前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職院校班級文化建設，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【內容摘要】高職院校班級管理質量很大程度上決定了學校的發展聲譽，貫徹落實立德樹人的根本任務，對班級文化的研究與建設尤其重要，它是提升班級管理質量的重要途徑，班級文化是校園文化的重要組成部分，是一個班集體內師生共同弘揚和遵守的價值觀念，塑造健康的昂揚向上的班級文化，是形成良好班風和學風的基礎，是創建優秀班級的內在要求，班級文化對班級管理和學生成長起著重要的促進作用。
【關鍵詞】高職院校;班級文化建設;班級管理
文化的作用是巨大的，有文化歷史的民族是不會被任何外敵所打垮的，文化好比人們的魂與鈣，就是人們的精神力量，潛移默化地影響著人們。班級文化是班級的核心競爭力，建設有濃厚的班級文化，促進班級健康有朝氣全面發展，是從事學生思想政治工作者的追求。班級文化建設在校園文化建設中占重要地位［1］。
一、班級文化的組成部分
班級文化可由班級管理理念與班級保障制度兩部分組成，即軟件層和硬件層，軟件層通俗地講就是指班風和學風，即班級在班主任帶領導下所追求的價值取向，所倡導的一種班級精神，是靠全體同學共同塑造的一種積極健康向上的班級指導思想，能夠號召班級不斷追求進步的發展理念。硬件層是指班集體結合實際一致認可通過的規章制度，為班級工作執行力提供重要的紀律保障，它是確保班級朝優秀看齊的重要保障，班級制度的執行程度對班級文化的營造產生重要的影響。兩者相互促進，缺一不可，共同推動班級文化的建設。
二、影響班級文化建設的因素
形成特有的班級文化需要時間的沉淀，需要全班同學和班主任的共同參與營造，班級文化的形成受各種因素的影響和約束，下面談幾種常見的影響因素。(一)校園文化對班級文化的影響。濃厚的校園文化對班級文化的形成起到重要的促進作用，學校在辦學過程中積累的厚實的文化底蘊是班級文化形成力量之源，校園文化一定程度上決定了班級文化，以筆者所在的湖南機電職業技術學院為例，學院在辦學過程中形成的“艱苦奮斗、勇于開拓、愛崗敬業、無私奉獻”的機電精神，不斷增強了機電人的責任感、使命感的擔當精神，隨著校園文明建設步伐的加快和素質教育的全面實施，班級文化建設中機電精神的培養成為重要組成部分。(二)學生動態成長過程對班級文化的影響。班級文化建設的總體目標是由各個階段不同目標組成，各個階段的思想工作影響班級文化建設，大一班級階段則側重于樹目標、制定規劃與自我激勵的文化氛圍創建，大二班級階段則側重于品學兼優榜樣力量的引領宣傳，大三班級階段則側重于社會交際綜合素質的提升和在工作崗位上敬業、精益、專注、創新等方面的工匠精神培育。(三)寢室文化對班級文化建設的影響。學生的生活品德在寢室里較真實的展示出來，檢驗一個班級文化建設的成績如何，學生的寢室文明狀況可以給出真實的答案。寢室是班主任管理的一個盲區，寢室基本上是學生的自治區域，學生最為自由的地方，它潛移默化地影響班級建設，在建設寢室文化時要以弘揚正能量和互幫互助為目標，積極塑造健康向上的學習生活環境，班級要定期在寢室開展學習交流會、生日會、幫扶會、黨小組會等等著力豐富寢室文化內涵。抓好寢室文化的培育，對班級文化建設的提升有著事半功倍的效果。(四)班主任與家長對班級文化建設的影響。班主任是班級文化建設的策劃者，學生是實施執行者，班主任必須要有勤奮學習的理念，必須要有豐富的政史地知識，班主任的內涵必須有一定的高度，學生才會服從管理，同時，每一屆的學生，其思想有很大的區別，班主任需對班級人群進行研究，不可憑自己的習慣十年來一套方法，那樣會使班級文化的建設受到了局限，班級成效也不會明顯。在家長層面，家長是學生的堅強后盾，通過家長座談以及問卷調查顯示，有部分家長他們較多的關心學生的學業成績，而忽視了學生德育工作，對學生心靈上關心較少，學生在校遇到了戀愛或工作等方面造成的心靈上的傷害時不能及時得到家長的有利指導。
