前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的英語學習中文化學習的重要性，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
[摘要]隨著經濟全球化進程的不斷推進，外語交流能力也顯得越來越重要，而英語作為世界上使用最廣泛的語言，在國際溝通中的作用更是越來越凸顯。語言是文化的載體，想要學好語言，就必須對語言所承載的文化有充分的了解。因此，在英語學習中要注重滲透一定的文化學習，這樣才能促進英語學習者在應用英語時更加得體流暢。本文就對英語學習中文化的學習進行詳細的分析。
[關鍵詞]英語學習；文化滲透；文化意識
1引言
語言既是文化的組成部分，同時也是文化的載體，語言與文化有著十分密切的關系，因此，我們學習一門語言就是在學習這一語言所蘊含的文化。隨著社會的不斷發展，經濟全球化進程的不斷推進，英語的重要性不可言喻，而我們進行英語教學的目的不僅僅是為了提高學生的英語交際能力，更重要的是通過英語學習使學生對英語語言國家的文化有所了解，這對于提高提高學生的英語能力、應用能力，以及促進學生的全面發展而言都具有重要的意義。因此，在英語教學中要注重對英語文化的學習，從而更好地進行跨文化交流。
2英語學習中文化學習的重要性
英語教育的重要目的就是培養學生的英語能力、語言能力、交際能力等，促進學生能夠在英語交流中更加順利地應用英語；而在注重學生語言表達能力的同時，英語教學更應該注重文化學習的滲透。文化學習主要是指對學生進行英語文學、英語語言國家歷史文化、民族精神、社會風俗等的滲透，促進學生在學習英語這一門語言的同時，還能夠對英語語言背后所蘊含的文化有所了解。英語學習中文化學習可以幫助學生更好地理解英語知識，更加順利地運用英語進行溝通和交流，拓寬學生的知識面和文化視野，促進學生不僅對我國的社會文化、民族精神等有充分的了解，對于英語語言國家的歷史也有一定的認識，這對于學生日后海外留學、英語交流、工作等都具有十分積極的作用。在很多英語教材中都蘊含著豐富的英語語言國家的文化內容，通過將英語文化貫穿于整個英語學習過程中，可以在很大程度上拓寬學生的文化層面，提高學生對不同民族、不同國家之間的認識和了解，這對于提高學生的英語交際綜合能力也具有很大的幫助。由此可見，在英語學習中文化學習具有重要的作用和意義。
3英語學習中文化滲透的策略
就目前英語教學來看，其教學模式還是一味追求書本上固定的理論知識，缺少文化方面的教學和培養，這種教學模式不僅會影響到英語教學的質量和效率，同時也會影響到學生英語文化素養的培養。我們都知道中西方在文化方面具有較大的差異，而想要學好英語這一門語言，就必須對西方的文化有一定的了解和認識，并在此基礎上提升英語綜合能力，這就需要在英語教學中滲透文化學習。在語言教學中滲透文化，對于提高英語教學效果和質量都具有重要的作用。
3.1在詞匯教學中滲透文化
詞匯是語言中最靈活的成分，在英語教學中詞匯教學也是重要的組成部分，因此，在英語詞匯教學中要注重滲透文化學習。英語中很多詞匯與神話、傳說、寓言等有關，但是在平常的教學中，學生只是對詞匯的意思有所了解，而對詞匯背后的文化背景卻沒有認識，因此，在學習英語詞匯時，教師要注意介紹與英語詞匯相關的文化意義。（趙小芬，2013）比如thecat’spaw貓爪子這一詞匯，其背后就有一則寓言，大致意思是猴子慫恿貓從火中取栗，而取出的栗子猴子和貓平分食之，每次貓從火中取出一顆栗子，猴子就剝開吃掉，結果猴子沒有付出勞動力卻有栗子吃，而貓在取栗子時貓爪卻被火灼傷。因此，在英語中thecat’spaw常用來比喻被人利用而自己并無所得的人。（伍笑顏，2012）對于這一詞匯背后的寓言文化，就需要教師在講解詞匯時注重介紹寓言文化背景，進而使學生更加深刻地理解這一詞匯的深層含義。
