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第一篇：高校校園文化建設思想政治教育探討
摘要：
在現在的很多高校中，校園文化建設與思想政治教育是具有統一性的，他們在各個方面所要達到的目標和功能是相似的，他們同時存在一個空間中，利用著共同的校園資源。實現兩者的真正互動，是我們共同關注的話題。
關鍵詞：
校園文化建設；思想政治教育；互動
高校校園文化建設與思想政治教育的互動是目前改善我國高校校園中存在的各自為政局面的最直接的方式。而最直接的辦法就是通過校園資源的整合、高校校園文化建設與思想政治教育的攜手合作同時促進雙方關系各自開展的工作，進而來提高各自工作的實效性，促使高校校園文化和思想政治教育在學校中相互扶持，相互成長。
一、高校校園文化建設
在社會主義市場經濟的碰撞與沖擊下，高校的校園文化正在努力的尋找自身長期發展的方法。高校校園文化也正在向個性化、制度化和現代化的方向發展。有研究認為：第一是校園文化具有思想政治教育作用，很多大學生在校學習期間的任務其實就是接受教育。其次高校的校園文化其實對于學生的價值觀具有向導的作用。高校的校園文化對于大學生有著極深的吸引力和指導執行力。最后對于大學生人格的塑造也有著相當大的作用。
二、思想政治教育
在這個飛速進步的社會下思想政治教育已經成為校園文化的重要主題。隨著其在高等學校日漸的受到更大的重視，逐漸提高大學生的思想政治素質已經成為校園文化建設的重點。以加強拓展大學生思想政治教育、人文素質教育、科學素質教育和身心素質教育為主要政治內容的校園文化建設活動已經在各大高校之間蓬勃開展。這些活動也是形式多樣，內容精彩豐富，具有極強的教育意義，受到了廣大學生們的喜歡和參與。
三、高校校園文化建設與思想政治教育互動探討
現在很多的高校都在積極的展開高校校園文化建設與思想政治教育互動探討，其中有很多的活動都是較全面的地將高校校園文化與思想政治教育有效的結合了起來。例如在學習理論的方面，很多的高校都相應的成立了高校校園文化建設與思想政治教育研究會，舉辦了各類的學術講壇，還有很多學校開展了征集論文、辯論競賽等活動。還有一些高校各自成立了實踐小隊和志愿者等，展開積極的下鄉實踐、志愿者活動，充分表現了現在的大學生的積極、蓬勃的精神面貌，成為了校園中一道光彩的景觀。這種將高校校園文化建設與思想政治教育互動進行深入研究探討，很好的提升了校園的整體影響力度，而且效果顯著。當然，在高校校園文化建設與思想政治教育互動中也有很多的不足，其中有幾點是需要特別注意的：
(一)高校校園文化建設與思想政治教育互動的自覺意識并不是很強，有很多的高校對于校園文化與思想政治教育的重要性和必然性上沒有充分的認識，并且沒有將中央下達的有關政策與意見并沒有積極的進行落實和實施，缺乏了對于高校校園文化建設與思想政治教育互動的認識，沒能將二者很好的結合，有效的利用和開展，導致高校校園文化建設與思想政治教育不能科學的系統的開展。
(二)高校校園文化建設與思想政治教育互動的機制還需要很好的完善。高校校園文化建設與思想政治教育互動其實需要一個完善的，良好的機制來進行有效的保障。但是由于很多的高校并沒有非常的重視高校校園文化建設與思想政治教育互動，以至于沒有很好的建立完善的工作機制，使得高校校園文化建設與思想政治教育互動缺乏動力。
(三)高校校園文化建設與思想政治教育互動的操作實施并不成熟。由于高校校園文化建設與思想政治教育互動的自覺意識并不是很強，高校校園文化建設與思想政治教育互動的機制并不是很完善。所以導致高校校園文化建設與思想政治教育互動不能很好地進行實施操作。而且高校校園文化建設與思想政治教育互動的隊伍也需要更好的進行協調，來增加彼此之間的默契，使高校校園文化建設與思想政治教育互動更加的順利。
四、結語
在現在的高校中很多大學生的觀念深深的受到校園文化和思想政治的影響，而校園文化建設和思想道德教育展現的形式又是樣式多樣，可能會有很多的大學生不能省會的體會到它的影響力。因此便提醒我們要更加的重視高校校園文化建設與思想政治教育的互動，有力的將二者結合。
作者：陳卓 單位：新鄉學院歷史與社會發展學院
參考文獻：
[1]中國共產黨第十七屆中央委員會第五次全體會議公報.人民口報,2010-10-19.
[2]中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.思想教育研究,2004(10).
第二篇：高校社團文化建設功能分析
作為高校校園文化建設重要組成部分，高校學生社團能夠進一步補充課堂教學，對高校積極向上的發展起到一定促進作用。高校社團能夠充分發揮學生的主動性，綜合能力得到前面培養。通過對高校社團在校園文化建設中的功能分析，希望能夠為相關工作提供一定的理論借鑒作用。當今社會發展日新月異，科學技術更新換代更加頻繁，近幾年教育部門不斷深化和落實教育改革，我國教育得到了全面的發展和飛躍。在現階段的高校中，學生社團種類日益豐富，數量逐漸增多，同時也加強了跨校發展，以及社會聯系，學生社團逐漸向多元化方向發展。學生社會對于高校文化的建設，具有積極健康的促進作用。因此，各大高校必須給予足夠支持和重視。
一、高校社團發展中的問題及解決對策
（一）研究類的較少，娛樂類偏多
現階段，我國很多高校學生社團更加偏重于娛樂化，相對來講，研究性質的社團較少。主要是一些具有研究性質的社團，科技型較強，理論性較強，具有一定的枯燥感，無法吸引學生的注意力和興趣，無法在社團中放松，以此導致社團人數不足。而大部分學生主要選擇具有娛樂性質的，例如武術社團、體育健身社團、音樂社團等等。
（二）社團成員的年級結構不平衡
在如今的高校社團中，社團成員年齡結構具有不平衡性質，根據高校學生社團的人員組成比例上分析，大多數的社團成員來自大一、大二的學生，而大三、大四學生數量較少。導致出現這種情況的原因在于，大一大二學生有足夠的時間參與社團活動，而大三大四學生面臨畢業就業選擇，影響參加社團活動的時間。
（三）缺乏健全的管理制度
在絕大多數的高校學生社團中，通常缺乏有效的管理制度，間接也影響到社團日常活動的開展和管理，致使社團中問題矛盾頻發，不利于社團的日后發展。
（四）經費不足
現階段的高校學生社團中，面臨最主要的問題在于發展經費的不足。所有社團的成立、發展、以及運行，都不能缺少經費，如果沒有足夠經費的支持，社團的發展將會難以進行?，F階段的社團發展經費，很少由學校進行撥款。解決對策：面對種種困難，高校學生社團要想謀取自身發展，促進校園文化建設，各大高校應當給予全面的扶持，增加經費的撥款，支持社團發展，鼓勵成立社團，特別是具有研究性質的社團，同時幫助學生制定明確合理的發展目標，以此提升社團學生的綜合能力；此外，高校社團必須建立健全完善的管理條例，避免出現個人獨斷行為，公平公正，保證社團工作的順利、合理開展。
二、高校學生社團在校園文化建設中的作用
（一）高校學生社團接觸面廣，有利于豐富校園文化生活
高校學生社團是學生自愿成立的，能夠吸引興趣愛好相同的學生加入，同時能夠獨立開展社團活動的學生組織。學生社團具有參與人數多、覆蓋面廣的特點。部分高校社團數量甚至接近100個，參與人數達到上萬人，幾乎全校學生都參與過社團活動。高校學生社團種類日趨豐富，主要有志愿服務類、體育健身類、文學類、學術研究類、藝術類、綜合類、以及音樂舞蹈類等等，涉及多個領域，內容豐富廣泛，能夠極大程度的擴展學生的課后生活，使校園文化生活更加充滿樂趣，同時也陶冶了學生審美情趣，促進高校校園文化建設。
（二）高校學生社團能夠增強師生凝聚力，促進校園文化和諧發展
當前的高校學生社團，主要由教師與社團成團共同組成，共同進行社團的日?；顒印⒆灾鞴芾?、以及建設發展等內容；社團成員在教師的科學指導下，需要積極配合理事會成員，以此保證社團活動能夠順利完成。因此，高校學生社團，間接中也增加了學生與教師之間的情感，提升整體凝聚力，進一步加強學生對建設校園文化的理解，進而為創建和諧良好的校園文化貢獻力量。
（三）高校學生社團可以在會員更替的同時傳承校園文化
