項目年中總結范例

【摘要】“一帶一路”倡議和“西部陸海新通道”建設是實現我國從海洋大國到海洋強國轉變的重要途徑，而東盟國家是我們不可或缺的重要合作伙伴。我國已連續 21 年保持為東盟第一大貿易伙伴，東盟已成為我國第二大貿易伙伴。“十三五”以來，我國在海洋領域與東盟國家從科技交流、人才培養到項目合作上，均取得了矚目的成績。文章將從多個方面對多年來的合作情況進行總結，并對存在的問題展開探討。

【關鍵詞】西部陸海新通道；海洋科技；中國 - 東盟；海洋經濟；海上絲綢之路

21 世紀是海洋世紀，海洋代表著人類的希望和未來?？倳浬羁讨赋觯?ldquo;縱觀世界經濟發展的歷史，一個明顯的軌跡，就是由內陸走向海洋，由海洋走向世界，走向強盛。”這一重要論斷，既揭示了人類社會發展的規律，又闡明了當今世界發展的趨勢[1]。世界各國的海洋經濟投入不斷增加，海洋產業門類不斷擴大，海洋科技進步迅速，海洋合作項目不斷涌現，海洋經濟呈現如火如荼的發展趨勢[2]。“一帶一路”國家級頂層倡議提出，中國要充分依靠海岸帶區域的地理優勢，實施國家間的多邊合作機制，積極發展與沿線國家的經濟合作伙伴關系，共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體[3]。東盟國家是中國“一帶一路”的重要合作伙伴，廣西北部灣是中國聯系東南亞國家和通往亞太地區的重要通道，作為重要的海洋運輸，將在 “一帶一路”倡議和海洋空間的開發利用過程中發揮極為重要的作用[4]。中國已連續 21 年保持為東盟第一大貿易伙伴，東盟已成為中國第二大貿易伙伴[5]。2021 年 9 月，中國—東盟建立對話關系 30 周年經貿合作論壇上了中國—東盟貿易指數：2020 年該指數為 241.09 點，較 2010 年上漲141.09%。30年來，中國—東盟貿易規模擴大了85倍。2021 年截至 8 月，我國對東盟進出口總額 5 539.2 億美元，增長 33.3%，占同期我國外貿進出口總值的 14.5%。30 年來，廣西與東盟外貿進出口額較 1991 年增長了 426倍。廣西對外投資近六成投向東盟。中國與東盟“21 世紀海上絲綢之路”與“西部陸海新通道”經貿合作成果豐碩，區域經濟一體化進程加速。

一、海洋科技合作交流現狀分析

（一）國際交流會議每年定期舉行，規模不斷擴大

2016 年中國國家海洋局第一研究所與柬埔寨環境部自然資源保護司在柬埔寨暹粒省聯合舉辦了第四屆中國—東南亞國家海洋合作論壇[6]；2017 年中國國家海洋局第一海洋研究所和馬來西亞馬來亞大學在馬來西亞吉隆坡共同承辦了第五屆中國—東南亞國家海洋合作論壇[7]；2018 中國自然資源部、廣西壯族自治區人民政府在廣西北海共同主辦了第六屆中國—東南亞國家海洋合作論壇；2019 年由中華人民共和國外交部主辦，自然資源部第四海洋研究所、廣西壯族自治區自然資源廳、科技廳、海洋局以及北海市人民政府等單位聯合承辦的中國—東盟海洋科技合作研討會在廣西北海召開；2020 年中國—東盟海洋地球科學視頻會議由自然資源部中國地質調查局發起，自然資源部中國地質調查局青島海洋地質研究所、青島海洋科學與技術試點國家實驗室海洋礦產資源評價與探測技術功能實驗室、東亞東南亞地學計劃協調委員會（CCOP）聯合承辦。

