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【摘要】優秀傳統文化作為中國歷史文化的重要組成部分，在傳播過程中對于青少年的成長具有非常重要的教育意義。當前，在素質教育理論的指導下，在高中語文教學中，教師必須要重視優秀傳統文化的滲透，從而使學生的綜合素質得到有效提升。本文就針對傳統文化在高中語文教學中的滲透進行分析。
【關鍵詞】高中語文;傳統文化;滲透
中華民族的傳統文化博大精深，源遠流長。高中語文教學中滲透優秀傳統文化，不僅可以使學生的文化涵養得到有效提高，還可以使優秀傳統文化得到良好的傳承。尤其是在高中語文優秀傳統文化的教學中，不僅包含教授學生運用語言文字的能力，還包含提高學生綜合素質的重要內容，這對于完成教學目標具有非常重要的意義。然而對于當前高中語文教學中優秀傳統文化的教學來說，仍舊存在一些問題，諸如教師對于優秀傳統文化的教學不夠重視，學生對于優秀傳統文化的學習缺乏積極性等。本文通過對高中語文教學中優秀傳統文化教學存在的一些問題進行分析，探索出優秀傳統文化在高中語文教學中的相應滲透方式。
一、優秀傳統文化在高中語文教學中的現狀
多年來，優秀傳統文化在高中語文教學中存在著一些誤區。很多高中語文教師認為，只要完成古詩詞、文言文字詞句以及相關內容的教學，講解其中的疑點難點，指導學生解決學習中的疑惑，從而讓學生能夠掌握古詩詞相關知識，便完成了教學目標。而往往忽略了對于學生學習優秀傳統文化積極主動性的培養，不能實現學生自主學習、發自內心喜歡優秀傳統文化的目的。這就導致在高中語文教學中，優秀傳統文化不能充分發揮其作用，學生的綜合素質當然也談不上提高。很多學生對于高中語文優秀傳統文化的學習缺乏充分的認識，認為只要把課本中的古詩詞、文言文學好就可以，在課堂上，只要認真學習教師教授的古詩詞內容，能夠將文言文翻譯出來，就實現了優秀傳統文化的學習目的。學生沒有養成自主學習優秀傳統文化的良好習慣，對于優秀傳統文化的學習也只限于課本內容。這樣學習優秀傳統文化對于學生綜合素質的提高根本沒有幫助，更難以體現其自身價值，所以，在高中語文教學中，必須要采取切實可行的滲透方式來解決這些教學中存在的問題。
二、優秀傳統文化在高中語文教學中的滲透方式
1、優秀傳統文化的體現
優秀傳統文化在高中語文課本中主要是通過古詩詞、文言文等方式體現出來的，教師需要將課本中的教學內容進行拓展，讓學生能夠在對課本知識充分掌握的基礎上，也了解到其他相關的文化內容，從而使學生的文化視野得以拓展，使學生對優秀傳統文化的學習意識得到充分的培養，有效提高學生的學習興趣。其次，在高中語文學習中，名言警句、歷史人物及其事跡等的學習，也是學習優秀傳統文化的一條途徑。一些名言警句往往涉及到重大的歷史事件以及著名的歷史人物，在學習這些名言警句的同時就需要深入了解這些歷史背景以及歷史人物，不僅能實現教學目標，還能使學生的知識面得到拓展，更能讓學生深受傳統文化的熏陶。此外，與課本配套的語文讀本以及學生在課外閱讀歷史文獻等，也是優秀傳統文化在高中語文教學中的重要體現形式。在教師的引導下，學生閱讀相關的歷史文章，以及具有教育作用的歷史小說等，同樣可以實現高中語文對優秀傳統文化教學的目的。
2、加強學生學習優秀傳統文化的意識
高中語文教材中的古詩詞、文言文都是經過嚴格的篩選，并充分考慮到學生的學習能力，以及對學生教授的意義。其中包括著內容豐富的傳統文化知識，對于思想道德文化、倫理觀以及人生價值體現等諸多方面，都存在著較為深刻的教學意義。學生在學習古詩詞、文言文的時候，可以從中了解其內在的文化涵義，從而使自身的文化素養得到有效的提高。首先，教師需要在教學過程中，讓學生逐漸認識到學習傳統文化的重要性及其對自身素養提高的意義所在。其次，學生自己也要積極主動地學習傳統文化，這樣不僅對他們自身的發展有好處，更是他們必須要擔負起優秀傳統文化傳承者的重任和義務。
3、創造一個優秀傳統文化學習的良好氛圍