在現階段的高校學生社團中更新換代較快，每年都會有新成員加入，社團中核心成員會同新成員進行溝通，傳遞社團精神，以此保證社會精神能夠被一代一代傳承下去。每個社團都有自身特色的文化氛圍，積極向上的價值觀取向，以及共同的奮斗目標，都會對所有成員起到影響。社團成員能夠在良好的社團環境中，逐漸完善自我，提升能力，為高校學生社團的持續發展提供重要保障。
（四）高校學生社團有利于大學生建立和諧的人際關系
建立良好和諧的人機關系，對于學生的未來發展具有決定性影響?，F階段很多青少年往往由于家庭因素影響，逐漸養成自我為中心的性格，缺乏分擔、分享、以及奉獻精神，進而導致部分學生難以適應社會發展所需，難以融入社會。而高校學生社團，很多具體工作都需要社團成員親自動手完成，在潛移默化中加強了成員之間的溝通和聯系，同時鍛煉了學生表達能力，學會了如何分享，如何聆聽他人意見。此外，通過社團活動，能夠進一步擴展成員的人際交往范圍，通過與不同性格、不同能力的學生進行交往、溝通、接觸，進一步提升自身的綜合能力，有利于其社會交往能力的養成，最終促進校園文化關于人際交流方面的建設。
總而言之，現階段我國高校正處于改革發展階段，因此各大高校更應當注重自身校園文化氛圍的營造，特別是高校學生社會，能夠進一步促進校園文化的形成，是校園文化建設的重要組成。所以，高校應當給予學生社團足夠的重視，以及大力的支持，充分發揮出學生社團的積極作用，進而為建設良好文明的校園環境貢獻力量。
作者:唐玉琴 單位：湖南株洲云龍示范區職教城 湖南化工職業技術學院基建處
第三篇：高校校園文化建設思想政治教育研究
摘要：
文化影響力在綜合國力的競爭中愈加突出，中華文明，源遠流長，五千年的文化積淀，才有了今天光彩奪目的輝煌。高校作為文化的傳承與發揚地，應自覺承擔起文化建設的重擔，尋求文化建設新的突破。高校應契合社會主義核心價值觀，主動將校園文化建設融入到思想政治育人工作中，培養出優秀的社會主義建設者和接班人。文章從宏觀、中觀、微觀三個層面對校園文化建設的內涵以及現狀進行分析，并提出了提高校園文化建設水平的舉措。
關鍵詞：
校園文化；思想政治教育；核心價值觀
當前中國進入了全面建成小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期，在這樣的關鍵時期，黨的十八大順應時代潮流，分別從國家、社會、個人三個層面提出了倡導富強、民主、文明、和諧；倡導自由、平等、公正、法制；倡導愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀的提出為高校校園文化建設提出了新的要求并指明了新的方向。近年來，文化軟實力在綜合國力競爭中的地位更加凸顯，這對于增強文化底蘊及文化影響力要求更加緊迫。高校是為國儲才的重要場所，人才是國家興旺發達的力量源泉，校園文化建設的成果不僅關乎著整個社會的風氣是否朝著健康的方向發展，而且還是提升中國文化軟實力的中堅力量。
一、校園文化建設的內涵
校園文化建設主要依靠兩個幫手：教師和學生。教師在校園文化建設中的宣傳、培育、踐行等多方面具有指導性作用，學生能夠理解學校在不斷改善物態文化的同時，還在努力營造改革創新的校園精神文化并著力建設民主、公平的校園制度文化，[1]這樣才能形成校園文化建設的合力，學生只有真正的“內化與心，外化與形”才能讓校園文化建設的更加富有內涵。
（一）契合大學精神，豐富精神文化
何謂精神？“人不可以有傲氣，但不可以無傲骨”，用理想信念支撐起的身軀才是人應該擁有的精神，而用學術自由，注重人文情感、崇尚科學、銳意進取、開拓創新等構建起來的大學才是真正有內涵的大學精神，這種精神傳承百世依舊歷久彌新。提到蔡元培先生就想到了他在北京大學擔任校長時提出的“兼容并包、思想自由”這一全新的大學精神，這一耳目一新的口號打破了傳統的教育模式，對后世教育產生了極其深遠的影響；提到曾任清華校長的梅貽琦先生就想到了他耳熟能詳的一句話“大學者，非有大學之謂也，有大師之謂也”，正是大師們的兢兢業業所積淀、凝練而成的精神成為了人們所向往與追求的精神力量，這股力量激勵者人們通達人生、事業的新境界。
（二）發揮大學特色，增強物質文化支撐
在學生精神文化得以加強的同時，還要不斷加強物質文化支撐，在追求富強、民主、文明、和諧的新時代，必要的物質支撐是對精神文化升華最好的激勵。校園物質文化建設是高校文化建設的一面鏡子，是讓學生能夠保持愉悅心情，文化積淀、身心健康的前提與保障。讓學生參與到校園物質文化建設中，不斷優化校園內部環境，進一步完善學校的形象、宣傳工作，充分顯示學校的辦學思想和人文特色，讓學生在校園中感受到物質文化魅力。學校所擁有的自然環境、整體布局、硬件設施都是校園的物質文化，學校的建筑物、自然環境都是學校無聲教育的力量所在，同時也是增加在校學生歸屬感與自豪感的重要源泉。高?？梢酝ㄟ^廣泛開展征集道路、湖泊、橋梁名稱活動，校園景觀宣講活動，圖書館、校史館參觀講解活動等提交學生對物質文化的參與度和理解力，不斷增加校園物質文化的人文品味，充分發揮其無形育人作用。高校亦可因地制宜，在校園植樹、栽花、種草、綠化、美化校園?？梢岳脡Ρ?、走廊、櫥窗、校聯等媒介，精心設計、宣傳文化教育載體，努力使校園每一角落成為“教育的潛在課堂”。[2]高校作為傳道、授業、解惑的重要場所，在社會急劇轉型、價值觀深刻變革的時代，只有充分結合社會主義核心價值觀這個時代主題，才能讓高校物質文化綻放出動人的光彩。
（三）掙脫傳統枷鎖，健全制度文化建設
制度的制訂一定程度是對過去情況的總結。制度一經制定便成為師生共同遵守的“清規戒律”，很少有人去挑戰其權威性，但隨著時間的推移，一些制度本身的時效性、指示性、實用性將會失去，這時候一昧的教條，師生都將會成為教育制度園囿下被動的工具。例如對照大學生《學生手冊》，你有可能會發現很多新情況、新問題在《學生手冊》中找不到解決辦法，而老師只能憑借既定的思維模式，在不突破以往慣例的情況下，自我甄別與判斷。面對千變萬化的各種情況，高校教師必須突破傳統的枷鎖，以實現制度文化的創新。大學制度文化需要不斷調整、變化和創新，變則通，通則久。只有建立共同的價值觀念，不斷更新管理文化制度體系，讓教育管理者與受教育者之間形成強大的文化動力，從而構建一個更加和諧的校園文化氛圍。雖然校園制度文化是對師生的一種約束力，但是一成不變的制度文化缺乏活力，缺乏育人的感召力。因此，只有當制度的強制力變為了由內而散發的感召力，師生的主觀能動性和創造力才將會被最大限度地挖掘出來。而高校應繼續完善各種制度創新，使學校管理更人性化、合理化。
二、校園文化建設在高校思想政治教育工作中的探索
（一）弘揚傳統文化，增強核心價值引領
中國的傳統文化綿延五千年，在人類歷史上已經擁有了燦爛輝煌的篇章。先秦時期，百家爭鳴，涌現了諸多典型代表人物，其中以儒家、道家、法家最為盛行，各個學派通過不斷地求學、問道形成了自己的體系，并成為中華文化的精髓。后人在前人的基礎之上繼承與發揚著這一寶貴的精神財富，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息等優秀民族特性代代相傳，形成了支撐中華民族的脊梁。當歷史的車輪邁入了全面建成小康社會的關鍵時期，傳統文化與馬列主義經典理論的再次契合，形成了為中國人民所共同遵守并踐行的社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是站在時代的高度，對中國特色社會主義理想信念的集中概括和對本民族先賢傳統價值觀加以發掘、提煉、概括、總結的結果，[3]同樣也是馬克思主義中國化的最新成果。高校作為文化傳承與發揚的主陣地，更應自覺將社會主義核心價值觀融入校園文化建設中，占領校園文化建設的新高地，廣泛開展道德宣傳、文化交流、辯論比賽，慈善公益等活動，培養、激發學生的民族自尊心、自信心，讓他們深刻理解社會主義核心價值觀中民族精神的體現，在豐富的校園文化活動中體會傳統文化與主流價值觀契合的巨大力量。
（二）發揚文化魅力，提升學生文化吸引
