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世界上的任何事都有兩面性，多媒體在中職音樂教學中也一樣。一方面，多媒體的應用，使課本上很多抽象的音樂知識，更形象具體化的傳達給學生們，通過多媒體可以生動的把音樂的美帶給大家，讓學生們更容易了解音樂中蘊含的思想。讓學生們觀看視頻欣賞音樂，就排除了以往教學死記硬背的現象，轉變成為在觀看中潛移默化，這樣就會更加印象深刻。另一方面，如果教師過度的利用視頻教學的話，就很有可能忽略了音樂的主要知識，這些主要的內容需要講解一下，而不是單單觀看視頻就能了解到的，這樣就導致忘了上音樂課的主要目的。所以，教師應該要清楚音樂的教學重點，而不是一味的欣賞視頻，基礎的重點的知識還是需要講解一下，視頻那些只是輔助教學而已，不能過分依賴。
二、中職音樂教學中應用多媒體時應注意的問題
盡管多媒體教學有眾多的優勢，可是也不能完全代替傳統的教學方法。教學中教師要從以下幾方面入手，合理的運用多媒體。
1、精心設計的課件不能完全替代板書。
老師在板書的同時，一步一步的演示，給了學生慢慢思考和接受的時間，如果完全使用多媒體的話，可能學生還沒吸收，就過了，缺少了一個過程，學生的內部消化能力肯定不理想，所以要板書和多媒體要適當的運用，才能達到教學的最佳效果。
2、學生要處于主導作用，以便于開發創新精神。
多媒體的課件是事先準備計劃好的，長期下去，學生就體現不他們的主體地位，就算他們可以通過多媒體學習到基礎知識，但卻不利于他們自主的學習，所以不能讓計算機變成主導，學生才是課堂的主體。
3、突出教學重點。
音樂課件是為了輔助中職音樂教學而產生的，課件的制作使用過程應該以教學和學生為中心，課件里的內容要和課本緊密聯系在一起，以免偏離了教學的目的，要吸引學生的同時，也要達到教學的目的，要讓學生把教學的內容把握好。
三、多媒體在中職音樂教學的應用
1、投影機的使用。
在傳統的教學中，老師往往要準備很多東西，例如大歌紙、圖片和音樂播放器等等，還要在黑板上寫一堆重點，這樣不僅要花費很多的時間，而且會讓學生們容易走神，更不要說對音樂有興趣了，課堂的節奏沒抓好，斷斷續續得太久，會讓學生聽不好課，沒心思聽下去?，F在有了投影機就不一樣了，老師可以在課外準備好所有的資料，只需要按幾個按鈕，馬上就可以投影到大屏幕上，可以使欣賞課中的樂器介紹更形象、準確。
2、多媒體播放器的使用。
在多媒體播放器上可以播放CD、VCD、DVD以及電腦里存放的音樂文件等，在大屏幕上播放著音樂，就使學生們好像置身于音樂廳一樣，盡情的享受著音樂的熏陶，因此精彩的音樂也會觸碰到學生們的心靈，引發學生們學習的熱情。
3、利用多媒體演繹音樂。
教師在演繹一個作品時，可以同時利用多媒體播放相關內容，這樣學生們就可以從視覺和聽覺出發，譬如在演奏《藍色多瑙河》時，在大屏幕上同時欣賞那多瑙河的波光粼粼和沿岸美麗動人的風景，這真是視覺和聽覺上的盛宴啊，使他們如同身臨其境，感受那美妙的感覺，聽著那動人的音樂，這樣他們對音樂也會有更全面而深刻的理解。
4、MIDI音樂的插入使用。
多媒體電腦就像是一個大樂隊那樣，里面包含了世界上大部分樂器的聲音，這樣教師們就再也不用擔心找不到樂器而煩惱了，隨時可以在電腦上創作和改編樂曲。
5、電腦曲庫的使用。
現在的電腦里一般都擁有很大的內存，里面可以存儲很多作品，教師就可以把從古到今，不同國家，不同領域的所有具有代表性的音樂家存在電腦里，有了這一功能，教師就可以隨時調動出所需要的曲目播放出來，播放器也可以把作者的肖像和作曲背景等用文字的形式顯示出來，還有那些五線譜例。這樣的多媒體手段，讓學生同時使用了他們的視覺與聽覺等多種器官，使課堂教學達到最佳狀態。
6、文字處理。
跟傳統的教學模式相比，現在多媒體的文字處理方式不太一樣了，文字有了各種各樣的顏色和效果出現在大屏幕上，如旋轉出現，從底部出現等等，這都刺激了學生們的視覺，加深了他們對文字內容的記憶，同時也增加了課堂的趣味性。
四、結語
隨著時代的發展，多媒體技術已經普及到教育行業里，多媒體技術的發展和應用帶給中職音樂教學很多的幫助，不僅提升了學生學音樂的動力，帶給學生一個很好的氛圍，還幫助學生提高欣賞音樂的能力，讓學生更深入了解音樂。
作者：陳鵬遠 單位：江蘇省阜寧中等專業學校