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在各個優秀文學作品當中，愛國主義是一個經久不衰的思想，并且任何一個朝代的詩人、文學家等都有強烈的愛國情感。例如：屈原、陸游、文天祥、林則徐等人。其中，屈原成為后人嘖嘖稱道的著名愛國詩人。特別是在《離騷》當中所表現處的忠誠、為國殉難的強烈愛國精神，鑄就民族靈魂，因此，成為人們心中的楷模。當前，貫穿在古文學當中的愛國主義情感，都可以成為培養現代人的愛國主義精神的一種精神食糧。尤其是此種情感并不是通過理論知識所能表現出來的，通常都是融入到具有較強感染力藝術形象當中，觸動當代學生的心靈，使他們都能夠接受這種情感。一般來說，愛國精神和熱愛人們都是結合在一起的，因此，在我國古代文學作品當中，表現出愛國主義精神的主要支柱為愛國與愛民。在諸多優秀文學作品當中，都反映出對人們疾苦生活所表現出的憐憫與同情，歌頌了人民在反抗統治階級斗爭當中的偉大精神，并且這也是我國古代文學發展的主干線。在當今時代，要求當代學生必須要有較高的政治素養，其核心內容就是培養他們全心全意為人民服務的精神思想。這樣一來，利用古代文學當中的諸多審美藝術形象，都為當代學生提供足量的思想教育范本。在人文素質教育中所提出的各種理想道德，比如：尊老愛幼、樂于助人等，都是我們所要汲取的古代文學的精華。然而，在古代文學當中涉及到的君、臣、父、子等傳統觀念中，有些都是糟粕東西，而有些則是非常合理的內容，因此，也值得我們去效仿的。另外，在古代文學當中涉及到的勤勞、朋友情、交往時的款款有禮等，都能夠充分體現我國民族傳統良好倫理道德。而這些倫理道德內容通常都是體現在家庭、朋友等方方面面。而對于當代學生來說，上述內容都是培養他們道德素質的基礎內容。如果任何一個人對家庭、朋友等都持有不負責任的態度，而只是想著自身的利益，甚至去損壞他人利益的人，更不會熱愛國家。因此，在古代文學作品當中，都會傾注這些形象，愛憎分明，營造一個良好的意境，并且對當代學生進行素質教育有較強感染力與說服力。由此看來，我國古代文學對我國人文素質教育產生的影響是來自多方面的，特別是古代文學教育者不僅承擔著繼承和發揚我國傳統優秀文化的使命，又肩負著人文素質教育的重要使命，因此，我們必須通過不斷努力，不斷挖掘我國古代文學中生存和發展的底蘊，通過古代文學教育來促進我國人文素質教育的發展。
2.怎樣在古代文學教育中融入人文素質教育
2.1準確對古代文學教育價值進行定位
當前，各個高校都進一步擴大共選課程設置，從而進一步加快了文理滲透的快速發展。在實施此對策之后，對學生的人文素質教育產生巨大的促進作用。然而，在當今時代，受我國體制改革和全球化的共同影響，從而使得我國教育體制發生了巨大改變，因此，其古代文學教育會受到來自各方面的影響。由于大環境的不斷變化，當前教育工作者與教育研究者所面臨的一個共同問題就是需要將古代文學教育有一個正確的定位。然而，在古代文學教育中，最顯著的特點就是古代文學邊緣化發展，因此，我們必須充分認識到古代文學教育為我國傳統文化教育的一個主要形式，而且又是現代文化教育當中所不可或缺的寶貴資源。所以，改革的核心思想為開展素質教育。
2.2把現有德育教育和古代文學特點相結合
結合古代文學內容與特點，在當前思想道德教育中，教師要幫助學生樹立正確的價值觀與人生觀，從而培養他們高尚、正直的人格。然而，由于古代文學內容十分豐富，而且題材也是多種多樣的。因此，在古代文學教育過程中，進行人文素質教育是極其重要的，尤其是對學生思想樹立起到十分重要的教育作用。除此之外，在古代文學教育中進行人文素質教育有多方面的優勢，它不僅有豐富的內容，而且形象也十分的鮮明，同時有著強烈的情感。為最終實現人文素質教育的根本目的，我們要結合文學作品內容去尋找潛藏在文字之后的信息，充分去感受人們鮮活精神跋涉。由此看來，我們古代文學的價值不只是完全局限到教材當中，而是要將其看作是一個流動式的教學課堂。
2.3培養現代化教學思想
在當前以及未來的發展過程中，傳統文化所蘊含的精神具有頑強生命力，并且這也成為教書育人的核心內容與有效方式。所以，在教學過程中，我們都應該將愛國主義精神、各種傳統美德、中心思想等作為重點內容。并且使教育工作和我國現展步伐緊密聯系在一起，這樣做的根本目的不只是追求時髦，而這是由古代文學豐富性予以決定的。因此，我們要培養現代化的教學思想。
2.4認真做好科研工作
在日常教學過程中，盡管涉及到教師的科研成果并不多見，但是，他們的這些科研成果是非常重要的，可以調動全局，因此，進行科研的根本目的就是為加快教學的發展。與此同時，還要在此基礎上，要把古代文學與現代文化發展緊密相結合。特別是在古代文學教育過程中，追求美學律動，點評古代文學與現代作家創作二者的關聯。這樣一來，不僅有深度，而且也有一定的廣度。
3.結語
在當前教育形勢下，身為一名教師，必須對人文素質教育引起高度重視，同時經過自己不斷努力，去深入探究古代文學和人文素質教育二者的關聯。然而，在古代文學教育中，都涉及到很強烈的情感元素，所以，古代文學和人文素質相互滲透不僅是十分的自然，而且也是十分融洽的，因此，在未來教學當中，我們必須要更好的把古代文學教育和人文素質教育緊密結合在一起。
作者：楊婧 單位：河南水利與環境職業學院