（二）各方領導高度重視與社會廣泛關注

投資環境

中南半島國家除泰國進入新興工業化國家外，其他五國仍然屬于世界最不發達的國家，鉀鹽礦、鋁土礦、錫礦、石油等資源豐富，與我國的資源具有較強互補性。受資金、技術限制，中南半島國家礦產資源開發程度總體較低，不少資源處于閑置狀態，資源的勘查潛力巨大。近年來中南六國的礦業投資環境有了很大改善，已成為我國礦業走出去的理想地區。一方面中南六國均制定了相關的礦業政策法律，這就為我國企業赴中南六國投資礦業提供了法律保障；另一方面中南半島國家均設立了專門的機構管理礦業投資，同時中南半島某些國家（如馬來西亞）是聯合國解決投資爭端公約的簽字國，一些境外投資糾紛案可以得到令人滿意的處理；此外各國政府歡迎并鼓勵外國組織和個人投資本國礦產開采業（含礦產資源考察、勘探、開采、加工及其他經營活動），并保護合其法權益［3］。中南六國目前處于和平發展時期，但基礎設施落后，限制了這一區域資源的開發。2009年中國設立了100億美元的中國－東盟投資合作基金，以支持中南半島國家的基礎設施建設，改善其投資環境。

投資現狀

我國赴中南六國投資項目數共計73例，平均每國12.1例項目，高于世界平均水平（我國在全球64個投資目的國中平均每國有9.72例項目）②?？傮w上，我國赴老撾、緬甸、柬埔寨、泰國、馬來西亞、越南六國的投資項目數比較平均，各目的國的項目數均為10例左右，投資規模也比較平均，但是我國赴老撾投資活動更為突出，老撾的投資項目為20例，投資額高達2.66億美元。

1.年度投資差異

2009—2011年我國赴中南六國的投資項目總數分別為24例、11例、38例，投資總額分別為1.53億美元、1.42億美元及6.74億美元。2009年我國赴中南六國的投資活動中，老撾的投資項目數量為12例，占同年中南六國總投資數量的50％，投資額為1.07億美元，占據同年中南六國總投資額的70％；2010年各國的投資項目數量（柬埔寨無投資項目）較為平均，但泰國在投資額方面突出，其投資額達到1.10億美元，占總投資額的77％；2011年柬埔寨國家在投資項目數量上較為突出，為12例項目，占同年中南六國總投資數量的32％，投資額為1.7億美元，占同年六國總投資額的50％左右。

2.投資礦種

摘要:試題與課標是否契合對于教學過程和效果的評價至關重要。參照國際上取得一定研究進展的SEC范式，對初中地理課標和試題加以詳細探討，構建出SEC范式下的初中地理認知目標。文中詳細探討了SEC范式下進行試題和課標契合度分析的具體步驟，以期為立德樹人要求下地理試題的定量化分析提供參考。

關鍵詞:SEC范式;認知目標;初中地理;量化分析

2014年教育部頒布的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》指出:“要充分發揮課程在人才培養中的核心作用，進一步提升綜合育人水平”。一些專家學者也發現，教材、課堂、測評之間能否有效契合決定著教學的效果。另外，基于課程標準的教育，有助于核心素養的落實［1］?？梢?，制定和教學課程規范高度契合的測評方案對于學生的培養十分必要。測評一份試卷的信度和效度一個極為關鍵的因子就是試卷能否將課程標準落到實處。但教師評定試題時，基本是從傳統的經驗角度出發，或是從獲取試卷渠道的層級來確定，難以從理性層面科學、客觀地給出評價結果。美國一家測評單位研發出一個量化研究范式———SEC范式。這種范式易于操作，實效性明顯，準確度較高，對于在實際教學和試題研究中如何有效踐行“立德樹人”具有一定的借鑒意義。

一、研究模型簡介

SEC研究范式最早是由負責課程實施調查的美國學者AndrewC．Porter和JohnSmithson提出的［2］，Porter結合數學學科的特點，對該方法進行了實際驗證。SEC為SurveyofEnactedCurriculum的縮寫，該模型主要是創設關聯矩陣，對研究對象進行手動編碼，以定量化分析的方法得出契合度參數M，借助參數來表征研究對象之間契合的程度。

二、SEC范式的具體分析流程

(一)構建認知目標評價體系

1系統開發目標及基本要求

1.1開發目標

借助現代的計算機、通信網絡以及電子技術，構建結構嚴謹、操作方便的林業科研計劃項目網絡管理系統。管理系統開發完成后，可實現科技計劃項目的全過程管理，保證科技項目的申報、審批、立項、實施、延期和驗收等各個環節的暢通和高效運行。實現科技計劃項目管理與服務的信息化，在申報單位與委托單位之間搭建溝通媒介，實現信息共享、信息交流和信息反饋，保證科技項目從申報到審批等各個環節的暢通、高效，提高林業科技項目管理、審批等工作的運行效率。

