前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的多媒體技術在體育教學中的應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
在教學新環境之下，中職體育教學應融合教育理論及學科知識，使用全新的教學手段，切實有效地將多媒體技術的優勢在教學中發揮出來，科學構建起體育教學模式及方法，促進每一個學生全面、可持續發展，提升中職體育教學的質量。筆者對怎樣發揮中職體育教學中多媒體技術的優勢進行探究，并且分析了其中存在的問題，對中職體育教學采用多媒體技術的作用進行探討。
關鍵詞：
中職；多媒體技術；體育教學
在當今的中職體育教學中，存在許多教學問題，這些問題受到了越來越多的重視。怎樣實現體育美學及素質的結合，是當前中職體育教師所面臨的難題，除此之外，全面提升中職體育教學質量也十分重要。在教學中應用多媒體技術，體現出互動性、直觀性等許多優勢，可全面激發學生的興趣，最終提升中職體育教學的整體質量。
1傳統中職體育教學的目的及現狀
1.1教學目的
促進中職學生德智體的全面發展，積極推進素質教育,提升學生的社會適應能力及心理素質，培養學生健康審美觀及競爭意識，是中職學校體育教學宗旨。需實現對學生的多功能教育，實現體育的綜合功能。提升學生未來職業所需的身體素質，使學生樹立起終身學習的理念，是中職體育教學的目標。合理安排體育鍛煉的順序及過程，依據教學對象及教學規律的不同，從學生自身年齡段特點出發，促使終身體育成為整體。要展開針對性的訓練，按照中職學校的教學特征，促使學生具備良好的工作能力及身體素質。
1.2教學現狀
中職學校不斷推進我國的素質教育，更加注重體育教學，教學效果在全面探索體育教學系統的基礎上，得到了一定程度的提升。但是，仍然有很多問題存在于中職體育教學之中。學生僅僅可以在一定空間及時間內上課，因為傳統教學存在時空的限制，一般情況下教師及學生之間缺少必要的溝通，教師也是單純演示示范動作，師生之間缺少交流渠道。且中職體育傳統教學中，教學模式非常單一，較多的理論課都是照本宣科，教學大多以口頭講授作為主要的教學方法。教師不能很好使用多媒體，教師教學的靈活性較差，因此效果不好。除此之外，體育教學中高難度的動作，需高技術含量的教師演示及講解，但是學生卻難以看清，因此，體育教學的質量將受到很大的影響，這樣的教學方法難以達到預期的教學效果。
2室外體育訓練中多媒體技術的作用
2.1可促使學生反復訓練課程內容
老師將每一個動作教給學生，這是傳統的體育課堂的教學內容，學生僅僅憑借自己的感覺模仿每一個動作，還需不斷練習、模仿及改正，因此，需要同學及教師給予評價。在學生學習體育動作技能時，教師可通過多媒體的形式將學生整體連貫的動作記錄下來，之后在后期的研究中也可實現精益求精。教師還需給學生講解準確的動作要領，教會他們用虛心的態度接受他人的批評。不僅提升了學生反思自省的能力，還優化了體育教學的過程。
2.2促進教師講解課堂內容
體育課程中的較多運動技能都是有一定難度的，較為繁瑣，如足球比賽中的吊射動作及體操吊環運動中的翻轉動作等。教師針對高難度動作的演練及展示，可能會有一定的偏差，會對學生學習完整動作的產生影響。所以，教師可將攝像機等多媒體技術應用于室外體育訓練過程中，通過反復的分解、播放動作，教會學生在觀察過程中不斷模仿，幫助教師詳細講解動作技能，領會動作的要點。
2.3幫助學生養成良好自主學習習慣
體育課上的練習及學習，不同學生的學習效果及情況是不一致的。傳統的教學模式，不利于每一個學生的長遠發展，致使體育課程的開展不順利。所以，應長時間引導學生積極參與到體育教學過程中來，秉承著促進每一個學生全面發展的理念，促使他們學會利用攝像機等多媒體技術展開自主學習，以及按照自己的實際需求開展課后的反思及學習。在進行自主學習時，可和同學及教師交流學習心得，可查詢相關的體育資料等。不僅逐漸培養了學生的自學能力，同時幫助他們豐富了知識，樹立起了隨處、隨時學習以及終身學習的理念，拓展了學生的視野。
3室內體育訓練中多媒體技術的作用
3.1幫助學生樹立正確的體育學習觀念
事實上，體育理論課程可幫助學生樹立終身體育鍛煉的理念，還可促使他們掌握較為全面、系統的體育專業知識。例如學生通過多媒體技術，觀賞世界各地國家體育館的設計圖片，同時將配上相應的文字，促使學生了解及掌握各類體育館的設計方式及構架。還可通過觀看籃球、足球等比賽視頻，幫助學生掌握具體的基本球類知識以及了解各項比賽規則。
3.2活躍課堂氣氛，提高學習效率
中職院校的學生處于思想活躍期，有較強的動手實踐能力，對課本理論知識的興趣較低，卻愿意參與到學校各種體育比賽及運動當中。改變傳統的教學方法，采用一種全新的模式來教授教學內容，適當應用多媒體技術，可將學生的學習興趣激發出來。傳統在課堂上采取傳統單一的教學模式，學生沒有足夠的學習興趣。為了改變上述局面，學校將相關的體育理論知識和各項運動技能編成程序，將多媒體技術應用于體育理論課上，之后配上形象的畫面和輕快的音樂，促使學生個更樂意學習理論知識，為學生營造出了生動活潑的學習氛圍。不僅促使學生獲得了體育運動技能知識，也體會到了學習的樂趣，也更加充分調動起了學生學習理論知識的主動性及積極性。
3.3滿足學生精神及情感上的需求
在中職院校體育教學過程中，需幫助學生樹立良好的情感態度及正確的價值觀，同時需傳授給學生豐富的專業知識。而體育活動及理論，都具有激發學生情感的作用。將多媒體技術應用于室內的體育課堂上，積極組織學生觀看奧運會、羽毛球錦標賽等，無形中加強了學生的愛國主義精神，使學生產生民族自豪感，同時也學習到團結協作的合作精神。除此之外，還可以通過播放體育賽事來拓寬學生的視野、陶冶學生的情操，提高學生對體育美的欣賞力，促進他們的成長。
4結語
在中職體育教學中，多媒體技術作為一種輔助性的教學手段而存在，但是卻在體育教學中發揮出了重要的作用，在吸引學生注意力的同時，激發了他們對體育運動的興趣，刺激了學生的各種感官，真正提升學生的綜合素質，實現體育教學的目標。
參考文獻
[1]許建國.多媒體技術在中職體育教學中的應用探討[J].才智,2017(12):127.
[2]王雪松.試論多媒體技術在中職體育教學中的應用[J].中國教育技術裝備,2016(14):118-119.
[3]范莉莉,彭樂延.多媒體技術在中職體育教學中的應用[J].當代體育科技,2015(3):120-121.
作者:戎志菁 單位:江南造船集團職業技術學校