上文講到了校園文化的三個組成部分：精神、物質、制度，如果物質與制度是校園文化建設的主體框架，那么師生共同創造的精神才是大學文化傳承的命脈，校園文化的魅力亦源于此。赫赫有名的西南聯大，即便是在條件異常艱苦的抗日年代，依舊保存了抗戰時期的重要科研力量并培養了一大批蜚聲中外的專家、學者。是什么讓西南聯大在短短的八年之內創造了如此之多的輝煌？答案是氛圍，是一種優秀文化聚集后產生的強大吸引力。當今高校建設亦是如此，要讓學生主動學習，必須提高學生的榮譽感與自豪感，高校要能充分利用一切資源，讓學生接觸平時難以企及亦或可望不敢求的專家、學者、名人、創業家等，讓他們能夠近距離交流，這是對他們精神升華的最好舉措。名人報告、尖端科技人才講座、主題文化巡演、風采大賽等高質量的校園文化活動決定了是否能夠打造出高品位的校園文化，而高品位的校園文化是對學生最好的激勵與鼓舞。
（三）發揮學生主體，推進校園文化創新
校園精神文化是一種無形的、潛在的教育力量，這種“潤物細無聲”的精神文化一旦形成，就會建立起自身的行為準則和價值取向，并引導群體成員的行為以及精神向著更加健康的方向發展。精神文化創新，關鍵在全校師生是否能充分彰顯個性，發揮主觀能動力，從而在整個校園中形成巨大的向心力、凝聚力和感染力。對傳統的、常規的校園文化進行命律轉移，推動其傳統校園文化的現代化轉型，是校園文化創新的主要形式與途徑。高校校園是東西方文化交流與碰撞最激烈的地方，高校校園文化創新建設在堅持開放性的基礎之上，注重對大學生進行文化價值選擇的教育，使他們學會將本民族的文化放到世界多元文化的參考體系中進行橫向的比較，既要堅持和弘揚民族文化的優良特性，又要強化對外來文化優秀因素的借鑒和吸收。[4]教師和學生作為文化創新的兩個主體，首先，加強教師隊伍建設，建立完備的獎評考核體系是留住人才的關鍵，留住了人才就留住了高校文化創新發展的源動力；其次，要加強學風、教風、校風建設，讓學生在優雅舒適的校園環境中提升文化創新的靈感；最后，師生合力，充分發揮學生主體能動性，共同建設優質、健康的校園文化氛圍。
三、提高校園文化建設的幾點建議
每所學校都有各自的教學、管理模式，在社會主義核心價值觀思想光輝的照耀下，各大高校均能“層林盡染”，每個層次的學校培養模式與方法不盡相同，但都保持同一目的———讓學生成才。因此建設什么樣的校園文化，怎樣建設校園文化，怎樣建設好校園文化值得高校教育者深思。
（一）搭建互動平臺，把握思想動態
在移動互聯網飛速發展的新時代，人們精神文化生活得到了極大的改善與提高，過去人們主要通過廣播、電視、收音機、報紙等媒介獲得想要的信息，現在更加方便、實用的智能手機、平板電腦以及免費無線熱點技術讓大學生可以隨時隨地、隨心所欲的了解最新信息，一個網站的推送消息可以瞬間讓成千上萬人知曉，新聞的受眾面相比于十年前、二十年前擴大了幾十倍甚至幾百倍。因此，新時期的校園文化建設很大程度上需要依賴新媒體這一“先進武器”。新媒體對提高大家的知曉度、參與度有很大幫助，為了讓學生更好地參與到校園文化建設中，讓學生深刻感受到校園文化的魅力，學校應“接地氣”地建設好微博、微信、官方網站等網絡媒體平臺，多些喜聞樂見、形象生動的消息，讓學生在閱讀后能有所獲，能夠由心底為學校“點贊”。通過舉辦一系列活動提高學生的參與度，讓學生真正參與進來，多渠道、多層面、全方位地提高學生的綜合素質能力，真正做到“一切為了學生”的高校教育宗旨。
（二）加強文化管理，探索育人新法
明晰的辦學理念，鮮明的組織文化和精神特質孕育了優質的大學文化，而優質的大學文化更需要一個強有力的文化管理能力。學校領導層要能夠制定出具有一定特色和影響力的管理制度和教育理念，并堅持艱苦奮斗的優良作風，勇于探索，真正形成該大學應有的獨特人文氣質風貌。面對日新月異的社會發展現狀以及中西方文化交流各種思潮的涌入，當代大學生或多或少的存在意志不堅定、困頓迷茫的狀態，享樂主義、奢靡之風會讓原本可以走向幸福的青年學生喪失了前進的動力與方向，各種不良文化思想也會影響師生們的價值取向。“求木之長者，必固其更本；欲流之遠者，必浚其泉源”“，十年樹木，百年樹人”中華民族傳承千年之優秀傳統文化讓人們在混沌中能夠看清自我，認清自己存在的問題，這些精髓文化正是中華民族騰飛的精神砥柱。
（三）深入學生內部，分析學生需求
每個學生都有自己的生活習慣和思維模式，教師要能夠對學生的心理狀態以及思維模式有所認識與理解，并引導學生探索其人生理想與目標。教師對待學生不僅要有教無類，而且還要因材施教，這樣才能充分挖掘出學生的潛能。教師應深入學生內部，根據學生不同的學習態度、生活狀況、行為習慣等制定不同的方案，增強對學生行為的可預見性，將一些可能或者將要發生的事情控制在合情合理的范圍之內。深入學生內部是為了學生更好地發展，只有科學有效地分析學生需求，學生德、智、體才能均勻、健康發展。
作者：楊千里 單位：揚州大學青年發展研究所美術與設計學院
參考文獻
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第四篇：高校大學生宿舍文化建設之思考
摘要：
社會經濟的快速發展，建設積極向上的大學生宿舍文化迫在眉睫，宿舍從各個方面影響著學生的學習、生活和思想，只有充分分析宿舍文化建設所面臨的挑戰，找到切實可行的解決途徑，才能真正幫助大學生健康快樂向上地生活和學習。
關鍵詞：
新時期；大學生；宿舍文化建設；思想政治教育
隨著我國經濟社會和高校教育不斷改革發展，大學生的校園學習生活也隨之發生了一系列的變化，學生在學校的大部分時間是在學生宿舍，宿舍是學生學習和生活的主要場所。學生宿舍文化建設作為大學校園文化建設的重要組成部分，對加強大學生思想政治教育具有獨特的環境和組織優勢，而且對于學生宿舍出現的一些復雜問題更加迫切地需要加強大學生宿舍文化建設。
一、宿舍文化建設的必要性
大學生宿舍文化是大學校園文化的重要組成部分，是以宿舍為載體表現出來的精神文化和物態文化形式的總和，是大學生在學習和生活實踐中共同創造的[1]。大學生宿舍文化更全面更真實地體現了大學生的思想狀況。宿舍作為大學生的“后臺”場所，能更全面更真實地反映大學生的思想狀況。教室是學生進行學習的主要正規場所，宿舍是學生“私人化”學習生活的主要區域，它與正規的學習活動有著很大差異，相對而言宿舍中學生的學習生活更具隨意性、自由性、非組織性、個體性。學生的思想限制較少。宿舍文化影響大學生思想政治素質的形成與發展。思想政治素質是作為一名合格大學生應具備的素質。在錯綜復雜的社會環境中，大學生必須用科學的理論武裝自己，樹立正確的世界觀和科學的理想信念。由于信息技術的快速發展，新媒體的不斷涌現，網絡進宿舍已是學生學習生活的必備品。大學生思想活躍，關心國家大事，經常在宿舍里發表自己的政治見解，同學之間相互爭辯社會敏感問題，這對宿舍學生啟迪思想、開闊眼界、活躍思維有很大幫助；也有助于學生明辨是非美丑善惡，提高思想政治素養。但是，一部分大學生思想單純，缺乏社會經驗，情緒不夠穩定，對社會環境的復雜程度了解有限，只憑有限的網絡信息很容易被誤導和迷惑。如果長時間發展下去，將會形成偏執、極端的思想政治認識，很不利于大學生的健康成長。宿舍文化質量影響大學生的生活質量。一個范圍內群體生活方式決定著群體區域文化，反過來群體區域文化也影響著這個群體的生活質量。同樣，宿舍文化的質量深刻影響著大學生的生活質量。學生宿舍內床上用品、洗漱用具、學習用具、衣服鞋襪等物品的擺放和布置方式體現著學生的宿舍物質文化。學生宿舍成員在不斷的交往過程中不知不覺形成宿舍文化氛圍，共同約束和規范宿舍成員的心理意識和交往方式。低質量的宿舍文化嚴重影響學生的生活質量，同時也影響學生的正常心理情緒，使得宿舍低級趣味、歪風邪氣蔓延，一些學生在宿舍里沉迷于網絡游戲、瀏覽不良網頁等現象，紀律意識淡薄，道德品質下降。
二、宿舍文化建設面臨的挑戰
（一）新媒體迅速發展，深入宿舍，學生宿舍網絡環境管控處于盲區
由于學生在高中時期的教育處于壓抑狀態，進入大學有了充裕自由支配時間，電腦成了他們大部分時間的陪伴者。大學生思想單純，社會閱歷不足，對網絡信息的真偽難以正確合理地分辨，很容易受不良網絡信息的誤導，宿舍成員之間相互吐糟，長此以往將形成不良的宿舍文化氛圍，對高校輔導員做好大學生思想政治教育帶來了巨大挑戰。
