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摘要：
隨著社會的發展進步，科學水平的不斷提高，互聯網帶人們進入了信息化的時代，計算機網絡技術給人們的吃、穿、住、行等帶來了很多便利。與此同時，大學精品課程也逐漸實現網絡化，多媒體技術的應用越來越廣泛。精品課程建設的主要目的是共享教學資源、分享優秀的教學案例，為大學教師改進教學方法、改善課堂教學質量起到示范作用。多媒體技術在精品課程網絡資源的共享中起到了重要作用，它提高了精品課程網站的便捷性、流暢性和共享性，給師生提供了更加寬廣的互動和交流平臺。本文總結精品課程網絡資源共享過程中出現的問題，闡明資源共享中運用多媒體技術的意義，以及運用多媒體技術的主要方法和策略。
關鍵詞：
校園辦公；自動化系統；開發設計；問題；研究
0引言
近年來，我國致力于提升高等教育的質量，實現精品課程資源的共享。課程共享是我國高校質量工程的重要組成部分，它面向高校全體師生，以基礎課和專業課為主要內容提供學習價值。計算機的出現，網絡信息技術飛速發展，精品課程資源的網絡化、信息化已經成為資源共享的必然趨勢。精品課程的網絡資源共享提升了精品課程的價值，通過現代信息技術手段充分發揮精品課程在教育事業中的效用，促進教育教學觀念的改變和教學方法的改革，對人才的培養有很大影響。但是現階段，精品課程在網絡資源共享中出現了種種問題，需要廣大教育工作者積極探索，制定高效合理的解決對策。
1精品課程網絡資源共享過程中出現的問題
1.1在共享過程中現形文字和表格信息具有局限性
精品課程網站中文件格式復雜多樣，文字和表格信息展現的形式有DOC文件、PPT格式、TXT文件、HTML文件格式等，無法實現格式的統一，增加了師生使用網站的難度，削減了精品課程網絡資源共享的效益。
1.2共享課程文件中存在的問題
首先，電子文件的知識產權受到威脅，很多文件內容沒有受到保護和安全性控制，瀏覽人員可以任意打印或復制文件信息；其次，文件的共享無法實現跨平臺操作，相同的文件在不同的計算機或軟件中不能打開，或者文件格式走形，電腦常常提示程序錯誤或者提示缺少特殊字體和插件，削弱了文件的規范性；再次，大多數課程文件以WORD、WPS為主，內容較大，傳輸速度慢，影響了資源共享的效率。
1.3多媒體本身存在安全隱患
多媒體本身就是一個復雜的操作系統，它的程序類型眾多。如果網站工作人員對網絡課程進行管理時考慮不周或者本身的技術能力有限，在系統中難免會留下一些可供黑客侵入的漏洞，比如操作系統漏洞、通信協議本身的安全漏洞等，從而給精品課程信息留下安全隱患。其次，還有木馬程序、賬號入侵等，肆意損害精品課程信息。黑客攻擊是多媒體網絡安全問題中最嚴重的問題，黑客能夠發現多媒體中存在的安全漏洞并加以利用，侵入精品課程共享網站，破壞珍貴的課程知識，給重要知識的保存帶來了嚴重危害。
1.4現階段精品課程網站操作過于繁瑣
大多數高校師生對本校的精品課程網站建設不甚滿意。很多精品課程的課件、課后練習題、考試真題、教學大綱等只能在網頁上瀏覽，不能在計算機上直接做題，也不能下載優質的課程資源。并且有些高校學生想觀看某一具體課程時必須先登錄或注冊，很多學生認為不方便便放棄了觀看，一定程度上限制了精品課程信息資源的共享[1]。
1.5課程網站的建設沒有考慮學生的需求
受傳統教學模式的影響，高校課程網站分享的優質課程資源主要站在教師的角度，考慮教師的教學需求，為教師沒有在課堂上教授的知識或者不是考試重點的知識做補充，而對學生的需求考慮較少。大多數課程網站的建設沒有提供類似教學互動的版塊，學生不能及時提供反饋信息，造成了課程網站優質資源課程的利用率低、資源建設水平落后等問題。
1.6學生對于網絡課程資源學習的不重視
現階段，很多高校將優質課程資源傳輸到教務系統中，學生可以憑借自己的學號和登錄密碼進入到選課軟件中自行選課，再通過“超星泛雅”、“超星慕課”等軟件自行上網觀看視頻進行學習。但是很多學生對于網絡課程資源不重視，他們只將手機或電腦放在身邊“掛課”，而不認真學習，認為選擇的網絡課程只不過是補學分或者績點的一種手段或方法，學生的這種態度是對網絡優質課程資源的浪費[2]。
