前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職機械教學多媒體技術應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】高職機械類專業院校為我國的工業發展培養了許多技術型人才，其在高等教育領域的地位也相當重要。多媒體技術的發展已經越來越成熟，其與計算機、互聯網等多種技術結合，成為了多功能信息傳輸媒體。隨著社會的發展，舊的教學方法和模式無法滿足時代對高職學生的要求了，高職院校要勇于大膽創新教學方法，善于將科技的新成果融入到教學中，這將會提升我國高職院校學生的整體質量。多媒體技術逐漸成熟，如何將這項技術投入到教學中使用是當今一個熱點問題，文章將對高職機械教學中多媒體技術的應用中存在的問題進行分析，總結出相應的辦法與建議，希望能夠對我國高職院校的教學有所幫助。
【關鍵詞】高職院校;機械專業;多媒體技術;教學
引言：
中國是以工業和農業為基礎發展至今的世界強國，工業4.0是世界范圍內掀起的新的工業革命浪潮，這就需要我國進行戰略思維的調整，要促進國內傳統行業的發展。工業4.0的提出一定程度上促進了傳統行業的創新，融合了國內現代服務業的模式和技術應用思路。在這一背景下，國家對工業相關專業的教學發展也重視了起來。高職院校在高等教育中扮演的角色是，為國家培養實用型、技術型人才，其在工業發展的過程中提供了許多人才，因此，高職院校也在其中占據這重要的地位。時代的改變和工業發展中對于科技應的用，提高了對高職院校機械類專業的要求，這類專業要調整傳統的教學模式，適應新時代的教學要求，加強對學科的重點難點的教學，利用現代化科技成果，培養出適應新時代、有擔當有理想的高素質人才。多媒體技術是結合了電子計算機技術、互聯網技術和傳統媒體傳輸渠道的新型信息傳輸技術，該技術擁有以上三種技術的有點。高職院校在教學模式上，要敢于使用新的科技成果，這樣才能提高教學質量，增加學生的學習效率，培養出符合現代化要求的創新性人才。
一、高職機械教學中多媒體技術應用中存在的問題
隨著科技的發展，多媒體技術也逐漸的普及，當前各大高校都應用了一定的多媒體技術，而多媒體技術的融入，使得教學的模式、方法、實踐創新環節等都受到了一定的影響。然后多媒體技術是一項新的技術，其各方面的使用上還有一定的不成熟，因此，高職機械教學中多媒體技術應用中多少會存在一些問題，這些問題主要有以下幾點：
1.1對多媒體技術的理解和設計方面存在誤區
目前我國的大部分高職院校都已經普及了多媒體技術，并且多媒體技術也成為了教師教學中經常使用的一項技術，盡管如此，但是大部分高職院校對于多媒體技術在教學中地位的理解和設計方面都存在一定的誤區。大部分教師認為，多媒體技術在教學中的應用，其只是作為一種工具而已，只要能夠對多媒體技術的使用有基本掌握，就能夠滿足日常教學所需要。其實并非如此，要想讓多媒體教學在機械專業課堂中充分發揮作用，不能只是簡單的使用。針對機械專業人才的培養，要注重理論教學與實踐相結合，這就需要對多媒體技術的使用上有深層次的理解，從而發揮多媒體技術在教學方面的優勢，提高教學質量和效率。另外在多媒體技術的設計方面也存在一定的誤區，大部分教師在使用多媒體技術時，只是將書本上的內容和排版方式轉換到多媒體上，然而，這就與多媒體技術的信息傳播特點不想匹配。多媒體技術對于信息傳遞的特點是，對于信息進行精簡和美化處理傳輸，對于信息的展現上有直觀性和價值性，能夠讓讀者快速的明白其中的內容。如果只是將書本的內容轉換形式于多媒體PPT上，就無法發揮其傳播信息的優勢，另一方面也無法調動學生的積極性，使課堂的氣氛沉悶，降低了多媒體技術原有的效果。
1.2多媒體技術的教學理念存在誤區