（二）新型的人際關系對構建和諧的宿舍文化提出了挑戰
目前大多高校在校生是95后，不是我們在他們身上貼標簽，而是從他們的身上體現出了明顯的時代特色。學生之間的人際關系出現了新的變化：他們對朋友圈子若即若離，既不親近，也不疏遠。他們充分利用組織的有利條件，如歸屬感、安全感等，但是他們不愿意遵從組織的約束，隨時可以跳出圈子。營造良好的宿舍文化氛圍，建立合理的人際關系和組織理念是亟需推進的。
（三）宿舍管理制度、管理模式、運行機制等落后于新時期大學生宿舍文化的需求
目前大部分高校注重學生宿舍硬件設施和環境的建設，對學生在宿舍的實際生活狀況、思想心理狀況及學習狀況關注度不高，這些軟件建設已經落后于新時期大學生宿舍生活的需求，對學校的學生宿舍管理工作提出了更高的挑戰。從管理制度上而言，管理分工不明確，甚至出現管理脫節，一些管理工作人員手忙腳亂，一些工作人員無所事事，缺乏同心協力、齊抓共管的協調機制；從運行機制而言，存在體制不健全，部門職責不明確，遇到問題相互推脫等問題。
（四）建設良好的宿舍文化對宿舍服務人員低素質、低效率的服務及宿舍服務文化的落后提出了挑戰。
隨著我國社會文明進程的不斷推進，大學生對社會、學校的服務要求心態也悄然發生了改變，他們注重維護自身的權益。由于學校宿舍管理模式、制度等的不完備，一些宿舍服務人員由于素質低，對學生服務工作認識不到位，不能及時解決學生宿舍發生的問題，導致學生對學校的服務極為不滿，甚至是失望，從而影響了良好宿舍文化的建設。
三、建設良好宿舍文化的途徑
（一）完備宿舍管理制度和運行機制，為建設良好的大學生宿舍文化提供制度機制保障。
學生宿舍是一個群體聚居的地方，必須要有切實可行的管理制度相配備，才能規范大學生在宿舍中的不良行為，才能引導學生形成良好的生活習慣。
1.建立宿舍文明公約。以學生宿舍為單位向廣大學生征集宿舍文明公約，經學校審批向學生公布大學生宿舍文明公約，并且要求每個宿舍張貼一份。杜絕宿舍不文明、不道德行為，倡導文明、健康的言行舉止，讓每一個學生監督、維護自己制定的宿舍文明公約。
2.將學生宿舍衛生、表現進行量化，納入學生的德育量化考核和評優評先等測評獎勵項目中，在具體操作中要求輔導員嚴格執行，督促學生遵守宿舍管理規定以促進學生宿舍文化的建設。
3.宿舍服務人員要建立學生宿舍電子檔案，包括學生基本信息、宿舍號、寢室長、宿舍成員，宿舍服務工作人員可以將學生在宿舍中的衛生狀況、晚歸等情況進行詳細的記錄，然后定期向教學院（系）及時反饋，進行教學院（系）和宿舍的雙重管理，做好大學生的服務和管理工作。教學院（系）可以按照專業和年級的不同，讓不同專業年級的任課老師參與進來，每個老師負責一到兩個宿舍，定期到學生中間去與學生進行交流，既可以了解學生情況又可以督促學生養成良好的宿舍文化氛圍。
4.輔導員檢查宿舍制度。輔導員作為學生的良師益友，必須了解學生的生活和學習狀態，其中進宿舍是輔導員與學生溝通交流的重要方式之一。相對學校的其他場所，宿舍是相對隱蔽、獨立的，更需要老師的關照。要求輔導員不定期去檢查學生宿舍，這樣可以督促學生改進宿舍環境。
5.男女生互查宿舍制度。由院系學生會組織各個班級的男女生互查宿舍，并對宿舍情況進行打分，最后評出優秀寢室，給予一定的獎勵。對情況極差的宿舍進行教育、監督和整改，從而為學生的美好生活營造良好的物質文化環境。
（二）大學生思想政治教育工作進公寓樓、進宿舍、進網絡，為建設良好的大學生宿舍文化提供思想意識保障。
設置大學生宿舍專職輔導員，其工作職責就是做好宿舍大學生思想政治教育工作，讓大學生堅定信念、樹立榜樣，為大學夢而努力奮斗；設置樓層管理員，其工作職責是管理和規范樓層宿舍學生的日常行為，杜絕不良之風；設置宿舍心理咨詢室，處理宿舍突發事件學生心理問題，做到及時發現、及時解決，給予心理方面的引導，讓學生更好地處理好集體生活中遇到的問題。大學生在宿舍的生活離不開網絡，加強網絡思想政治的引領，樹立正確的網絡自我篩查能力，抵御網絡不良信息的誘惑是目前亟需加強的。
（三）重點培養一批高素質學生宿舍管理干部隊伍。
宿舍是養成學生各種不良習慣和滋生心理疾病的溫床，只依靠學校管理和服務人員的力量是不夠的，還要發動學生中間的先進分子，充分發揮模范帶頭作用。做好各院系學生會干部、自律委員會干部及宿舍長的培養工作，做到有錯必糾、有事必報。從不同方面引導學生自己合理解決宿舍發生的問題，逐步養成良好生活習慣，積極推進積極向上宿舍文化的形成。
（四）嚴把宿舍服務人員引進關，加強宿舍管理人員培訓，提升宿舍工作人員素質和服務效率。
雖然宿舍管理服務社會化，但是對于宿舍管理服務人員的引進學校高層也要參與進來，嚴把宿舍服務人員的質量，突出服務素質、文化程度、交往能力等方面的考察。對于新引進的宿管員要進行專業化的培訓，提升服務質量和效率，為學生提供及時、高效、貼心的服務。
作者：王思源 單位：江漢師范學院藝術系
參考文獻：
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第五篇：高校思想政治教育文化建設研究
【摘要】
改革開放以來，國家經濟建設一直穩步發展，信息時代的到來，更是推動了經濟全球化的實現，面對這樣多元化的世界發展趨勢，對于人才的引用和選拔也越來越嚴格，如何培養符合21世紀的綜合型人才成為當下高校思想政治教育的重點。本文以此為出發點，簡單論述如何發揮高校思想政治教育的力量，來促進校園文化的建設，加強這兩者的互動關系，相輔相成，共同進步。
【關鍵詞】
思想政治教育；文化建設；互動研究
一、正確認識思想政治教育
（一）提高現代化，與國際接軌
信息化時代的到來，推動了各行各業的全面發展，加強了各行各業之間、國家與民眾之間、國家與國家之間的關系，國際化成為了當下時展的主流，也是時展的根本趨勢。樹立正確的思想政治觀念，能夠幫助學生及時接受新興意識，對傳統的思想觀念做出合理的判斷和抉擇，努力提升自己的綜合素質，提高現代化學習意識，能夠與國際快速接軌，成為全面性、綜合性的人才，變為國家持續發展進程中的新生力量。
（二）引導方向，體現正確原則
從國家實施計劃生育政策至今，獨生子女問題成為了當下思想政治教育中的顯著問題，以被稱作“新人類”的九零后為例，九零后有很強的觀念意識，利己主義盛行，缺乏對于社會時事的關心與重視；但是九零后在接受新鮮事物，做出新的嘗試方面更有勇氣，敢于冒險，不易隨波逐流，強調突出自我。而思想政治教育，就是從根本上為學生樹立正確的價值取向，幫助學生選擇正確的政治立場，提高學生對于文明建設、時事政治的敏感度，讓學生在學習生活中認識團隊合作的重要作用，形成正確的思想原則。
（三）實現高校思想政治教育戰略意義
高效政治思想教育的重要戰略意義是培養新生力量，為社會建設發展注入新鮮血液，實現國家對于人才的需求，滿足國家人才戰略的政策。高校思想政治需要時刻關注國際變化，更進對于人才需求市場的要求，面對多變的國際環境與社會，能夠隨時進入備戰狀態，接受全新挑戰，不斷與時俱進，最終為社會建設輸入大量有能力有作為的優秀人才。
二、正確認識文化建設對思想政教育的重要意義
（一）有效擴展知識教育面
信息化意味著網絡化，也就是現在的校園文化建設是以網絡為基礎展開的，而網絡的全面覆蓋性、高速便捷性、文化滲透性等多種特性都在某種意義上擴寬了學生的知識面，讓學生對于外來文化有了一個較為良好的了解渠道，進行學習吸納，充分進步。而這對高校思想政治教育的教育方式打開了新世界的大門，通過網絡平臺，將教學內容與更多的信息相結合，配合這種現代化的傳播手段，便捷學習。
（二）創造濃郁的教學氛圍
學校是社會發展中始終不變的一方凈土，而學校的主要職責是育人，通過對學生思想政治的教育和能力的培養，完成對學生的正確引導，為培養優秀人才做好準備，打下基礎。在長期的教學過程中，學校已經逐漸形成了自身濃郁的教學氛圍，我國國內名校如北大、清華、復旦、上戲等等，都已經形成了自成一派的教學體系，為學生提供了一個良好的學術氛圍幫助學生學習。而這種教學環境也對推動高校思想政治教育的開展，在良好的教學氛圍中，學生能夠逐漸形成正面的思想，塑造積極進取的觀念，在潛移默化間完成對思想政治與德學習和應用，使得身心都得到良好的發展。