2多媒體技術在精品課程網絡資源共享中應用的意義
首先，多媒體技術的應用彌補了傳統教學模式的不足，提高了網絡資源共享的效率。它使用了圖像、聲音、動畫等方式進行教學活動，而不是單單使用文字。提高了學生學習網絡課程的積極性，它創新了教學方式，使學生學習的知識不再拘泥于課堂。發揮學生的主體地位，促進學生的被動學習轉變為主動探索。不僅對于學生自身的發展有利，還對我國教育質量的提高有著重要意義。其次，多媒體技術以其獨特的方式有助于網絡優質課程的開展。第一，它視頻教授時間比現實課堂短，利于學生集中注意力掌握學習重點；第二，它靈活性高，不拘泥于課本內容，突破了時間和地點的約束；第三，它重點內容突出，主題明確，便于學生直觀感受教學重點，提高學習效率；第四，它種類豐富，除了視頻教學，學生還可以做課后題，進行模擬考試等，有助于學生加深對所學知識的理解和掌握。再次，多媒體技術的應用使網站操作更加方便，并且保障了網絡的通暢。提供了豐富并且內容生動的教學資源，師生之間可以通過多樣的媒體形式進行互動。數字媒體通過綜合的處理文字、音頻、圖像等信息，讓抽象的信息成為可以管理和交互的技術，有利于精品課程網站資源的共享。最后，應用多媒體技術實現精品課程的網絡資源共享有利于提高國家的高等教育質量，也有利于人才的培養。應用多媒體技術是現階段國家建設精品資源共享課程并使其轉型升級的新要求，也是開發教育資源的新手段，促進學習型社會的建設。
3多媒體技術在精品課程網絡資源共享中的應用
3.1PDF、FLV、GIF格式的應用
PDF格式是電子文件格式中的一種，儲存電子文檔、傳播數字化信息。它能夠實現課程文件資源的跨平臺分享，近年來應用十分廣泛。PDF文件格式可以包含超文本鏈接、聲音、圖像等。文件小、集成度高、易于傳輸或儲存，適合多處理器系統工作，并且安全可靠。用PDF格式制作的電子書的質感和閱讀效果都可以達到紙質書的原貌，讓瀏覽人員閱讀起來很方便。GIF格式主要應用在動畫上，保證了圖片質量無損耗，讓精品課程網站更加生動形象。FLV格式應用在視頻、語言信息中。精品課程網絡資源共享網站對視頻的清晰度、播放的流暢性要求很高。FLV格式的視頻文件體積小，便于視頻在網站上在線播放，不受其他因素的干擾[3]。
3.2多媒體系統問題的解決措施
首先，學校要加強課程網站管理工作人員的資源安全意識，提高其資源管理的素質水平。學校應定期組織相關人員進行培訓，學習多媒體可能存在的安全隱患以及應對的措施。其次，學校要增強多媒體網絡安全保障技術，比如防火墻技術、訪問控制、入侵檢測技術、數據加密、信息備份與恢復技術等。同時，也可以使用一些網絡產品，比如DG圖文檔加密、VPN系統、安全管理中心、電子簽證等。
4結束語
綜上所述，多媒體技術的開發應用對精品課程網絡共享起到至關重要的作用，是學校提高科學化管理水平的重要途徑，促進國家教育事業的發展。但是現階段多媒體技術在資源共享中的應用仍然面臨著許多問題，需要相關工作人員的積極努力、學校的全力配合。相信在不久的將來，學校將會完善課程共享網站，將優質課程資源的管理水平提升一個新的檔次。
參考文獻
[1]陳衡.淺談數字多媒體技術在精品課程網絡資源共享中的應用[J].網絡于信息工程，2016，（22）：81.
[2]胡聲洲.精品課程網絡資源建設與共享推動對策探討[J].贛南師范學院學報，2015，（06）：71.
[3]孔鵬，余巍巍.數字媒體技術在精品課程網絡資源共享中的應用[J].東華理工大學學報（社會科學版），2011，（03）：72.
[4]陳以海.精品課程網絡資源建設質量監控保障體系的探索[J].中國電化教育，2008，（05）：53-55.
[5]余永輝，何莉，賀曉蓉.“電子技術”課程教學中“任務驅動”教學模式的構建[J].中國電力教育，2009，（02）：81-82.
作者:彭棉珠 單位:仰恩大學