三、班級文化建設途徑
(一)唱響積極、自主、團結的思想理念。思想是行動的指南，是指導教師開展班級管理工作的深層動力，根據筆者帶班工作成效，在班級文化建設中，始終要唱想三大理念:即積極學習的理念、自主管理的理念、團結協作的理念。1．唱想積極學習的理念。大學生活可自由安排時間，學生社團活動豐富多彩，在各種社團活動中存在一些“能力比學歷”更重要的宣傳思維，意味追求社會實踐能力的鍛煉，對專業知識和課堂學習專注力不夠，考試以及格為最高標準，在學生當中存在一些虛幻的言論。因此，班主任在日常管理過程中要加大獎勵力度，樹立學習標桿，釋放正能量的強大信號，同時深挖校友典型和成功人士在求學階段的先進事跡，通過班會、寢室宣傳黑板、班級微信群、班級網站等平臺，精心做好宣傳報道，讓學生充分認識到在大學階段要時刻保持積極主動學習的理念。2．唱想自主管理的理念。大學生雖是成年人，但其思想并未完全理智而成熟，網上經常有報道大學生失聯、自殘、陷入傳銷、偷竊等一些與受過高等教育大學生身份極不相符的事件，通過現實中的一些案例，當前大學生的自我保護、自我管理、自我調節、自我教育等自主性存在較大的缺陷，因此，在班級文化建設當中，學生的自主能動性要貫穿于整個大學生涯，要加強學生樹立主人翁意識的培養，讓學生勇于面對日益激烈的市場競爭，同時加強學生的安全意識教育。3．唱想團結協作想念。一個班級的優秀來源于師生的共同優秀，老師(指班主任)與學生不能形成合力(即團結力)，沒有一個要做優秀的夢想，沒有十分較強的執行力，那么這班級很難變得優秀。在班主任管理班級過程中，要在大事和小事中培養團結力，做好廣泛的統一戰線，充分發揮班委會、團支部、寢室委員會、學習興趣小組等四級幫扶機制，讓班級成員中體會到班集體的溫暖。(二)建立相適應的班級管理制度。班級文化的另一核心就是根據班級管理理念建立民主、科學的班級管理制度，這是形成良好班級的基礎。一是班干部的任免制度。班干部重點要培養好班長與團支書，班干部每學期開學第一周根據班干部工作成績進行換屆選舉，能者上、庸者下，不斷提升班干部的活力。加大對品學兼優的同學培養，放管結合，提供較好的平臺，充分調動同學們的工作主動性和積極性。二是公平公正公開開展獎助學金評審。獎助學金是國家的一項重大民生工程，班主任和班委會一定要嚴格尊守國家法律，認真落實到位。三是班級實行小組制管理模式。4個人為一小組，讓有共同興趣愛好的同學組成小組，實行“自治”管理，班長監管、紀委考核，每周進行小組之間排名，對排名結果進行反思與整改。四是建立家校共管平臺。充分使用好現代通訊軟件，由宣傳委員及時在微信等家長群中，發送學校政策以及學生在校情況等信息，充分讓家長知曉學生動態，促進班級建設。五是建立常見預案機制。由團委干部任執行組長，在大事突發事來臨時，啟用預案，做到班級不亂，事情處理高效及時。(三)樹立良好的班級整體形象。良好的班級整體外界形象一定程度上反映于班級文化建設的成果，良好的班級整體形象有助于振作同學們的精神面貌，并能督促同學們注意自身素質的提高和班級形象的保持。一是開展豐富多彩的課外活動。根據班級實際，每學期至少組織2～3次全班校外活動。二是班主任工作要有創新意識。創新來源于對班級管理工作不斷的調研。三是做好省技能競賽和國家技能競賽苗子的培養與選拔。學生可塑性很強，班主任要經常做好與專業任課教師之間的溝通，為各項競賽做好苗子培育，確保在省賽國賽中班級學生取得優秀成績。四是做好學生黨員的培養工作，積極為黨組織輸送新鮮血液。
四、結語
班級文化是師生共同遵守的行為準則與道德規范，潛移默化地影響著學生的人生觀、世界觀、價值觀的形成。因此，加強班級文化建設，努力營造健康、和諧、向上的班級文化，是班主任提高班級管理水平和促進學生全面發展的重要舉措。
【參考文獻】
［1］趙斌，陳艷紅．班級文化建設與大學生素質教育［J］．開封大學學報，2012
［2］李華．高校班級文化建設芻議［J］．黑龍江高教研究，2013
作者:邵偉宏 肖超婷 單位:湖南機電職業技術學院