（三）提高高校思想政治教學實效性
新課程教學理念的提出，使得全國上下開展了一場自上而下的教學體系改革，這其中也包括高校的教育教學，校園文化通過在互聯網上的建設，將信息進行了過濾和選擇，既將信息開飯，又優先選擇利于學生閱讀與吸收的內容，提高學生的學習興趣，幫助學生更好地進入課堂，在課堂中有話可說，感受到自身知識的不斷充盈與教育者之間的交流互動，達成教學平等的觀念，從根本上提高了高校思想政治的教學實效性。
三、反觀思想政治對文化建設的促進作用
（一）政治導向作用
校園文化建設存在主流文化與亞文化，其中主流文化是校園文化建設的導向標，也是社會文化建設的發展趨勢，主流文化體現的是社會的的價值取向和政治面貌。而校園文化在建設和積淀過程中，已經形成了一定的風格和延續性，對于互聯網的推進存在一定排外現象和滯后性，這從根本上制約著文化的進步。高校思想政治教育就在這個關鍵時候，發揮其重要的政治導向作用，引導校園文化建設先進發展，提倡主流文化不斷進入校園，同時對亞文化的存在進行了解和學習，對于反文化現象進行堅決的反對和抵制，牢牢把握社會主流文化發展趨勢。
（二）創新發展作用
在上文中提到，校園文化的發展存在一定的排外現象和滯后性，而高校思想政治教育能夠很好地彌補這一點，實現校園文化建設的創新與發展，其具體表現為對“反哺”，濃郁的校園文化氛圍推動了高校思想政治教育教學，而高校思想政治則能夠為校園文化建設輸送大量人才，他們大多具有正確的道德觀念，創新的思維方式，并充滿當下年輕群體具備的勇氣與活力，對于文化建設是一大助力。
四、總結
國家教育方針中在針對信息化全球的現象提出要求高校主動自覺學習網絡，掌握信息的快速傳播手段，占據網絡陣地，積極弘揚主流文化等策略方法，在這個過程中，逐步完成文化建設的進步發展，推動高校思想政治教育，完成兩者之間的有效交流與實效互動，前者幫助后者的教育教學手段有效實施，課堂效率得到提高，后者幫助前者加強建設，與國際接軌，穩步推進。在實際建設過程中，要始終認清思想政治教育與文化建設之間的關系，在堅持主流文化的前提下，將這兩者結合，互動發展，共同進步。
作者：游永慧 單位：樂山職業技術學院
【參考文獻】
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[3]白蕾.高校微博思想政治教育話語權提升研究[D].華中師范大學2015.
第六篇：高校大學生宿舍文化建設淺析
摘要:
高校宿舍文化建設對大學生的成長有著至關重要的作用，對學生的成長有著獨特的意義。本文結合宿舍文化建設中的現狀，并究其原因，從實際出發，深入探索加強大學生宿舍文化建設的重要意義。
關鍵詞:
大學生;高校;宿舍文化;現狀;建設
宿舍是大學生踏入社會前的實戰地，是大學生離開父母，外出求學的避風港，是大學生學習廣泛知識的源泉，即宿舍是大學生的第一社會、第二家庭、第三課堂。宿舍文化不僅對大學生的身心健康有著重要影響，同時對大學生道德觀、人生觀、價值觀、法律觀的形成有著至關重要的用。另外，宿舍文化對大學生的影響也很大，集中表現在:宿舍成員的生活習慣，興趣愛好等。但目前許多高校并沒有意識到宿舍文化的重要性，具體表現在宿舍文化建設形勢單一，大學生宿舍學習氛圍不濃，熬夜上網現象嚴重等。所以，構建良好的宿舍文化不僅能有效推動高校校園文化建設和良好校風學風的形成，也能豐富校園文化的內涵，構建和諧校園，讓大學生更加積極健康的成長。
1宿舍文化建設的內涵及現狀
1．1宿舍文化的內涵
高校宿舍文化包括以下三個方面:第一方面是物質文化，第二方面是制度文化，第三方面是精神文化。其中物質文化是學生生活的物質保障，同時也體現了宿舍的文化特征，精神文化是宿舍文化的核心。則宿舍文化是以宿舍成員的共同價值觀為核心的，涉及到宿舍生活的各方面的價值準則、群體意識、行為規范、公共行為等，是由宿舍成員共同建立和長期形成的、潛移默化的氛圍和影響力。
1．2宿舍文化建設的現狀
問卷調查結果顯示，高校宿舍精神文化普遍處于較低水平。主要有如下原因:第一，宿舍的業余活動較少。高校宿舍文體活動多流于形式，參與人員少。第二，大學生心里失衡，自控能力較差。第三，大學生沉迷于網絡，性格逐漸變得孤立和浮躁，學生生活自理能力變差。如果過度沉迷于網絡，生活作息規律混亂，則會一定程度影響著學生的生活和學習。所以宿舍文化建設僅對大學生的成長成才有著重要的影響，同時也有利于大學管理。因此，高校應正確地引導、支持積極向上的宿舍文化的建設，把宿舍建設作為重要的內容來抓。
2目前宿舍文化建設中存在的問題
在當前信息流通迅速，網絡技術發達的新形式下，高校學生宿舍不僅僅是學生的住所，同時它也是學生思想交流、感情傾訴的場所。但由于高校學生基數較大，管理制度不完善等原因，宿舍文化建設存在著許多問題，如果繼續聽之任之，優秀校園文化建設的進程會停滯不前。主要所存在的問題有以下幾點:
2．1基礎設備建設
俗話說“巧婦難為無米之炊”，物質文化是人們生存的基本條件，也是建設宿舍文化的根本。目前高校大學生宿舍基礎建設基本健全，但是“大學生追求現代化、人性化設計理念，希望所居住的環境更符合他們的需求。例如有些學生在床上圍上床簾以制造自己的私人空間;在有些學校沒有空調和熱水器設備也會造成不便。
2．2制度和管理
“無規矩不成方圓”，宿舍文化建設要有相應的行之有效的制度建設做保證。第一，我們傳統的宿舍管理是“以管為主”，而當今大學生是要求“以人為本”、“服務育人”。有些規章制度操作性不強，而學生自主意識比較強烈;第二，大多數宿管的文化程度較低，對學生的錯誤行為往往只會進行懲罰，而忽略了對他們進行教育，使得學生更加叛逆。第三，宿舍安全隱患較多，違規使用電器，或者是讓推銷或發傳單等陌生人出入。
2．3自我管理
第一，衛生情況。很多學生是十分重視個人衛生，而忽略了集體衛生，;第二，人際關系。由于大學生大部分是獨生子女，自我意識比較強，集體意識較弱，所以宿舍關系比較緊張;第三，攀比現象。有些學生受社會不良風氣的影響，價值觀扭曲。同學之間、舍友之間互相攀比，缺乏學習氣氛和團結意識。
2．4網絡文化
網絡確實給我們的生活帶來了方便，但是網絡是把雙刃劍，正確利用是關鍵。隨著科技的發現、電腦的普及，互聯網上這種虛擬的的交流方式改變了宿舍成員的生活模式、大部分人寧愿與網絡上陌生的網友聊天，也不愿與同寢的朋友溝通。同時，互聯網上紛繁雜亂的信息同樣也融進了宿舍生活中，對宿舍文化造成了強有力的沖擊。
3如何更好地開展宿舍文化建設
宿舍建設對大學生的成長成才有至關重要的作用，影響著學生的心理素質，個性的發展，以及人際交際的能力。要想更好的完善宿舍文化建設，營造和諧的宿舍文化，僅僅依靠學校的全力投入是遠遠不夠的。大學生作為宿舍的主人，更應該嚴于利己，積極配合學校的宿管工作。所以，在日常生活中，可以從以下方面進行完善宿舍建設:一方面，學校應重視宿舍文化建設。宿舍環境的好壞，潛移默化地影響著學生的人生觀、世界觀和價值觀的形成。所以，學校在日常工作中，要加大對改善宿舍物質基礎的投入和宿舍管理體制的完善，為學生營造一個良好的氛圍。另一方面，大學生自己也要充分認識宿舍文化建設對自己的重要性，積極參加學校舉辦的“文明宿舍”評比、“文明個人”評比等活動。日常生活中更要學會自立與自強，通過參加各項活動激發自己的內在積極性和主動性，培養自己的主體意識，為宿舍文化建設注入活力。
作者：周秀秀 羅成廣 單位：黃淮學院數學科學系
參考文獻:
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第七篇：大學語文課程高校校園文化建設
摘要:
作為高校人文素質教育的重要載體之一，大學語文課程以其人文性、通識性等特性對高校人才培養和校園文化建設發揮著積極影響和作用。一方面，為學生提供了多種能力提升空間和實踐平臺的大學語文課程能夠促進校園文化內涵鞏固、提升;另一方面，校園文化建設的正面影響又能促進大學語文課程的改革、提高。
關鍵詞:
大學語文:校園文化;建設;影響