1.2系統基本要求

1.2.1安全加密

系統應采用安全加密技術，強化各方面保密性。在訪問權限方面，需將登陸用戶分為不同的等級，并賦予不同的訪問權限，保證數據庫中數據的安全。在用戶登陸方面，使用全新的MD5加密算法技術，登陸需通過驗證碼認證。在信息保護方面，申報人只可查看自己的項目內容，杜絕涉密資料外泄。

1.2.2易于維護

摘要：本文整合“微景觀園藝創業實踐坊”項目的設計與體會，并進行后期拓展。通過對國內外家庭園藝市場現狀分析，初步預測國內家庭園藝市場的發展前景。

關鍵詞：家庭園藝；市場；分析；展望

本次“‘互聯網+’微景觀園藝創業實踐坊”的創業實驗項目，是以本項目組成員充分的市場調查和精細的組織策劃為基礎，在學院領導和教師對項目的資金支持和技術指導下順利開展的。本項目組成員主要由園林專業和財務管理專業的學生組成，依據《植物學》《園林景觀設計》《盆景學》《插花藝術》等學科的專業知識，對植物、花器、裝飾材料和花架等家居或公共空間進行設計，構造園藝微景觀環境，創建有機蔬菜家庭種植空間。通過項目的開展，本項目團隊對家庭園藝有了更深層次的體會和理解。家庭園藝的市場需求正逐步擴大，家庭園藝行業正蓬勃發展。

1園藝市場現狀調查分析

1.1我國行業發展的特點

1.1.1我國園藝歷史悠久，近展迅速在中國古代，農藝和園藝出現明顯分工始于周代的“園圃”?，F代家庭園藝在我國起步于20世紀80年代初，并于1984年將花卉列為產業。在改革開放所帶來的經濟發展中，人們對居住及生活環境的綠化水平要求逐漸提高，我國家庭園藝行業也伴隨著花卉產業走向快速發展軌道[1]。1.1.2園藝與菜園相結合的中國特色我國傳統上就有開辟空間種植蔬菜的習慣，而將花卉、蔬菜、果樹等作物結合栽培，同時創造景觀空間。家庭園藝的特點就是其展開的空間范圍在室內、庭院、露臺等范圍內。創建有機蔬菜家庭種植空間已經成為中國特色園藝。1.1.3家庭園藝產業同房地產業掛鉤近年來，我國房地產業高速發展，雖然國家出臺相關政策進行調控，但整體房價仍呈現持高態勢。而因于中國人“安身”的傳統觀念的需要及美化居住環境的需求，使得國內家庭園藝市場保持著蓬勃的生命力，并且在未來20年中國園藝用品市場將迎來爆發的契機。1.1.4“物聯網”技術應用“物聯網”技術被應用到家庭園藝養護中，使得家庭園藝智能化成為可能。同時“互聯網+園藝”的銷售模式也得到推廣和發展。借助互聯網思維，擴展家庭園藝的創新，已經成為國內許多人所關注的問題。在技術創新中謀發展，成為了當前國內家庭園藝市場新的發展趨勢。

1.2國內園藝市場現狀分析

全面實施預算績效管理是政府治理方式的深刻變革，是國家治理體系和治理能力現代化的重要標志。2003年10月，黨的十六屆三中全會提出“建立預算績效評價體系”，隨后，中央和地方逐步試點開展預算績效管理。2014年12月，《預算法》修訂實施，把“講求績效”作為各級財政預算遵循的基本原則。2014年，國務院出臺《關于深化預算管理制度改革的決定》（國發[2014]45號），明確“健全預算績效管理機制”。黨的報告中指出，“建立全面規范透明、標準科學、約束有力的預算制度，全面實施績效管理”，將預算績效管理上升到完善國家治理的新高度。2018年9月，中共中央、國務院印發《關于全面實施預算績效管理的意見》（中發[2018]34號），提出要加快建成全方位、全過程、全覆蓋的預算績效管理體系，開啟了我國預算績效管理的新階段。在中央部門決算報告中公開預算績效管理工作開展情況相關內容始于2016年。2016年，財政部在下達中央部門預算時，首次要求將各部門的項目績效目標、績效指標、資金合同同時批復下達。同年，部分中央部門在當年公布的2015年部門決算中首次公開了部分績效評價信息。2017年，“項目支出績效自評表”首次出現在年度決算報告里。2017年底，財政部發文要求所有中央部門在總結2016年度績效自評工作經驗的基礎上，對照年初填報的績效目標及指標，對2017年所有一級項目、二級項目預算執行結果開展績效自評。2019年，94個中央部門向社會公開部門決算，其中有91個中央部門公開了績效評價相關內容。其中，公開的績效自評報告共231個，以部門為主體開展的重點績效評價報告共70個，以財政部為主體開展的重點績效評價報告共8個。本文對上述預算績效相關內容進行了梳理和分析，總結了當前中央部門預算績效管理工作中存在的問題，并為下一步推進預算績效管理工作提出政策建議。