3.2借助視聽設備輔助文化教學
在英語教學中，除了從基本的英語理論教學中滲透文化學習，還可以利用視聽設備輔助文化教學，使學生更加直觀、全面、生動地學習和了解英語語言國家文化。例如英語閱讀教學過程中，可以讓學生觀看一些與閱讀課文相關的電影、訪談節目、視頻等，在視頻節目的觀看過程中，學生對閱讀課文可以有更加直觀、清晰的理解，同時還可以認識和了解到更多閱讀課文背后的文化內涵。（薛文翰、巨玉蓮，2011）另外，英語教材中很多課文都具有較高的文學性，其實際應用價值無法得到充分的體現，因此，教師還應該鼓勵學生多看一些英語課外書、英語電影評論、新聞、廣告等，以此來促進學生接觸到更多更豐富的文化內容，進而促進學生英語綜合能力的提升。
3.3提高教師文化素養
教師是教學中的引導者和教學者，想要在英語學習中開展文化教學，英語教師自身就需要有一個完整的知識儲備，只有這樣，才能夠在教學過程中給學生做出表率和榜樣。就目前來看，很多英語教師都具有專業的英語知識和英語能力，但是在英語文化方面還是比較缺乏，因此，教師應該在日常閑暇之余充分利用互聯網、圖書、文獻等資源進行學習，以此來提高自身的知識儲備和文化積累。同時，學校也應該定期組織英語教師進行文化培訓、教育等，提高教師的文化素養。教師在進行自我學習的過程中，要注重將所學的文化知識與現有的教學方法相結合，使文化教學能夠與英語教學相關聯，促進文化教學的有效實施。在文化教學過程中，教師還要重視利用新穎、易懂、易于接受的教學方法來幫助學生更好地理解和掌握文化知識，并且吸引學生積極主動地參與到教學活動中。作為教師，應該不斷地豐富知識儲備，提高文化素養，這樣不僅有利于自身終身的學習，同時也能有效提高教學效率和質量。
3.4注重文化差異的比較
中西方無論是在生活習慣還是在民族文化方面都具有較大的差異，因此，在英語教學中，教師可以通過對文化差異進行比較來滲透文化教學。教師可以將母語文化與英語國家文化進行對照，讓學生更加深刻地認識到文化之間的差異性和共性，從而加深對英語國家文化的認知和掌握。在進行文化差異比較的過程中，教師要注重將不同文化的內涵、精神、意蘊等滲透給學生，通過文化學習培養學生寬容、開放、平等的態度，進而提高跨文化交際能力。例如在英語學習過程中，涉及到禮儀方面的教學內容時，教師可以通過對比中西方禮貌的原則，滲透禮儀文化的教學。中國人往往面對贊美時會表現出謙卑的一面，而外國人對此很不理解，他們在面對他人的贊美時，會說Thankyou!以此表示接受他們的贊美，這就是中西方文化在禮儀方面的差異。通過比較禮儀差異，可以讓學生對英語國家的語言表達習慣、語言文化等有更加深刻的認識，同時也能促進學生在日后交流、學習過程中更加靈活、合理地運用英語。
4結語
在英語學習中滲透文化學習具有尤為重要的意義。英語學習中文化的學習可以促進學生對英語知識的更好理解，同時也能引導學生對英語背后蘊含的民族文化有更加深刻的認識，這無論是對于提高學生的英語能力，還是拓寬學生的知識面都具有重要的作用。想要順利地進行英語交流，充分了解其語言文化背景是十分必要的，只有這樣，英語交際能力才可以從根本上得到提升，同時也在一定程度上豐富了學生的文化內涵。
參考文獻
[1]伍笑顏.英語文化學習意義與文化滲透策略[J].太原城市職業技術學院學報，2012(10):203-205.
[2]薛文翰，巨玉蓮.中醫扶正固本在治療惡性腫瘤中的應用及機理探討[J].甘肅醫藥，2011(11):664-666.
[3]趙小芬.加強文化滲透,提高英語學習興趣[J].考試與評價，2013(6):4.
作者:閆趙靜 單位:河南省經濟管理學校
