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一、利用多媒體技術建設立體化教材
作者為機械設計制造及其自動化專業的學生授課，主講“機械制造工藝學”、“液壓傳動”等課程，于2011年出版教材《機械制造技術基礎與機械制造工藝學課程設計教程》。這是一本用于指導實踐環節的教材。與理論性教材相比，實踐性教材版本和數量較少，難以滿足大學擴招后教學的需求。該書的出版緩解了教材供需矛盾，受到普遍歡迎，2013年6月被評為“第四屆兵工高校優秀教材一等獎”。但是，太原理工大學王時英等老師向作者反映，該書的出版盡管緩解了供需矛盾，仍然難以滿足教學的需求。其原因是：該書用于大四階段的課程設計，該課程設計綜合性強，學生需要查閱大量設計手冊、國家標準、行業標準等資料。另外，中北大學教學指導委員會專家王建邦教授建議作者多采用現代教育技術手段，注意建設立體化教材。根據師生的建議，作者修改2011年出版的教材，2013年出版《機械制造技術基礎與工藝學課程設計教程》。2013版教材充分利用多媒體技術，教材附多媒體光盤，使教材的信息量大幅度增加，不僅有文字材料，還有視頻和課件等多種形式的教學內容。該書第一篇約200頁，紙質印刷，第二篇、第三篇合計約1400頁均放于光盤內，第四篇、第五篇為非文字內容，主要是機械加工視頻和教學課件，亦放于光盤內。由于光盤的價格僅2元，因此該書內容豐富而價格低廉，利于學生購買。放于光盤內的第二篇為機械制造工藝設計手冊。主要內容有：（1）機床技術參數，涉及車床、銑床、鉆床等。（2）刀具技術參數，涉及鉆頭、鉸刀等。（3）夾具技術參數，涉及定位元件、對刀元件、夾緊元件等。（4）量具技術參數，涉及萬能角度尺、圓度儀、粗糙度儀等。（5）毛坯尺寸公差與機械加工余量，涉及鑄件、鍛件尺寸公差與機械加工余量等。還包括工序間加工余量、切削用量及其計算、工時定額的確定等內容。第二篇合計196頁，實際上包含了紙質設計手冊和標準的內容，滿足了學生做課程設計對多種知識的需求。光盤內的上述內容可緩解學校圖書館的壓力。課程設計階段，是學生使用專業手冊和標準的高峰期，以中北大學為例，每年12月份，機制專業各層次十個班學生都在做工藝課程設計，每個學生都需要查閱相關手冊和標準，而圖書館專業手冊的數量遠遠少于做工藝課程設計的學生人數，供需矛盾十分突出，影響教學質量。本書借助多媒體技術較成功地解決了教學中的難題。放于光盤內的第三篇“最新機械制造裝備介紹”列出了國內最新的相關產品的目錄，供學生從中選擇。其內容包括：車床、鉆床、鏜床、磨床、齒輪加工機床、螺紋加工機床、銑床、刨插床拉床、特種加工機床、鋸床、其他機床、機床附件、刀具、檢具量具、鍛壓機床、熱處理設備。第三篇“最新機械制造裝備介紹”對做課程設計的學生和機械單位工程技術人員都有較高的參考價值。放于多媒體光盤內的第四篇是：機械制造錄像。提供了從毛坯準備到產品檢驗，從機床到機床附件，從夾具到刀具，從普通加工到特種加工等多方面的錄像，對于缺乏實踐經驗的年輕學生，將起到增強感性認識，化解學習困難的良好效果。光盤內的第五篇提供了課程設計的教學課件，將進一步強化對課程設計的指導，提高課程設計質量，是非常有益的嘗試。教學課件采用彩色背景，圖文并茂，列舉了學生課程設計的常見錯誤，介紹繪圖與文檔編輯的注意事項供學生參考。
二、利用網絡資源建設精品資源共享課
在完善書本內容之外，作者還著力建設了“機械制造工藝學”、“液壓傳動”兩門課程的精品資源共享課。共享課是以高校教師和大學生為服務主體，同時面向社會學習者的網絡共享課程。網站一個十分重要的內容是課堂教學過程的實況錄像。其中“液壓傳動”課程理論授課28學時，實驗2學時；“機械制造工藝學”理論授課40學時。為了便于讀者學習，作者帶領研究生、本科生已為液壓傳動28講全部添加了字幕，讀者不僅可以聽到教師講課的每句話，而且可以看到每句話所對應的文字。已為機械制造工藝學8講添加了文字。作者每學期都在更新錄像的內容，力爭把最精彩的授課呈現給讀者?？紤]到不同電腦配置的差異，“機械制造工藝學”精品資源共享課網站為教學錄像提供了ASF、FLV兩種視頻格式，避免部分電腦播放困難。網站教學視頻及其獨立配套的多媒體教學課件，使讀者置身于大學課堂之中。“機械制造工藝學”課程所用教材為清華大學王先逵主編的國家級規劃教材，“液壓傳動”所用教材為沈興全主編的國家級規劃教材，作者在國內首次完成了兩本教材課后全部習題的解答，并全部提交網站，供讀者免費學習。工藝學網站還提供了大量作者及研究生在實習中心、工廠拍攝的機械加工錄像、夾具拆裝實驗錄像，并為錄像配文字解說和音樂。兩個精品資源共享課網站均包括基本資源和拓展資源?；举Y源有：教學大綱、教學日歷、教案、重點難點指導、參考資料、目錄幾部分。教學大綱、教學日歷、教案引導讀者掌握學習的主要內容和關鍵知識點。拓展資源豐富是作者所建設的兩門共享課網站的特點。為了建設液壓傳動共享課拓展資源，作者搜索了全國與液壓傳動有關的全部教學網站，篩選優質網站，與其鏈接，這些資源包括：天津理工大學液壓精品課程、燕山大學精品課程、東北大學液壓精品課程、廈門理工大學液壓精品課程、武漢科技大學液壓精品課程、青島理工大學液壓精品課程、西安職業技術學院液壓精品課程。液壓傳動課程的特點是液體在管道內流動，與機械制造外露的過程不同，為此作者采用仿真技術虛擬演示液體流動過程，將大量仿真動畫演示上傳液壓傳動拓展資源中。值得一提的是，精品資源共享課網站均由本校愛好網站建設的學生利用課余建成，網站建設過程極大地調動了學生的積極性，鍛煉了學生。網站上的大量內容由本專業本科生在作者的指導下收集、篩選并上傳網站，在建設網站的過程中，本專業的學生鞏固了很多機械專業知識，拓寬了知識面，還學習了網站建設技術。
三、結束語
作者注重采用多媒體技術建設立體化教材，使教材的信息量大大增加，而成本幾乎不變，教材出版后受到讀者普遍歡迎，也受到專家的認可，因此《機械制造技術基礎與機械制造工藝學課程設計教程》2014年由中北大學推薦申報國家級規劃教材。作者積極利用網絡資源進行教學改革，所主持的“機械制造工藝學”精品資源共享課在中北大學2014年1月的評審中排名第一，獲得“校級精品資源共享課”稱號，并由學校于2014年12月推薦申報“山西省精品資源共享課”。作者排名第二但具體承辦的“液壓傳動”精品資源共享課在中北大學2014年11月專家組評審中排名第二。多媒體技術將隨著科技的發展更為廣泛地應用于教學過程之中，精品資源共享課建設是一項意義重大而非常艱巨的任務，本文介紹作者的實踐，旨在促進教育教學觀念轉變、教學內容更新和教學方法改革，提高人才培養質量。
作者：于大國 單位：中北大學機械與動力工程學院
