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摘要：現代社會中高科技技術運用的優勢越來越明顯，我國各大高校開始廣泛地借助多媒體技術進行課堂教學。再加上新課改的出現，提倡創新教學方式，培養學生自主學習。因此，多媒體技術在我國高校教學課堂上所占的地位也越來越高。本文就針對現代技術的崛起，對多媒體技術在語文課堂教學中的運用進行探索。
關鍵詞：多媒體技術;高中語文;運用
多媒體技術在高中語文課堂上的應用是現代化發展進程中逐步產生的，不僅可以吸引學生在課堂上的專注力，更是可以創造有趣的學習氛圍，使學生的語文學習更加輕松快樂，并加深了學生對所教學知識的全面理解。
一、多媒體技術在高中語文中應用的必然性
如今，多媒體技術的廣泛應用正是教育面向現代化發展中不可缺少的一步。高中語文教學要想改變傳統的教學觀念進行創新，就必須要與多媒體技術進行結合，適應時展的潮流。接下來，我們就來介紹多媒體技術在高中語文中廣泛應用的重要性。
1.社會發展的需要
二十一世紀是一個信息化飛速發展的時代，人與人之間的交流借助高科技工具日益親密，當然，國家的富強同樣也離不開高科技的應用。因此，多媒體技術在高中語文教學中被廣泛應用不僅是社會發展的需要，更是國家人才戰略的強烈要求。
2.提高課堂效率的需要
在以往的高中語文課堂教學中，都是教師在講臺上主動講解，學生在講臺下被迫聽講。教師只是將書本上的內容照本宣科地講述了一遍，再布置學生一些課后習題進行鞏固，就可以幫助學生掌握語文知識，通過大量的實踐證明，也確實起到了一定的成效。但是，新課改提出學生自主學習的要求，學生在課堂上的地位發生了改變。為了響應新課改的號召，教師在課堂上開始借助多媒體工具抓住學生的眼球，創造合適的教學情境，除此之外，高中語文知識與初中相比，更具有一定的難度，僅僅通過教師單方面的講解是很難讓學生掌握所教學的知識的，而語文教學中應用多媒體技術也是為了幫助學生更好的理解教學內容，加快語文教學的進度，提升課堂效率。
二、多媒體技術的實際應用
通過大量的實踐證明可以得出，多媒體技術在我國各大高校的廣泛應用還是帶來了顯著的教學效果。但是，這還沒有完全發揮多媒體技術的優勢，因此，教師要在實際應用中從不同的角度去考慮，才能合理的使用多媒體技術。
1.激發學生的學習熱情
在高中語文的課堂教學中，教師利用多媒體技術可以激發學生對于語文學習的主動性，大大豐富所教學內容的層次性，幫助學生加深對語文知識的進一步理解。例如，在對《沁園春•雪》一課的教學中，如果只是通過教師單方面的講解，學生是沒有辦法體會詩詞中所蘊含的深意。借助多媒體工具播放與該詞有關的錄像、圖文等，讓學生能夠通過自身直觀地體驗該詞中“看萬山紅遍，層林盡染”的魅力，只有理解并在腦海中形成了詩詞中的景象，才能夠站在作者角度去理解詩詞中所蘊含的情感，體會作者的“書生意氣”和“雄心壯志”。通過多媒體技術對課文內容的展示，也激發了學生對詩詞學習的熱情，并對祖國的大好河山產生自豪和向往的心情。
2.節省課堂時間，提高效率
以往的語文課堂教學，往往是教師、黑板、粉筆三者結合就可以完成對語文知識的傳授，雖然這樣也可以保證一定的教學質量，但是教師的板書往往會浪費大量的課堂時間，這樣就沒有辦法完成教學任務了。但是，如果在高中語文課堂教學中應用了多媒體技術，這個問題就很容易解決了。語文教學課件只需要在課前準備好，教師無需動筆就可以指引學生逐步掌握語文知識，這樣一來，就節省了不少課堂時間，也可以大大提升課堂效率。例如，在對《勸學》一課進行教學時，教師可以提前利用互聯網搜集一些相關的知識和視頻組成教學課件，這樣在教學時，學生就可以通過這些相關知識加深對課文內容的理解，從而加快教師的教學進度，提升課堂質量。
3.拓展學生的知識面
多媒體技術將圖文、音頻以及錄像進行結合，向學生展示了豐富多彩的語文世界，這可以為他們將來在語文方面的發展奠定一定的語言基礎。例如，教師在對《赤壁賦》一課進行講解時，可以借助多媒體技術，將課文內容逐詞逐句地分開，并分別設置不同的背景和音樂，并上網搜索相關的朗讀視頻，豐富所講解的內容，讓學生產生與以往不同的體驗，還可以借助多媒體工具適當擴展學生的古文詞匯和詩詞練習，培養學生的古詩詞反應能力，豐富了學生的知識層面。
三、結束語
總而言之，多媒體技術在高中語文教學中的廣泛應用，不僅培養了學生對語文學習的主動性和創造性，并且創設了一個輕松自由的學習氛圍，能使語文的課堂質量有質的飛躍。但是，雖然多媒體技術有很多益處，也存在著許多不足的地方，我們要學會分辨。
參考文獻：
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作者:周芳 單位:內蒙古呼和浩特市第二中學