高等教育以人才培養為使命，以提高質量為核心任務，強調知識的寬度和理論的深度。大學語文作為高校通識教育的核心課程，在引導學生文化認同、能力培養和素質提升方面具有不可替代的作用。同時，大學語文課程對高校校園文化建設產生著漸進融合、協同互促的有益影響。
一、大學語文課程對加強高校校園文化建設的獨特優勢
1．從大學語文課程的定位上看。
教育部高教司《大學語文教學大綱》(征求意見稿)指出:“大學語文課是高等教育的基礎學科之一，是除漢語言文學專業學生外，面向文、理、工、商、農、醫、法等各類學生開設的一門素質教育課程”，“在全日制高校設置大學語文課程，其根本目的在于:充分發揮語文學科的人文性和基礎性特點，適應當代人文科學與自然科學日益交叉滲透的發展趨勢，為我國的社會主義現代化建設培養具有全面素質的高質量人才。”大學語文課程以語言文學為授課內容，面向全口徑、各專業學生，一般作為公共基礎課或公共選修課。因其課程性質和受眾特點，大學語文課程能夠比較容易完成普泛式教育和引導，其內斂和外化的精神內核能夠很快映射在校園文化建設之中。
2．從大學語文課程的特性上看。
第一，人文性和審美性有機結合。大學語文課程內容定位在語言文學，具體涵蓋古代漢語、現代漢語、古代文學、現當代文學、外國文學、文學寫作、文學評論等方面，可謂是漢語言文學專業的高濃縮課程。大學語文課程旨在增加大學生語文知識儲備，提高語文修養，進而啟發思維、開闊人文視野、提升人文素養。精選的人文著述帶來人文精神養成的同時也實現了強烈的審美評價，學生的審美意識、審美感受和審美能力都可得到提升，而大學語文的審美性又可以端正學生的文化價值觀。第二，通識性和工具性有機結合。大學語文課程具有無可比擬的通識性特點，既有知識的基礎性，又有文化的綜合性，是學生夯實知識基礎、拓寬學習視野的課程實現方式。我們知道，高校通識教育是“大學精神”“校園文化”的有效實現渠道，作為通識教育重要課程之一的大學語文在校園文化養成和引領方面能夠發揮積極作用。與此同時，大學語文課程工具性的特點又使學生的聽、說、讀、寫等語文能力得以鍛煉，尤其是演講口才、基礎寫作、閱讀品鑒等方面能力。第三，傳統性和時代性有機結合。大學語文課程內容由古及今、注重文史哲的結合，既蘊含了中華傳統文化的精髓，又將啟蒙性、哲理性、典范性融匯一處。這里，學習選文原典是表層，領悟傳統文化精神底蘊是內核。另一方面，大學語文容擴中外、兼收并蓄，汲取了多元的文學和文化思想，可以讓出生在物質文明發達年代的青年學生感受到多元文化的沖擊，借以豐富學生的文化觀、價值觀。與時俱進、富有時代感的內容安排還能有效交融傳統性和時代性特點，進一步促進學生對社會、人生進行全面深刻的理解和思考。
二、大學語文課程與校園文化建設之間的協同影響
1．高校校園文化界定。
聯合國教科文組織科學顧問歐文•拉茲洛在《多種文化的星球》中表述，“文化是一個歷史進程:人類既是文化的創造者，又是文化的創造物。就像語言和宗教或法律和藝術一樣，科學、技術和經濟基本上是文化現象，由社會在它們的歷史進程中創造，影響它們的進一步發展。文化是人類為了不斷滿足他們的需要而創造出來的所有社會的和精神的、物質的和技術的價值的精華。”文化體系中包含多種亞文化，高校校園文化可謂是其中一種，它是高校各種文化形式的綜合，是物質建設、教育思想、教學管理、校風學風以及文化設施等多種因素相互影響、相互綜合的產物，具有內容開放性、定位高雅性、品類多元性、內涵創新性、載體多樣性的特點，其核心是校園精神或校園風氣的養成和彰顯。受精神因素、信念因素、傳統習慣、道德風尚多種因素影響，高校校園文化建設過程中，青年學生是文化主體，以立德樹人是主要導向，精神文化、行為文化、制度文化、環境文化建設是主要內容。
2．大學語文課程對校園文化建設的正向推動。
第一，體現內涵導向。雖然大學語文僅是一門課程，但是它的定位和特性使其可以在教學各個過程和環節中強化校園文化精神。以作為校園文化濃縮代表的校訓、校風為例，我國各高校校訓、校風多來源于古文典籍或傳統文化思想，如清華大學校訓為“自強不息，厚德載物”、復旦大學校訓“博學而篤志，切問而近思”，分別出自《周易》和《論語•子夏》。以筆者所在黑龍江工業學院為例，校風“勵精圖治，至善日新”出自《大學》，學風“見賢思齊，厚積薄發”出自《論語•里仁》和《雜說送張琥》。可見，學生在學學語文課程過程中，既能探尋到文史典籍的初始含義，更能結合校園文化精髓領悟出當下之思。大學語文課程一方面推動學生對經典典籍的理解，一方面可以指引校園文化內涵導向。第二，實現品質優化。高校校園文化的形成并非一蹴而就，有著不斷揚棄、凝練、積淀的過程。在此過程中，一門課程的廣泛教育、一種精神的提煉鍛造、一位教師的人格影響、一項長線校園文化活動的開展都可能起到推動校園文化品質優化的作用。例如，每位在校生都要參加的成功素質訓練是黑龍江工業學院較有特色的校園文化品牌，學校從大學語文課程中精選了《大學•古之欲明明德于天下者》作為每日“目標強化”和“分享感悟”兩個訓練環節的指導文章，“治國、齊家、修身”的理念進一步熔鑄到學生的思想當中，也進一步影響了學校校園文化氛圍。的確，大學語文課程內容多弘揚真善美，推崇修身揚善、砥礪德行、練志怡情、敬業奮斗等精神，這對學生行為、思想的影響無疑是十分積極的，進而對構建高雅、上進、和諧的校園文化氛圍也具有一定的感染力和驅動力。
3．校園文化建設對大學語文課程的反向促進。
第一，重視課程建設。高校對于大學語文課程建設的態度，一種是看做為高中語文的延續，或者縮減學時將其邊緣化;一種是充分肯定，列入人才培養方案，保證學時?？梢哉f，無論是課程定位、教材選擇、教學安排、教學方式皆參差不齊。近年來，隨著國家對素質教育、傳統教育、校園文化建設的重視，越來越多的高校認識到大學語文類課程對學生綜合素質的培養、對校園文化的建設有著啟迪和輻射作用。一些校園文化特色鮮明、載體文化建設得較好的高校往往愈加注重大學語文課程建設，在確保普遍開課的基礎上，教學準備、教學環節、教學質量和課程反饋皆有所進步。正所謂“善弈者謀勢，不善弈者謀子”，校園文化建設和人才培養都要全局謀勢造勢。這里，校園文化成為了一種隱性的整合手段和教育方式，既提供了課程建設的理性指導，也體現了激勵和反向促進作用。第二，提升學習效果。高校校園文化具有物質、制度、行為、精神等方面的外延，其傳承性和互動性使其可以廣泛地影響學生的學習、時刻參與學生的成長。校園文化建設過程常?？梢蕴嵘龑W生學學語文的效果，例如:在筆者所在學校面向學生組織開展的“學風建設口號征集活動”“校園原創歌曲征集活動”“樓宇賦名活動”“詩歌創作大賽”“書香校園有我”“善小善為———文明養成活動”等系列校園文化建設活動中，學生普遍運用到了大學語文課程所學知識，積極參與。同時，難能可貴的是學生為此在課堂上和老師請教探討，和同學互動交流，如此，大學語文課程學習效果有所提升。
三、基于加強校園文化建設目標下大學語文課程的建設路徑
1．融合課堂教學改革。
第一，創新評價模式。大學語文課程傳統考試方式比較單一，重知識輕運用，缺乏對學生綜合運用知識和創新能力的考查，不能全面真實地反映學生的學習成效。在強調掌握基礎知識的前提下，應該創新課程考核評價方式，如學生參與和課程內容相關的校園文化活動可作為部分平時成績，既可以是獨立參與，也可以是小組合作完成。筆試試卷中加入多元、開放、發散式的題目，鼓勵學生思考、激發學生潛能。第二，注重寫做賞鑒。大學語文課程應將知識點逐步內化為學生的人文修養和內在能力，因此要啟發思維，鍛煉學生學寫學做。例如，鼓勵學生創作文學作品、模擬寫作常用公文，嘗試做各種創意案、參與校內外文化活動設計。同時，還要注重引導學生進行作品賞鑒，精選優秀篇目和內容，進行書面或口頭的鑒賞評價。在學生中形成思考感悟、品味意境的良好習慣，增強學生賞鑒評價、訴諸語言文字的能力水平，引導學生的審美觀點和積淀修為。這樣，一改通常死記硬背、僵化理解的學習狀態，創設一種別樣的教學環境，以寫做賞鑒為突破點將課程知識內容內化到學生的能力之中。
2．融合校園文化載體建設。