高職院校的教師除了對多媒體技術在教學中的理解和設計上存在一定的誤區以外，還在多媒體技術教學理念方面存在一定的誤區。因為多媒體技術能夠減少教師的書寫，為教師講課提供思路指導，幫助教師對授課內容進行串通，能直觀的將知識點提現出來，還能夠避免教師對某一知識點忘講的情況發生，這就導致了部分教師過分使用多媒體技術。雖然多媒體技術能夠使課堂的有條不紊的進行，但是高職機械類專業的教學，不但要有專業知識的教學，還要有一定程度的擴充，從而幫助學生將中高職階段的基礎知識進行銜接。而過分使用多媒體技術，將會使課堂所將的知識固定化，學生在掌握了需要掌握的課內知識，沒有得到一定的課外擴充，從而無法讓學生將學到的知識進行融合，也不利于學生在走上社會崗位前，對該崗位有一定的了解。所以，多媒體技術的使用上要有一定的度，不是使用的越頻繁越好。
二、高職機械教學中多媒體技術應用存在的問題解決途徑
通過文章的上部分，能夠確定的是多媒體技術在高職機械教學中具有相當重要的作用，其可以利用多媒體的優勢，提高課堂整體的教學效率和質量，另外由于多媒體技術的教學模式新穎和展現的層面較多，能夠提高學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，合理的使用多媒體技術，能夠在課堂上為學生提供更多、更深層次的專業知識。因此，如何合理的使用多媒體技術時當今的一個熱點研究問題，相關建議有以下幾點：
2.1合理的選擇多媒體資源
使用先進的多媒體軟件，科學合理的選擇多媒體技術和網絡資料，能夠使學生更容易理解機械類專業的知識點，為學生提供空間，培養學生的想象力和思維創新的能力。比如在對相關問題的講解中，在PPT中加入圖片，對著圖片進行講解，能夠讓學生更直觀的理解講解內容；在PPT中加入視頻，提高學生的學習興趣，還能讓學生身臨其境，將抽象的、不容易理解的知識具體化，這樣也有利于講解更深層次的知識。這就要求高職機械專業的教師不但能夠積極的使用多媒體技術，還能夠在掌握多媒體技術基礎使用方法的同時，發掘多媒體技術更深層次的使用潛力。要根據高職機械類專業的不同進行分類，將課程分為理論知識型和實踐型兩類，每一類所使用的多媒體技術要有針對性，課程教學的側重點不同，讓學生能夠加強重點的學習。
2.2將傳統教育模式與多媒體技術進行結合
傳統教育模式上不一定都是落后的，其也有一定的優勢，而多媒體技術教學也有一定的劣勢，因此，只有將而這進行合理的結合，取其精華去其糟粕，才能更有效的提高課堂的效率和質量。目前部分高職院校中對于多媒體技術的使用已經達到過分使用的程度了，過分使用所帶來的消極影響也引起了相關人士的注意。因此，在提高傳統教育模式的基礎上，適當使用多媒體技術，才能夠將多媒體技術的作用發揮到極致。多媒體技術只能當作一種輔助工具，教師在使用時一定要與傳統模式相比較，分析哪種模式對這一節課的講解更有效，而不是盲目的選擇使用多媒體技術，代替了原有的教學內容和進度。
三、結論
科技的不斷進步，使多媒體技術不斷的成熟，在高職院校機械教學中使用多媒體技術也越來越普遍。多媒體技術在高職機械教學中的應用，一方面因為機械專業的教學缺乏相應的觀摩模型，缺少相應的設計和實踐的條件和環境，而多媒體技術的使用，則彌補了這方面的不足；另一方面多媒體的使用還能提高學生在課堂上的積極性，提升課堂的整體質量與效率。教師在多媒體的使用時也要注意，選擇合適的網絡資料，網絡上的資料繁多，教師要對其進行篩選，選出合適的資料才能有所效果；在使用多媒體技術時還要合理使用，與傳統教學方式相結合，不能一味的使用多媒體技術。多媒體技術在高職機械類專業的應用，提高了我國培養的機械類技術型人才的質量，該技術在教學中的應用還需要相關人士的探索，為我國教育領域有所貢獻。
參考文獻
[1]劉帥.基于多媒體技術在高職機械教學中的應用分析[J].山東工業技術,2016(3):217-217.
[2]林彰春,許繼青.高職機械教學中多媒體技術的應用與融合[J].課程教育研究:新教師教學,2016(8).
[3]林潔玲.計算機多媒體技術在機械設計專業教學中的應用[J].教育,2016(7):01301-01301.
作者:趙傳貝 單位:山東理工職業學院
