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1．獨立學院課程考試現狀
1.1試題庫管理技術逐漸應用于課程考試中
隨著社會不斷發展，科技不斷進步，計算機技術得到迅猛的發展，并逐漸應用于各行各業。而隨著現代教育改革的不斷深入，特別是教學過程中計算機技術的普及應用，計算機輔助教學(ComputerAssistedInstruction，簡稱CAI)應運而生，逐漸取代了傳統的教輔設備（幻燈片，掛圖等），應用計算機管理教學(ComputerManagedInstruction，簡稱CMI)主要是輔助教師利用計算機來管理并指導教學過程，是計算機輔助教育的內容之一，并衍生出計算機試題庫管理技術。計算機參與管理題庫一方面節省了教師寶貴的時間，讓教師有更多的時間投身于提高教學質量和教學水平之上，另一方面規范了考試程序，使考試更加標準化，并更加客觀準確全面地反映教學效果，實現教考分離，從而促進并提高了教學質量。
1.2云南大學旅游文化學院課程考試狀況介紹
云南大學旅游文化學院自2002年建校以來，課程考試一直沿用傳統模式，采取課程誰主講，試卷誰負責命題的教考統一模式。上同一門課的幾個老師，一起制定教學大綱、課程進度、習題輔導、命題試卷、批閱試卷、分析成績和試題，需要花費大量的時間和精力。這種傳統模式造成授課者同時作為命題者在組織教學和命題考試的過程中帶有很大的主觀隨意性和不規范因素，存在幾個方面的問題：一是題目總量少，重難點相同，試題重復率高的問題；二是授課和命題為同一人時，導致上課時講授考試原題，造成泄題事件；三是傳統的手工出卷隨意性較強，無法監控試卷質量，難以把握試卷的區分度和難易程度，最后導致試卷過難或過易，影響試卷的質量，無法發揮其評測教學效果和質量的作用。參考其他院校做法，只有實行教考分離，建立完善的試題庫，才基本可以避免以往出現的試卷質量不高，試卷過難或過易等長期存在的問題，并且能促進教師更加努力地投入到教學工作中，提升課程的總體教學水平。因此，云南大學旅游文化學院實行教考分離，針對本院的教學特點和教學實際，開發一套與教學目的、教學大綱、教學內容相配套、可以適時更新且有本院特色的試題庫顯得迫在眉睫。雖然有些獨立學院已經開發了自己的試題庫，但這些試題庫一般都是針對自己學院特點，不能完成適應本院的教學特點和教學實際。如果購買其他院校的試題庫，除了要一次性支付昂貴的費用外，還要持續的保持更新系統，而且也不能完全滿足我院各專業學科的需求。我院各專業學科都已建設十幾年，各門課程已經形成了大量的有價值的試題，初步形成了文檔形式的題庫，構成了建設我院試題庫的基礎。因此，學院可以結合學院特點，組織自己的科研團隊，為自己量身打造一套擁有自主知識產權，符合自身實際的試題庫及試題庫管理與組卷系統軟件。
2.傳統試題管理的弊端和試題庫管理的優點
2.1傳統試題管理的弊端
在沒有實行教考分離以前，各獨立學院都只有試卷庫，而沒有建立試題庫。課程考試的出卷工作由任課教師負責，只能采用技術落后、效率低下的手工操作完成。這種手工出卷不僅存在耗費時間、人力的問題，而且存在試題復制困難，更新和查找麻煩，組卷不方便等問題，甚至會出現試卷題量少、重復率偏高，難度過高或過低的問題。課程的教學、考試、閱卷和評分全是任課老師完成，也存在教師主觀傾向明顯而影響考試效度的問題。種種原因使得傳統的考試方式不能客觀、工作的反映和評價教師的教學質量與效果。我們也不能單純地認為將試題錄入計算機就等于是對試題進行了有效的管理，因為試題一旦組合成試卷，在獲得試卷完整性的同時，也失去了試題的單一性和獨立性。就目前狀況，我們無法簡單地從一個完整的文檔中去尋找和抽取合適的部分，除非再次找到這一份文檔，否則，這些試題就永遠沉睡在計算機內。由于不能對這些試題進行定性，無法對其中優秀的試題進行二次使用，有些練習或試卷可能連一次都沒有使用，便銷聲匿跡。為了制作曾經使用過的優秀試題，不得不重頭做起。僅此一項，所造成的人力，財力等方面的損失就無法計算。