第一，參與校園文化活動開展。大學語文課程建設實效的展現不能離開校園文化活動的組織和開展，各式樣、類別的校園文化活動一定程度上凝聚著校園精神和文化主張。青年學生參與率極高的朗誦、辯論、風采大賽、話劇表演、征文等人文類活動都是較好的鍛煉平臺。一個現象值得注意，積極參與人文類校園文化活動的理工科學生往往都是大學語文成績較好的學生。我們建議教師在教授大學語文課程過程中，積極關注所在學校校園文化活動開展的項目和進程，適時、適度引導學生將二者相結合。第二，投入學生社團活動。學生社團是校園文化建設的重要載體，其活動開展能對學生起到“近朱者赤”的互動影響和春風化雨般的滲透陶冶。這里需要強調的是社團不必一定是在學校注冊、開展活動的傳統式學生社團，還可以是授課教師在授課范圍內組建的類似興趣小組的小型社團。和大學語文課程密切相關的社團如文學社、戲劇表演社、新聞社、朗誦協會等一直深受學生喜愛，學生在此類小組、社團活動中得到鍛煉后往往能更好地理解大學語文課程的學習內容，還能跳出課本范圍，自主地向更精、更深學習。
作者：申長崴 單位：黑龍江工業學院
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第八篇：高校校園文化建設價值取向
摘要：
伴隨著社會經濟的飛速發展，高校也呈現出快速發展的態勢。高校校園文化的主要構成內容就是高校校園文化，它在建設社會主義文化強國中起到了至關重要的促進作用。目前辦學競爭越來越激烈，高校非常關注的就是校園文化建設。基于此，深入探究了高校校園文化建設的價值觀念，將學生放在主要位置，注重對學生文化思想的培養、感化和熏陶。
關鍵詞：
高校；校園文化建設；價值取向
對于絕大多數的高校來說，校園文化建設依然處于初期階段，沒有比較成熟的校園文化氛圍。高校的文化建設需要有明確的目的，注重品牌文化、企業文化、物質文化、制度文化和精神文化的有機融合，從而促使高校朝著更加健康、科學的方向邁進。
一、高校校園文化建設的價值取向
1.高校校園文化建設的目標--以人為本
馬克思主義歷史主體理論的創新就是“以人為本”。馬克思主義哲學中指出，社會實踐的主體是人民群眾，社會變革的決定因素也是人民群眾?？茖W發展觀中，以人為本是指人是發展的根本動力、是發展的核心內容，是發展的主要目標。[1]高校的文化建設一定要擺脫功利的目的，注重回歸教育本質，注重對人的發展和培養，將“以人為本”當做高校文化建設的首要目標。
2.高校校園文化建設的核心--特色
高校一定要注意個性的發展，高校要想長遠發展下去，就要有屬于自己的、與眾不同的特色。高校的生源層次、專業特點和培養目的具有較強的特殊性，這就使得它們與普通院校在校園文化建設形式和內容上有著本質的不同。高校在校園文化建設的過程中，一定要注重個性的發展，以職業特征為核心內容，具有鮮明的特點，高校所構建的校園文化一定要有與眾不同的特征，一定要符合學生的實際情況。
3.高校校園文化建設的重點--效能
效能是指事物中所包含的較好的促進作用，高校中的效能所發揮的作用和帶來的實際效果主要表現為三個方面：第一，優秀的校園文化成果，注重質與量的有機融合；第二，開展高質量的校園文化建設活動，充分發揮它的多元性；第三，較好的適應外部環境，不斷的進行探索和創新。高校的效能可以較好的組織教育教學活動，將組織行為的效益發揮好，不斷優化教師的綜合素質，使師生的內在結構得到不斷的改善。
二、高校校園文化建設易于出現的問題
1.認知領域的偏差
首先，軟文化建設被忽視，過度關注硬文化建設。如今的高校大多數都是新組建的，它們有的是技校、中專合并升級而組建成的，在院校飛速發展的進程中，管理者為了快速的提升成效，過度的關注硬件設備的建設，使軟文化建設被忽視。這樣的建設模式會使校園文化建設的內涵變得非常膚淺，使校園文化建設的積極作用得不到較好的發揮。其次，沒有正確的認識校園文化建設，而是簡單的認為是校園管理和思想政治教育的一種手段。這樣的想法會使校園文化建設和學校的辦學理念、整體規劃分裂開，有的高校認為，校園文化建設就是文藝活動，這就使得校園文化建設的內涵被大大的削減了。
2.自身定位不明確
首先，將高校的校園文化建設與中職院校的校園文化建設相等同。大多數的高校都是從中等專業學校升級而來的，這就使得高校依然沒有擺脫中等專業學校的管理模式，這就使得高校的自身定位比較低，使校園文化建設無法體現出高職教育的特點，高校的辦學需求也無法實現。其次，將普通院校的校園文化建設模式生硬的搬過來進行套用。有的高校認為自己和普通高校完全相同，于是照搬了高校的校園文化建設模式，這就使得高校的特色得不到較好的體現。
3.網絡文化的負面影響
首先，社會主義核心價值觀不斷的接受網絡文化的沖擊。伴隨著網絡文化的普及，西方的價值觀在高校得到大面積的推廣，高校的學生都比較喜歡觀看美國大片、好萊塢大片等，西方的價值觀通過影片傳播到高校里，對高校的學生起到了潛移默化的影響，使學生比較喜歡西方的文化，使社會主義核心價值觀的地位被動搖了。其次，有的高校的學生會沉迷于網絡，使學業荒廢了。網絡上的信息非常的復雜，有反動信息、色情信息和暴力信息等，這些信息會給學生造成不良的影響。網絡游戲深受學生的喜愛，他們沉迷于游戲中，整日泡在網絡里，沒有進取心，整日渾渾噩噩的，對學業造成了巨大的影響。學生沉迷于網絡，使人際關系變得非常的冷漠，使學生的人際交往能力不斷的退化。
三、規劃高校校園文化建設價值取向的策略
1.以社會主義核心價值觀為指引
首先，高校在校園文化建設的過程中，堅持馬克思主義觀念不動搖。高校文化建設一定要不斷的進行創新、與時俱進，校園文化建設時，以馬克思主義中國化的理論來進行指導，將馬克思主義的思想落實到實處。[2]做好輿論宣傳工作。對馬克思主義理論成果進行宣傳的時候，一定要不斷的進行創新，使用的方式和方法一定要符合學生的發展實際，采取的宣傳形式要符合學生的審美觀點。其次，在高職校園文化建設中融入時代精神和民族精神。民族精神是通過民族文化體現出來的，我國的民族文化在高校的文化建設中進行了充分的展現。校園文化建設和改革創新的時代精神有機的融合在一起，高職校園文化就是創新的結果，所以高校的教師和學生一定要緊跟時展的步伐，注重自身理念的不斷更新，在校園文化中融入時展的精神，使其具有獨特的特征。
2.強化和突出精神文化建設
高校校園文化建設的靈魂和核心內容就是校園精神文化建設，可以不斷提升高職校園的文化建設水平。首先，辦學理念一定要實現精準定位，這是高校的核心競爭力和發展方向。其次，加強學風、教風和校風的建設，這關系著高校的前途命運、改革方向和教學質量。第三，注重校歌、校徽和校訓的建設力度。師生對學校的熱愛和理解可以通過校歌體現出來；高校的人文精神和辦學理念可以通過?；阵w現出來；學校的文化傳統和辦學歷史可以通過校訓真實的反應出來。最后，注重對學生的職業道德教育和思想政治教育。在學生的情感培養中將社會主義核心價值觀滲入其中，加強對學生的職業道德培養，讓學生擁有高尚的人格魅力和良知，加強培養學生的誠實守信、合作精神、團隊精神和創新精神培養，將高校的育人方向定位為培養高素質的技能型創新人才。
3.優化制度文化，不斷進行創新
校園文化建設的內容里包括制度文化建設，它具有較好的規范性、約束力和導向性。高校的建校歷史比較短暫，辦學根基比較淺，學生的整體素質不高、學歷層次比較混亂，所以創建良好的高校制度文化非常的重要。制度文化主要包含兩點內容：第一，對外辦學理念。創建科學、合理的運行機制，比如畢業生跟蹤調查、社會調查、訂單培養、專業建設顧問委員會、校企合作和產學研一體化等。第二，完善校內保障機制，比如后勤服務、行政管理、學生管理和高校內部教育教學等，還可以對高校的分配制度和人事管理制度進行改革、制定教學管理規程以及創建完善的教師隊伍建設管理辦法等。[3]同時制度文化建設還要處理好兩個問題：第一，高校的教育規律和教育特點要與國家的理念相一致，符合學校和社會的實現情況，不斷的進行創新和與時俱進；第二，制定制度和努力踐行相結合，做好反思評價工作和監督管理工作。
4.提升企業文化發展能力
