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【摘要】
在近年來的教學改革過程中，隨著科學技術的推動，越來越多的現代化教學手段也開始出現，特別是多媒體技術的開發與發展，在高職院校中更是得到了廣泛的應用。隨著教育事業的發展和進步，現代化的多媒體技術逐漸滲透到高職院校的中的體育教育中，并且也取得了十分明顯的教學效果。為了幫助學生在有限的時間內，學習到更多體育教育中的基礎知識，對學生的智力和綜合能力進行進一步提升，充分調動學生的積極性，激發學生學習體育的興趣。接下來，本文就將圍繞多媒體技術在高職體育課中的應用進行研究，以期取得最佳的體育教學效果。
【關鍵詞】
隨著全新的課程改革發展和深入，新課標的教學標準也開始逐步滲透在教學過程中，并向著全面實施的方向前進了。在這個過程中，多媒體技術的應用也越來越多。隨著教學改革的深入，多媒體技術在高職院校體育課中的應用效果也越來越明顯，不僅使體育教學變得更加直觀、新穎，同時學生的學習興趣也更加濃厚，對學生體育能力的提升和綜合發展起到了極大的幫助和影響?；诖?，本文就將圍繞高職體育課進行研究，詳細分析其在多媒體技術的應用下，有哪些教學優勢。
一、多媒體技術在體育理論課上的應用
在高職院校的體育課程教育大綱和現代教育課程標準上，都明確的指出，學校在進行課程安排的過程中，要保證每學期上一定比例的體育理論課，在理論課程的設置中，應該包含體育知識、生理知識和心理知識等，這些課程相對來講理論性比較強，因此也適合使用多媒體進行教學，將抽象的知識具象化，方便學生理解，同時也有助于學生提升學習體育的興趣。在這個過程中，學生不僅能收獲大量的體育知識和信息，同時還有效的達到了提升素質教育的教學要求[1]。
二、多媒體技術和技能課程相結合，提升技能課的教學質量
高職院校的體育教師在進行體育技能的講解或教授過程中，應該相應的空出一定的時間，利用先進的網絡和相關的媒體課件，向學生進一步講解和展示相關的動作原理和生理基礎，在傳統的教學過程中都是教師講，而學生跟著做，但是這種教學方式取得的成績并不明顯。因此在現代教學過程中，教師可以利用多媒體設備，讓學生對動作的認識逐漸由感性認識上升到理性認識，通過這種方式，學生不僅能將教師講述的知識和多媒體設備中的動作進行有效的結合，還能更好的理解動作的細節和需要注意的地方，對學生學體育知識有很大的幫助。比如教師在講到籃球的相關動作知識時，如果教師單純的進行理論講解，讓學生對籃球的傳切、聯防等戰術配合進行理解，學生很難接受，并且感覺籃球太枯燥了，沒有興趣進行學習。這個時候，教師就可以充分的運用多媒體技術，可以適當的向學生播放一些學生感興趣的籃球賽事，比如NBA、CBA聯賽等，在對視頻進行觀看的時候，教師可以充當動作講解員，向學生講述，每個動作怎樣做。學生通過技術的具象化，在頭腦中才能對其有明確的認識和分析，最終在頭腦中形成深刻的認識。同時，也會產生在生活中進行實踐的想法和沖動，這樣教師就基本達到了教學的目的[2]。
三、創設相關的教學情境，培養學生的審美
很多教師都會想，體育作為一門運動的學科，和審美有什么聯系呢？實際上體育和其他學科一樣，都對學生的審美情操有著重要的影響作用。作為一門人體運動的形態美和精神美的特殊展現方式，體育教學在某種意義上講就是審美意識物化的一項重要成果，具備獨特的美感和價值。比如，在健美操的教學過程中，學生大多數都是對動作進行機械性的重復或是模仿，因此很難體會到其中的美。那么針對這種情況，教師在實際教學的過程中，就可以適當的運用多媒體設備，選擇一些相對來講比較輕快、簡單的曲子，搭配上優美的健美操動作，增強其課堂的整體氣氛，為學生創設一個更優美的學習環境，在這個環境的影響下，學生學習動作的過程中才能感受到輕松、自在。通過這種方式的教學，不僅有效幫助學生體質得到強化，同時學生的四肢協調性也將得到更好地發展，達到了體育教育的目的[3]。
四、結束語
有效的運用現代化教學手段對高職院校的體育課程開展有著十分重要的幫助和影響，因此教師在今后的教學過程中，更應該加強對多媒體技術的應用，在激發學生學習興趣的同時，不斷提升其體育素質，增強體育能力。
作者：劉滔 劉寧 王斌 單位：江西建設職業技術學院
參考文獻
[1]趙云鷹.淺談多媒體技術在高職院校公共體育課教學中的應用[J].中國新技術新產品,2011,31(16):240.
[2]黃丹,孫婕,張立國等.多媒體技術在高職體育院系體育教學中的作用[J].科教導刊-電子版（中旬）,2016,25(7):91-91.
[3]羅加全.如何開展高職院校體育課程趣味教學的對策研究[J].科教導刊-電子版（下旬）,2015,67(7):98-98.