2.2試題庫管理的優點
試題庫(ITEMBANK)是按照一定的教育測量理論，在計算機系統中實現的某個學科題目的集合，是在數學模型基礎上建立起來教育測量工具。供考試時隨機抽?。换蚬┯嘘P人員按照不同的目的，隨時從中抽樣組題，具有以下幾個方面的優點：一是規范性，根據課程的內容、重難點，明確考試范圍，就可以利用試題庫程序完成組卷工作，并且組成試題內容不同但試題難度與題量完全相同的同等價值試卷；二是客觀性，試題庫是針對課程大綱和教學目標，由具有豐富經驗的任課教師經過多年的教學實踐和研究積累，并在實際運用中不斷添加、修改和充實而形成的，避免了傳統考試中的考題重復、難易度不科學、出題主觀性強而難于客觀評價教學情況等缺點，使考試更加客觀、公正；三是方便性，相對傳統出卷而言，利用試題庫來出題是輕而易舉的事情，減少了任課教師的工作量，試題庫的試卷分析功能更是能將試卷中試題內容的覆蓋率、試題難易度、題型分布等指標進行分析，為任課教師提供試卷的分析信息，科學快速地對試卷進行調整；四是可靠性，試題庫中的試題是經過長年的推敲積累而形成的，降低了評卷過程中的主管性因素，而且從試題庫中抽題組卷的方式，減少了傳統出卷的程序，更加具有保密性，降低了泄題和作弊的概率；五是可控性，任課教師在利用試題庫出題時，可以根據學生對知識的掌握情況來調節試卷的難易程度，避免試卷難度過高造成大面積學生不及格或難度太低導致學生高分人數太多，使考試結果偏離正態分布。因此，相比傳統考試而言，試題庫具有其顯著優勢。它可為教學效果的測度提供更為科學、合理的標準，有利于提高教與學的質量和教育“產品”的綜合素質，能較客觀反映所獲學分與學習任務的關系。采用試題庫考試，是實行教考分離最有效的途徑，也是高等教育考試制度改革的方向。
3.建立獨立學院試題庫的意義
近幾年來，隨著計算機的普及，現代教育技術的不斷發展和應用，高校教學改革的不斷深入，獨立學院利用計算機管理試題庫的技術日趨成熟，利用計算機管理試題庫成為大勢所趨。云南大學旅游文化學院現行考試仍然使用的傳統考試模式，手工出題，存在耗時、易出錯、重難點分布不合理等問題。因此，我們應科學地建立試題庫，保證試題和生成試卷的質量，科學研究試題難度、試題庫總體難度和試卷難度的評價方法，保證考試的效度和信度，真正對教與學質量進行科學評價。
3.1建立試題庫是提高學校和學生競爭優勢的需要
隨著全國各高校招生規模的不斷擴大，而連續多年應屆高考生的人數的持續減少，獨立學院的生源危機問題也日益凸顯，獨立學院間的生源競爭也更加的激烈，如何提高學生學習評價系統——課程考試試題庫以提高學生文化內涵和競爭優勢，成為各個獨立學院關注的重點。
3.2建立試題庫對提高教學工作效率具有重要意義
一是學院根據自身特點，結合專業培養目標，根據既定的教學大綱、進度和教學內容，組織學院自身力量自主開發試題庫，自己掌握知識產權和技術；二是學院自主研發試題庫系統，可以節約購買試題庫的大額費用，為學院教師提供科研立項的機會，提高教師的實踐和理論相結合的綜合能力；三是研發的試題庫系統運用于實踐教學中，實現真正的教考分離，試題庫的運用可以為學院提供更為科學合理的教學測評標準，可更有效的提高教師教學質量和學生的學習水平及綜合素質；四是有效避免了因教師流動帶來的對教學任務的影響。
4.結束語
由于獨立學院建設速度快，規模大，在取得巨大成績的同時，也有不少新的問題需要進行總結和探索。建立獨立學院試題庫是一項系統工程，是實現考試規范化、標準化的一個重要措施，更是實現教考分離的一個重要手段，并能促進教研室、教務部門和教育行政管理部門科學評價課程教學質量，全面提高獨立學院課程考試的測量水平，從而促進教學質量的提高。如何更好地依托母體學校的資源，在吸收前人和自身經驗的基礎上，尋找更符合國情的獨立學院校園試題庫系統，走中國特色的獨立學院校園試題庫建設支路，是擺在我們面前的光榮而艱巨的任務，需要我們去迎接新時代的挑戰。
作者：任靜 單位：云南大學旅游文化學院