一、研究內容與研究方法

本文選擇2019年中央部門公布的2018年度部門決算報告，摘取其中“預算績效管理工作開展情況”內容，對開展預算績效管理的項目及其資金規模、績效自評情況、重點績效評價情況等內容進行分類分析。重點關注的問題包括：中央各部門向公眾提供了哪些預算績效信息？各部門公布的績效信息之間存在哪些差異？各部門績效自評和重點績效評價的得分情況如何？各部門在預算績效管理中存在的主要問題有哪些？具體研究方法為內容分析法，即把一些非結構化、無序的文本轉化為可供分析的格式化文本的一系列方法。

二、分析與發現

（一）預算績效自評情況

中央部門預算績效自評對象主要集中在一般公共預算。從公開數據來看，2018年，共有84個部門公開了開展績效自評的一般公共預算項目的數量和金額，一級項目共計1603個，二級項目共計59506個，自評總金額達到4663.78億元，共有85個部門在報告中公布“開展績效自評金額占一般公共預算項目支出總額的100%”。此外，共有19個部門公開了開展績效自評的政府性基金預算項目的數量和金額，項目共計772個，自評總金額達1114.22億元，共有17個部門在報告中公布“開展績效自評金額占政府性基金預算項目支出總額的100%”。從具體自評報告情況來看，2018年，83個中央部門公開了231個項目的自評結果，平均自評得分為94.24分。231個項目的預算金額合計為791.27億元，項目執行金額合計為731.24億元，平均執行率為92.41%。整體來看，公開的績效自評項目執行率較高，說明大部分項目能夠及時按計劃完成，項目執行管理水平較高。為進一步對比分析各年度中央部門績效自評工作開展情況，我們對2016年至2018年中央部門公開的績效自評情況進行了梳理，詳見表1。由表1可見，中央部門公開績效自評的數量呈現逐年增長趨勢，說明預算績效信息披露透明度越來越高。但是，績效自評分數呈現逐年下降趨勢，且90分以下項目個數逐年增加，這說明各部門開展績效自評工作的嚴謹性有所提升，打分偏于嚴格、保守。在自評報告中，絕大多數自評項目披露了自評發現的問題及原因，以及下一步改進措施，本文對此進行了分類分析，結果如表2、表3所示。由表2可知，除與項目內容相關的具體業務因素外，有部分共性因素影響各部門各項目的順利開展，包括績效目標、績效指標設定不夠合理，項目執行進度較慢，項目計劃制定、需求預估不夠合理等。此外，由于機構改革等客觀因素的出現，部分項目的開展也受到了一定影響。由表3可知，除與項目內容相關的具體業務措施外，各部門各項目提出的下一步改進措施也具有一定的共性，包括提高績效目標、績效指標設置的科學性、合理性，強化預算執行管理、加快項目執行進度，提升計劃制定的準確性和合理性，提升項目管理水平等。

（二）重點績效評價情況

一、問題的提出———英國巴克斯特公園親子景觀設計

1.親子景觀的概念

親子景觀是一種廣泛存在于各類型景觀里的一種景觀亞類。只要提供父母和子女參與的可能，都可以稱為親子景觀。親子景觀以家長和孩子雙方的需求為核心，應滿足他們雙方的共同需求，而非任何一方的需求，因而親子景觀具有雙向性的特點。

