項目建設呈現出領導帶動、部門推動、觀摩促動、服務聯動的好局面。
一、項目建設整體進展情況
(一)項目建設整體順利,成績斐然。
134項三重一大項目(其中“百日會戰”項目125個,“百日會戰”前已完工項目9個)中,其中華豐鋁板帶技改、紅日光伏發電、立瀾光伏發電、東方運銷洗煤、漢潤環錠紡一期、江龍碳材石墨壓型、歐凱氟密封件、鵬宇環錠紡、蕭何路綜合改造、正陽路北延景觀工程、東環路下穿孔莊礦鐵路專用線、西環路及鄭路修復、楊屯鎮水產科技園、龍固鎮獼猴桃種植園、朱寨鎮天瑞肉羊養殖、高標準基本農田建設土地整治工程等69個項目已完工或部分完工;中宇黑硅電池片擴建、天安干熄焦及余熱發電、天旭煤焦油及粗苯加氫、開發區科技創業園、鑫強煉鋼、鼓樓國際廣場、華宇商業步行街、徐快速通道段、漢源大道改造、漢城南路改造、龍城輸變電工程、張莊鎮中意生態肉鴨健康養殖、鹿樓鎮沙河橋家庭農場、下級湖抬高蓄水位影響處理工程、農村產權交易中心規范完善等60個項目預計可完成或超額完成年度目標任務;僅有蘇新光伏發電、中材聯建光伏發電、梅億電動車、誠強機電產業園、國運礦山機械配件等5個預計無法完成年度目標任務。
(二)項目推進措施得力,成效凸顯。
一是責任單位責任意識明顯增強。各責任單位認真對照三重一大項目計劃表,強化責任意識,對工作任務逐項研究、逐個細化,把三重一大項目作為“一把手”工程,明確每個項目都有1名班子成員負責,跟蹤服務人員不少于2人,做到了一個重大項目、一名包掛領導、一家主要責任單位、一套跟蹤服務班子、一項有效推進措施,項目責任領導親自坐鎮指揮協調,親臨一線解決問題,排除各種困難干擾,集中時間、集中精力推進重點項目,有力地推進了三重一大項目實施。二是職能部門服務意識顯著提升。各職能部門認真履行幫辦、代辦職責,積極主動地為三重一大項目搞好服務??h三重一大辦公室分解明確工作任務,綜合協調任務分工;項目各相關單位也建立了服務三重一大暨百日會戰工作機構,明確分管領導、責任科室和幫辦人員,全縣形成自上而下、一抓到底的領導責任體系,確保了把重大項目和重點工作責任落到實處。縣發改委、目標辦、住建局、規劃局等單位切實履行部門職責,發揮好三重一大項目牽頭指導作用,協調解決工作中問題,積極化解矛盾??h國土、環保、供電等單位,圍繞三重一大項目出主意、想辦法,有效破解了土地、供電等難題,凸顯了職能部門上下聯動、齊抓共管的服務聯動效應。三是輿論宣傳氛圍更加濃厚。宣傳部門發揮新聞媒體的輿論監督作用,開辟了三重一大專欄專題,及時深度報道三重一大和百日會戰項目推進過程中好的做法和經驗??h廣電臺在《新聞》開設三重一大專欄,深入三重一大暨百日會戰一線采訪報道,堅持播出有關三重一大項目進展、典型事跡、經驗措施、建設成效等稿件。
(三)項目推進機制完善,保障有力。
企業項目管理與會計核算的相關性
一、項目管理與會計核算在現實中的問題
項目管理同會計核算相結合并不是簡單地在同一時段共同進行就可以達到既定的目的,想要將這兩個原本不相干的活動進行結合,需要科學合理地安排,只有這樣才能發揮出相互影響、相互促進的共贏效果。然而在現實運作中,由于各種原因,使得這兩個活動不能或不完全能進行有機結合,概括來說有以下幾個方面:貌合神離,很多情況下項目管理與會計核算看似在同一時段共同進行,其實本質上兩個系統依舊各自為政,使得項目管理無法得到會計核算的支持與引導,也使得會計核算脫離項目管理過程,無法為項目管理及時地反饋信息。過程不同步,有時候由于項目管理提供信息滯后或會計核算過程拖延等原因,使得會計核算階段性結果會嚴重滯后于項目管理,這種時間上的滯后使得會計核算作用無法為項目管理提供及時有效的數據與信息反饋,無法達到指導項目管理的作用。無法完全地有機結合,由于種種原因,使得項目管理與會計核算相互結合生硬,無法達到相互促進的作用,甚至是相互拆臺、相互抵觸。
二、進行項目管理與會計核算有機結合的必要措施
勘察設計企業中項目管理與會計核算是兩個不同的管理活動,想要進行有機的結合,需由兩個活動共同促進完成,也就是說需要在項目管理中加入會計核算的內容,在會計核算中體現項目管理的原則。
(一)項目管理運作中的措施
1.建立項目會計管理體系
在進行項目管理時建立配套的會計管理體系,將會計核算融入到項目管理中去,使項目管理中的經濟活動能夠直接與會計核算相掛鉤。比如建立項目開支審批制度,規定項目管理中的一切經濟支出必須經過相關部門或人員審批,明確用途范圍及開支數量,并在完成后復核;再比如建立項目報銷憑證制度,通過單個項目的專項憑證系統來進行該項目費用支出等成本核算工作。
任務驅動師生共同設計農業推廣論文
一、任務驅動教學過程中任務設計的原則