高職教育具有獨特的特點，高校文化建設要與企業文化建設相協調，高校的校園文化可以呈現出學校教育與企業管理相融合的特征。首先，在學校精神塑造和培養的時候，可以將企業識別系統引入其中，創建獨特的高校識別體系，其內容要通過高校的校歌、校徽和校訓等載體進行體現，從而使高校的職業教育特征得到較好的展現。其次，不斷的吸引外來的先進經驗。將企業文化的精髓融入到校園建設中，可以開展企業文化專修課或者是聘請專家學者進行講學，通過企業中的先進事跡來不斷激勵自己。[4]高校可以聘請兼職教師來校進行講學，讓他們制定教學計劃，直接參與教育教學工作。將企業管理文化的優秀制度引入到學校規章制度制定中，以企業管理的方式來管理學生，開展與企業相同形式的活動。
5.創建品牌文化，提升品質
首先，將高校品牌文化的精神內涵提升上去，做好宣傳工作，可以通過杰出校友宣傳、技能大賽獲獎者表彰、國家獎學金獲得者、畢業典禮、開學典禮、校風校貌宣傳和建設校史館的方式來進行廣泛的宣傳，不斷的回顧學校的辦學艱辛歷程，將改革取得的成就進行展示，使學校的發展精神得到提煉。其次，將校園文化的核心競爭力提升上去，使校園文化活動資源得到高效的整合，整體規劃校園的文體活動、科技創新和學術研究，將企業的運行機制借鑒過來，推行競爭制度，在全校范圍之內，通過答辯和競聘的方法來明確學校的資助額度和資助項目。學校開設的活動都要由學生自主進行組織、策劃和開展，使學生的創造意識得到較好激發，創造出屬于自己的校園品牌文化。最后，將品牌文化的作用發揮好，品牌文化建設要與社會實踐活動、思想政治教育以及專業知識教育融合在一起，通過開展形式多樣的活動，將學校的影響力提升上去，創建屬于學校自己的品牌文化項目，使其得到社會的認可、師生的喜愛和行業的認同。
作者：楊婷 單位：常州機電職業技術學院
參考文獻：
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[3]李洪波,張徐,任澤中.創業型校園文化建設思考[J].中國高等教育,2014(5):54-55.
[4]朱淑娟.高職高專人文素養教育的價值及其實現途徑[J].吉林廣播電視大學學報,2016(02):3-4.
第九篇：高校校園文化建設現狀研究
項目來源：
湖北技能型人才培養研究中心項目《校園文化建設在技能型人才培養中的地位和作用研究》項目編號：C2014D001
【文章摘要】
本分指出了高校校園文化建設在技能型人才培養的研究對高校校園文化建設思路和路徑的探索有著重要的意義。分析出高校校園文化建設目前存在的認識上存在片面性、校園文化品味不高、投入不足等問題。
【關鍵詞】
高校;校園文化;現狀
黨的十八大報告指出，要扎實推進社會主義文化強國建設，提高國家文化軟實力，發揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的作用。職業教育是傳承文化的重要載體、促進文化交流的重要渠道。高校校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，亦策善能的校園文化建設，以校園為主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學生為代表的文化觀念以及有所規范的學生特有的思維特征、行為特征和方式；學生課余生活中一切以群體形式出現的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現校園文化本質內容的是校園風氣或校園精神。加強高校學校校園文化建設，對于貫徹落實黨的職業教育方針，加強社會主義核心價值體系建設，優化育人環境，促進高校學生全面發展具有十分重要的意義。目前，雖然很多高校認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、教育部等六部門聯合印發的《關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》以及《教育部人力資源和社會保障部關于加強中等職業學校校園文化建設的意見》精神，不斷加強學校環境建設和校風、教風、學風、師風建設，但是隨著高校的擴招，學生素質良莠不齊，這對校園文化的建設提出了新的要求，也存在一定的問題。
1高校學生現狀
近年來，伴隨著高校和普通高中的擴招,更多的家長與學生希望能夠進入高中考取一所理想的大學。在此情境下,通過層層選拔淘汰之后進入高校學校的生源,往往存在學習成績和學習習慣較差、紀律觀念淡薄、綜合素質不高的問題。一是高校學生自信心普遍不足。二是高職的學生自控能力較差。三是高職的學生沒有清晰的職業生涯規劃。雖然高校的學生存在一定的問題，但是高校學生也有自己的特點。一是動手能力強，二是愿意接受新鮮事物，可以以此為著入點，加強校園文化建設。
2高校校園文化建設現狀
我國高職教育盡管發展規模與速度有明顯提升，依然存在著基礎薄弱，資源偏少，師資力量不足等弊端，而且由于社會對技能人才的急需性和對技能要求的片面性，造成高校校園文化建設存在著諸多問題。例如單純強調技能培養，輕視校園文化建設，嚴重抑制了校園文化建設和發展。
2.1對高職校園文化的認識上存在片面性
大部分人認為校園文化就是單純的文體娛樂活動,如唱歌、跳舞、體育比賽。其實校園文化的含義很廣，廣義上說既包括學風，又涉及校風、師風等一系列文化內涵的東西。目前，高職的校園文化的活動的思想還不夠先進、藝術內涵欠缺，顯得層次偏低，而目，只重視普通的文體娛樂活動，高雅性質的活動少之又少。其次，很多人都認為校園文化就是學生處、團委、系部從事學生工作者、輔導員、班主任做的事情。其他各部門結合實際組織?展活動的積極性和參與度不高，全員參與的機會少、意識也不夠強。例如：高校的領導層而還沒有充分意識到在提高學校的教學水平和辦學模式中校園文化起到的重要作用，同時未意識校園文化建設的重要性。部分高校在制定人才培養方案時把提高學生的專業技術放到第一位,卻忽視了培養學生的職業素質和人文素質,他們只重視職業能力，而忽視職業素養。這些都說明，對校園文化建設的觀念還存在一定的問題。
2.2高校校園文化活動層次和品味有待提高
校園文化活動形式很廣，其實包括像學術活動、知識類活動、娛樂性活動、社會實踐、參與企業活動等，內容很廣。目前大部分高校的校園文化活動主要的形式比較單一、例如文體比賽、社團活動等。同時在大部分高職校園中，大部分大學生對中國的傳統文化不夠重視,學生課余生活組織開展的活動形式單一,尤其高雅活動太少。另外,在校園文化的所有的活動中，教職員工起著重要的主導作用，教師的一言一行影響著學生的成長過程。但是實際上教師參與學生的活動少之又少，要想開展格調高雅、豐富多彩的、文化的內容要健康積極向上的師生活動也是十分缺乏，這也是仍有待解決的問題。
2.3高校校園文化建設投入不足
一是校園文化建設缺乏硬件設施的投入不足。很多高校愿意在實訓室、校園基礎教學設施上投入很多，但是在活動場地如大禮堂、報告廳等設施投入上還不足。學生開會的大教室、演出的場地、學生活動、運動的場地都特別緊張，由于硬件設施的缺乏導致學生平常在學習之余感到枯燥，沒有合適的場所去參與和放松，這也是大部分高校的學生參與活動不高的主要原因。二是全員參與不足，沒有形成齊抓共管的局面。很多教師都是投入教學與科研，忙著發論文，搞項目以及其他領導交派的任務，沒有拿出時間參與到學生的活動中，更別提到學生寢室談心、交流，與學生一起完成文體活動。三是網絡不良文化的影響，造成學生參與活動度不高。現在網絡發達，學生寢室基本上全部通網，很多學生沉溺于網絡，不愿參加學校組織的活動。另外不良網絡文化也對校園文化建設也存在一定的影響。
綜上所述，高校校園文化存在認識上的不足、投入不足、建設方法上存在問題。而最為核心的原因是,目前的高校校園文化建設過程都沒有意識到高職技能型人才需要的技術技能、職業崗位、企業行業的重要性,忽視了它們的彰顯。因此,高校校園文化建設在技能型人才培養的研究對高校校園文化建設思路和路徑的探索有著重要的意義。
作者:呂娟 單位：長江工程職業技術學院
【參考文獻】
[1]中共中央、國務院．關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見．中發[2004]16號，2004-08-26
[2]《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》