2.觀察與訪談———問題的提出

經過在鄧迪市為期3個多月的觀察以及與當地居民的交流，發現當地生活節奏較緩，在大街小巷都能看到親子同樂的場景。但在走訪了市區幾個適合兒童游玩的公園，如洛奇（Lochee）公園、維多利亞（Victoria）公園和巴克斯特（Baxter）公園等，發現大多設施陳舊落后，且數量少，已無法滿足游人的日常需求。其中面積最大、人流量最大的巴克斯特公園，據官方統計數字，周末平均每小時大約有40個家庭游覽，人流量是其他公園的2倍。經過觀察和與游人的交談，主要的問題是現存的游戲設施只能孩子玩耍，家長無法參與活動，并及時照顧孩子。游人期望完善公園設施的意愿較高。此外還單獨訪談了公園管理主席艾琳•謝爾特（IreneShearter），她提出了存在的問題：游戲設施數量不足、缺少遮風擋雨的設施以及沒有適合家庭娛樂活動的場所和設施。并希望利用政府部門的資金，使巴克斯特公園得到切實的改善。因而，作者選取了巴克斯特公園作為改造設計的對象，為其融入親子景觀。

3.親子景觀建設的必要性和意義

基于觀察與訪談的結果，本設計中采用分鏡頭腳本設計（storyboards）的方法為游人介紹公園未來的親子景觀建設的必要性和意義。以英國當地一普通家庭為背景，描述了周末的家庭生活，比起室內有限的玩具，孩子更渴望外出玩耍，呼吸空氣、享受陽光與接觸大自然，引出親子景觀建設的必要性。而當家長帶領孩子去公園后，卻發現沒有合適的親子設施讓他們共同游戲、分享彼此的快樂，這無論對于愛子心切的父母還是對父母依賴的孩子來說，親子景觀的存在有其現實意義。

[摘要]大學生創新創業訓練計劃項目已實施九年時間，中醫藥類院校在校大學生及教師積極參與項目申報。總結歷年中醫藥類院校項目發現參與項目的院校數目、項目數量、內容廣度等方面均有穩步提升，并發現在項目組織和實施過程中存在的一些問題。此項目在中醫藥類高校的廣泛開展，有助于實現培養學生創新性思維、培育中醫藥創新型人才、堅定和傳播中醫藥文化自信等目標。

[關鍵詞]中醫藥；創新創業訓練；項目；九年；分析

大學生創新創業訓練計劃項目是教育部在“十二五”期間開始組織實施的，是我國高等本科院校教學質量與教學改革工程的重要組成部分。此項目于2012年開始實施，包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。大學生創新創業訓練計劃項目旨在轉變教育觀念、積極開展創新創業實踐教學、為國家培養符合時代需求的創新創業型人才[1]。中醫藥類院校作為高等院校的重要組成部分，在中醫藥文化傳承和發揚中發揮著重要作用。中醫藥類高等院校積極參與大學生創新創業訓練計劃項目，在培養中醫藥創新型人才、堅定和傳播中醫藥文化自信、挖掘中醫藥寶藏、開發中醫藥知識產權等方面具有積極作用。本文擬對近九年中醫藥類院校大學生創新創業訓練計劃項目進行初步總結分析，有助于此項目更好發展，以期達到培養創新型中醫藥人才更好為中醫藥事業服務的目標。