要想讓學生積極主動地學習優秀傳統文化，前提條件就是必須要為學生創設一個良好的傳統文化氛圍。通過良好氛圍的營造，讓學生能夠置身其中，充分感受優秀傳統文化的無窮魅力，從而吸引學生能夠積極主動地學習，更好地實現優秀傳統文化的教學。首先，學校可以在教室、走廊等一些學生活動的場所，通過張貼古代名人詩詞、名言警句以及古代著名書法家作品等，鼓勵學生在班級里面創建“優秀傳統文化學習角”，內容主要包括古詩詞、名言警句等，并每天進行內容更新，使學生每天都可以接觸到全新的內容，從而營造濃厚的優秀傳統文化氛圍。其次，學?？梢远ㄆ诮M織開展形式多樣的古詩詞競賽，競賽內容由初賽到復賽再到決賽逐漸增加難度，最后頒給獲獎學生證書，并給予適當獎勵。通過競賽形式，吸引越來越多的學生關注優秀傳統文化，并激發學生學習優秀傳統文化的興趣，在校園中營造出優秀傳統文化學習的氛圍。最后，學校還可以通過開展古代名人字畫等展覽活動，培養學生對優秀傳統文化產生情感共鳴，并積極努力地學習。將學生經常活動的場所布置得較為古典、素雅，并配以古典音樂，借此來吸引學生的注意。同時，學生通過參加展覽活動，不僅可以使自身的文化修養得到提高，還能夠對其他同學起到帶動作用，促進學校文化氛圍的良好營造。
4、靈活運用教學方式
在高中語文教材中，雖然古詩詞、文言文的選材已經對學生的接受能力做了綜合考量，但仍免不了有些較為晦澀難懂的內容，特別是在現代文明的影響下，學生對于古詩詞的語言及其措辭往往會感覺枯燥無趣。這就需要教師在教學過程中，靈活運用教學方式，達到預期的教學效果。首先，在高中語文教學中，教師需要在教授內容時進行適當的知識拓展。例如在講解成語時，對其出處以及典故進行拓展，不僅可以加強學生對知識的記憶程度，還可以有效拓寬學生的知識視野，激發學生的學習興趣。再比如教師在講解古詩詞時，可以結合一些優秀的歌曲音樂，尤其是一些根據古詩詞創作的現代音樂。青年學生是最喜歡音樂的。像鄧麗君唱的《但愿人長久》，王菲唱的《菩薩蠻．小山重疊今明滅》、《清平調．云想衣裳花想容》等，這些經典傳唱一定會使學生喜歡，不僅使他們對古詩詞有了濃厚的興趣，還讓他們對這些古詩詞的理解有了新的體驗。其次，教師在對古詩詞、文言文進行講解時，要培養學生對古代語言文字運用的思維方式，提高他們對知識理解的能力，對我國古代的文化習俗以及古人的雅趣喜好進行講解，以提高學生的學習興趣并增加他們學習的自信心。此外，古詩文作為優秀傳統文化的精髓，教師需要充分利用古詩文的魅力和內涵，影響和感染學生，讓學生切實感受到文人墨客的雄心壯志及其人格力量，并以此激勵他們樹立遠大的理想和抱負;另外，教師還可以在課堂教學中，引入多媒體技術，通過一些影視作品來營造良好的傳統文化學習氛圍。近年來，中央電視臺推出了一些很有文化內涵和文化韻味的節目，比如“朗讀者”、“見字如面”、“經典永流傳”等，如果能適時地把這些節目搬進教室，相信學生一定會喜歡并打心里愛上這些優秀的傳統文化。
5、提高學生對傳統文化的興趣
首先，教師必須要引導學生多閱讀，在掌握課本知識之外，根據學生的興趣愛好，推薦適合他們閱讀的相關詩詞文章、小說以及傳播優秀傳統文化的影視作品等，不僅可以讓學生的視野更加開闊，還能幫助學生更好的理解課堂知識，并在一定程度上緩解學生的學習壓力。其次，在課堂上，教師可以組織學生進行古詩詞等的訓練活動，比如飛花令，成語接龍，詩詞朗讀等，也可以組織學生進行“舊詞新唱”，讓那些喜歡唱的學生唱，喜歡譜曲的學生為古詩詞譜曲……形式靈活多樣。學生通過這些充滿興趣的訓練，既可以使語言表達能力得到提高，還可以對中國優秀傳統文化的博大精深有更深刻的體會，并深受感染。在活躍課堂氣氛的同時，學生學習優秀傳統文化的熱情也會被充分調動起來，從而更好地完成教學目標。
三、結語
總之，優秀傳統文化在高中語文教學中的滲透方式是多種多樣的。教師在教學當中，必須要深刻認識到優秀傳統文化教育對于學生發展的重要意義，并結合實際情況，創新教學手段，不斷激發學生對優秀傳統文化的學習興趣。并通過學校、教師、學生的共同努力，提高優秀傳統文化在高中語文教學中的學習效率，推動我國優秀傳統文化得以長久地傳承和發展下去。
【參考文獻】
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作者:王彩虹 單位:渭南師范學院學科建設辦公室