一直以來,許多教師認為“任務驅動”教學過程中的“任務”應該由任課教師根據當前教學主題或目標設計提出,并針對所提出的任務,采取演示或講解等方式,分析任務并給出完成任務的思路、方法、步驟和結果。其實,這種理解不全面,在“任務驅動”教學過程中,任務設計的質量直接關系到教學效果。教師在教學任務的設計過程中應該轉變思維方式,以學生為主體進行教學任務的設計。在教學開始前可以與學生代表進行探討,綜合考慮專業教學的需要、課程本身的需要、社會職業崗位技能培養的需要,了解學生知識結構層次現狀及學生的學習興趣,同時要使任務具有探究性、創造性和生活性。
二、農業推廣課上師生共同設計任務
1.農業推廣課程性質。
農業推廣學是一門建立在心理學、行為學、經濟學、營銷學、傳播學、管理學和社會學等基礎之上的一門邊緣性、交叉性、應用性學科,主要研究農業推廣人員如何對農民進行組織、教育、咨詢、服務,使其改變行業,促進農業科技創新成果傳播擴散轉化為現實生產力的學科。農業推廣對于我國農業生產現代化的實現,提高我國農業發展水平,增加農民收入,保障社會穩定和諧發展具有重要意義。
2.高等職業院校開設農業推廣課程的專業。
目前,高等職業院校的農學、茶葉栽培、設施農業、作物栽培、園藝等多個專業均開設農業推廣課程。
項目教學法在護用藥理學中的應用
摘要:項目教學法是以項目為中心,以學生的“探究性”學習能力為目的以及讓學生在教師的指導下完成一個完整的“工作項目”而進行學習的教學方法。強調教學內容以工作任務的形式來組織,依托學習情境完成教學活動,學生是進行教學活動的主體,通過完成項目任務來學習知識與技能。護用藥理學這門課程可以針對學習要點,采取不同的教學方法?;诖颂接憣㈨椖拷虒W法應用于高職護用藥理教學的理論及方法。
關鍵詞:高職教育;項目教學法;護用藥理
一、本課程應用項目教學法
本著這一理念,把本課程采用案例化課程的模式設計,在分析案例的基礎上提出問題,同時制定解決問題的方案,讓學生在這個過程中學習解決問題必需的知識和技能[3];解決問題之后得出結論;最后讓大家交流總結,使知識得到系統化的學習和拓展。護用藥理學課程章節繁多,學生記憶起來難度很大,所以將教材章節分為傳出神經系統藥物的用藥護理、中樞神經系統藥物的用藥護理、內臟系統藥物的用藥護理、心血管系統藥物的用藥護理、內分泌系統藥物的用藥護理,通過案例導入把知識點連接起來。其中傳出神經系統的用藥護理包括膽堿受體激動藥的用藥護理、膽堿受體阻斷藥的用藥護理、腎上腺素受體激動藥的用藥護理、腎上腺素受體阻斷藥的用藥護理;中樞神經系統的用藥護理包括麻醉藥的用藥護理、鎮靜催眠藥的用藥護理、抗癲癇藥的用藥護理、抗精神失常藥的用藥護理、鎮痛藥的用藥護理、解熱鎮痛藥抗炎藥用藥護理;內臟系統的用藥護理包括利尿藥的用藥護理、抗生素的用藥護理、呼吸系統用藥護理、抗結核藥的用藥護理、消化系統用藥護理、組胺及抗組胺藥用藥護理;心血管系統的用藥護理包括抗高血壓藥的用藥護理、抗心絞痛藥的用藥護理;內分泌系統的用藥護理包括糖皮質激素類藥用藥護理、甲狀腺激素及抗甲狀腺藥物的用藥護理、胰島素的用藥護理。
二、項目教學法的意義
(一)調動學生的積極性
高職院校的學生學習主動性很缺乏,對所學課程興趣不高,這些都制約著職業教育的發展。而項目教學法是把一個個具體的項目讓學生實施,這會大大提高學生的學習興趣[4]。如,在護用藥理學教學過程中,我們可以讓學生分析病例中的用藥是否合理,或者可以讓學生按照講的重點藥物自己設計項目,調動學生的積極性。在整個項目的實施過程中,學生會倍感成功,這更能激發學生的學習積極性[5]。
網頁設計課程項目教學改革初探
摘要:
在傳統的高職專業課教學模式中,大多采用的是單門課程理論加實驗的教學模式,學生學的專業課門數雖然很多,但在學習后續專業課時,前續課程掌握的知識和技能也逐漸淡忘了,對各門專業課的聯系了解不深,前后續課程教學所用案例聯系不大或沒有聯系。該項目圍繞圖書銷售網站,整合網頁設計、SQLServer、Java程序設計,結合這幾門課程的特點,設計完整軟件項目并基于這一軟件項目有效地銜接各門課程的知識點和技能點,根據學生的課程學習進度來循序漸進地完成軟件項目設計與實現,提高學生的學習效率和實踐動手能力。
關鍵詞:
項目教學;網頁設計;網站開發
一、改革背景
隨著職業教育的大力發展和互聯網的廣泛應用,《網頁設計》已成為計算機類相關專業主要課程之一,傳統的教學方法是單科學習,網站建設的前后臺相關課程,也會隨著不同的授課老師而采用不同的案例來教學,學生學到的知識都是片斷化,很難掌握整個學科體系,學生到企業中也很難上手去做,因此改革勢在必行,為使學生實現零距離就業,我們使用企業真實的開發案例,通過案例銜接各門課程的知識點和技能點,從而提高學生的學習效率和實踐動手能力。
二、網頁設計課程的教學目標