1參與院校及項目數量分析

2012年國家級大學生創新創業訓練計劃項目共計30022項分為第一批和第二批，其中第一批共計14557項(創新訓練項目12869項，創業訓練項目1481項，創業實踐項目207項)，第二批15465項(創新訓練項目12393項，創業訓練項目2314項，創業實踐項目758項)(見圖1A)。在第一批項目中，中醫藥類院校中僅有北京中醫藥大學獲批132項(創新訓練項目100項，創業訓練項目27項，創業實踐項目5項)。在第二批項目中，上海中醫藥大學、天津中醫藥大學、廣州中醫藥大學、南京中醫藥大學、福建中醫藥大學、陜西中醫藥大學、廣西中醫藥大學、湖南中醫藥大學、江西中醫藥大學、貴陽中醫學院等10所中醫藥類院校共獲358項(創新訓練項目293項，創業訓練項目43項，創業實踐項目22項。)(見圖1B)2013年國家級大學生創新創業訓練計劃項目共計23305項(創新訓練項目19741項，創業訓練項目2587項，創業實踐項目977項)，共有19所中醫藥類院校獲得629項。新參與的院校包括遼寧中醫藥大學、長春中醫藥大學、浙江中醫藥大學、安徽中醫藥大學、山東中醫藥大學、河南中醫藥大學、湖北中醫藥大學、成都中醫藥大學、云南中醫藥大學。2014年項目總數為25474項(創新訓練項目21718項，創業訓練項目2736項，創業實踐項目1000項)，共有21所中醫藥類院校獲得736項。新參與的院校包括河北中醫學院、黑龍江中醫藥大學。2015年項目總數為29339項(創新訓練項目24864項，創業訓練項目3068項，創業實踐項目1407項)，共有22所中醫藥類院獲得784項。較2014年新參與的院校是江西中醫藥大學。2016年項目總數為33054項(創新訓練項目27375項，創業訓練項目3956項，創業實踐項目1723項)，共有23所中醫藥類院獲得741項。較2015年新參與的院校為甘肅中醫藥大學。2017年項目總數為36000項(創新訓練項目29878項，創業訓練項目4124項，創業實踐項目1998項)，共有21所中醫藥類院獲得682項。2018年項目總數為39575項(創新訓練項目32807項，創業訓練項目4769項，創業實踐項目1999項)，共有23所中醫藥類院獲得858項。較2017年新參與的院校是成都中醫藥大學、山西中醫藥大學。2019年項目總數為38447項(創新訓練項目32171項，創業訓練項目4508項，創業實踐項目1768項)，共有24所中醫藥類院獲得966項。2020年項目總數為38207項(創新訓練項目31845項，創業訓練項目4734項，創業實踐項目1628項)，共有24所中醫藥類院獲得904項[2]。2012年參與國家級大學生創新創業訓練計劃項目的中醫藥類院校為11所，到2019年、2020年全國所有的24所中醫藥類院校均參加(見圖2)。項目數量從2012年的490項增加到2019年的966項、2020年904項(見圖3)。說明中醫藥類院校對創新創業逐步重視，積極采取多項措施鼓勵本校學生參與到國家級項目中。

2指導教師與項目內容分析

大學生創新創業訓練計劃項目主要是以在校大學生為主體，指導教師起到指導和督促作用。中醫藥類高校指導教師的職稱(僅統計第一指導教師)在2012年和2018年項目中分布如下(見圖4)。2012年北京中醫藥大學項目中指導教師為教授58項、副教授46項、講師19項、副研究員6項、主任醫師3項，共計5類。其他中醫藥類院校項目中教授115項、副教授88項、講師79項、助教6項、研究員11項、副研究員6項、主任醫師11項、副主任醫師8項、主治醫師4項、高級工程師2項、高級實驗師2項、高級政工師3項、工程師1項、名中醫1項、輔導員2項、助理研究員5項、實驗師3項、助理實驗師3項、主管技師1項、其他7項，共計20類。2018年北京中醫藥大學項目中指導教師為教授25項、副教授31項、講師20項、研究員4項、副研究員9項、主任醫師2項、主治醫師1項、助理研究員6項、助理實驗師1項，共計9類。其他中醫藥類院校項目中教授157項、副教授190項、講師231項、助教24項、助理講師7項、研究員33項、副研究員25項、助理研究員18項、主任醫師13項、副主任醫師12項、主治醫師3項、醫師2項、主任藥師2項、主任護師2項、副主任護師3項、主管護師4項、高級工程師3項、高級實驗師7項、經濟師1項、實驗師7項、助理實驗師2項、師資博士后1項、研究實習員1項、校創新創業特聘教師1項、其他10項，共計25類。在項目開始初期即2012年指導教師職稱結構組成較為簡單，隨著項目影響力及各中醫藥類高校參與度和宣傳力度的加大，到2018年時指導教師的職稱組成結構逐漸豐富。更多類型的指導教師參與到項目的指導中，從而反映出項目內容的豐富性，拓展了項目的廣度，受益學生群體日益增大。相較于2012年初期的集中于中醫藥方面的項目內容，近期的項目內容具有更貼近生活實際運用、涵蓋范圍更為廣泛、呈現學科交叉等特點。例如北京中醫藥大學項目“玉延輕齡”藥食同源營養保健餅干研發、博古通今：一款多功能集成的OCR微信小程序、農村留守老人醫療保障情況調查與研究-以建昌縣留守老人的藥品使用情況為例等。山西中醫藥大學項目中草藥系列Q版文創、基于中醫藥文化自信下對中醫藥文創產品的探索等。