前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的多媒體模式下中職舞蹈教學淺析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
［摘要］隨著時代的進步，多媒體技術已經廣泛應用于教育領域，使中職舞蹈在教學過程中受到了一定的影響，在其教學過程中開始適當地融入了部分多媒體技術的優勢。就目前而言，舞蹈在中職教育中并不受重視，同時中職舞蹈教師采用的教學模式依舊是傳統的灌輸式教育，整個舞蹈學習過程實際上就是學生模仿教師動作的過程。這樣的教學模式不僅不能將舞蹈的具體特征表現出來，影響學生的學習效率，還會限制學生的思維發散，阻礙學生的轉型，影響了我國舞蹈人才的培養效率。所以，伴隨著新課改的推行，怎樣才能夠創新舞蹈教學模式，豐富舞蹈教學形式，也成為中職舞蹈教師急需要解決的問題之一。
［關鍵詞］多媒體模式；中職；舞蹈教學
將多媒體模式引入教育領域主要就是將多媒體技術與具體教學目標和學生特點相結合開展的教育過程，主要就是結合當下的現代化信息資源、多媒體資源以及網絡教育資源與傳統教育相融合的新興教育模式，提升師生對教學過程的參與度。
一、多媒體模式在中職舞蹈教學中的重要性
伴隨著我國教育的不斷進步，舞蹈教學也變得越來越重要，同時舞蹈教學在我國的各個藝術專業學校中有著悠久的發展歷史。在傳統的教學過程中，舞蹈教師想要開展系統的舞蹈教學就需要在課程開始之前做好充分的準備。由于課前準備浪費了教師大量的精力，導致教師在后期教學中投入的精力較少，舞蹈課程的整體效果也會大打折扣。另外，對于教師而言，在教學過程中會受到教學進度、教學整體效果等多方面因素的影響，導致教師在教學時盡可能地根據大部分學生的學習效果調整教學效果，并不能做到一對一的及時糾正。如果依靠傳統的模仿教學，很多學生在教師跳完之后并不能完整地記住教師的每一個動作，最終導致學生能夠完成大體動作，但是在細微的動作調整上還是存在著很多問題，同時很多學生對舞蹈動作的內涵領悟也不到位。由此可見，中職學校的傳統舞蹈教學存在很大的局限，學生的舞蹈學習效率并不高。伴隨著現階段科學技術的不斷發展，多媒體技術也開始在教育領域得到了廣泛的應用。如果能夠在中職舞蹈教學過程中引入多媒體模式的優勢，可以從多個方面改善教學現狀。首先，可以降低舞蹈教師教學過程中的體力消耗，教師在這個過程中不需要對學生進行反復的動作講解和演練。其次，這樣的教學模式還會加深學生對舞蹈的印象，教師在教學過程中可以借助多媒體技術讓學生反復觀看難度較高的動作，同時對于一些學生注意不到的細節動作，教師可以放慢播放，通過細節重復播放加深學生對舞蹈動作的細節領悟。除此之外，中職舞蹈教師如果能夠在教學過程中適當融入多媒體模式，還可以充分利用學生的課余時間來進行教學。對于同一個舞蹈而言，每一個學生的領悟都有所不同，遇到的問題也有所差異，舞蹈教師也不能針對每一個學生的個性問題來給予指導。在引入多媒體技術之后，教師就可以借助多媒體技術將教學材料存儲下來，學生在課余時間可以借助自身的個性問題來進行針對性學習，從而找出自己的不足之處。由此可見，在現階段的中職舞蹈教學過程中適當引入多媒體技術是非常有必要的。
二、多媒體模式引入中職舞蹈教學中的要點
多媒體教學方式可以說是信息時代的產物，主要體現就是將圖文、視頻、音頻等多種因素融入傳統教學過程中，實現教學模式的轉變。從20世紀80年代開始，視頻、音頻以及投影等多媒體技術就已經開始在教學領域嶄露頭角。多媒體技術的引入使得教學形式變得越來越豐富，也使得我國的教育模式逐漸向電子化、信息化的模式靠攏。從20世紀90年代開始，計算機技術開始了在我國的飛速發展時期，在教學領域中的應用也變得越來越豐富，隨著時間的推移，信息化教學模式已經成為新時期的主流教學模式，對我國教育領域的教學效果有著顯著的提升作用，為多媒體信息技術與課堂教學的融合打下基礎[1]。為了有效提升中職舞蹈教學的整體質量，中職舞蹈教師一定要在教學過程中適當融入多媒體技術，為了能夠使得多媒體技術的優勢得到體現，教師一定要找到多媒體技術與傳統教學模式之間的平衡點，并將二者有效融合，以此來進一步完善中職舞蹈多媒體教學的教學系統，促進中職舞蹈教學的長期信息化成長轉變。
（一）學生要點
為了提升中職學生對舞蹈教學的參與度，中職舞蹈教師應該結合學生的實際舞蹈能力和對舞蹈課程的興趣度和喜愛度來進行課程計劃。保證教師在引入多媒體技術之后學生對舞蹈學習的興趣能夠得到顯著提升，學生對舞蹈學習的積極性能夠受到激發，學生能夠養成主動投入舞蹈學習的習慣。這樣的方式，還能夠有效降低教師的教學難度，進一步提升多媒體技術與中職舞蹈教學的融合度。
（二）課標要點
伴隨著新課改的推行，中職舞蹈教師不僅需要加強對學生的舞蹈知識技能培訓，同時還需要幫助學生形成正確的行為習慣和價值觀念，對學生進行正面引導，提升學生的舞蹈素養。想要實現這一目標，就需要中職舞蹈教師在開展教學的時候采取科學合理的方式融入多媒體模式，只有這樣學生的舞蹈技能才能夠得到提升。比如，中職舞蹈教師在進行舞蹈教學的時候可以積極借助多媒體技術向學生展示舞蹈的文化歷史和名人傳記，通過感受舞蹈的文化魅力提升個人對舞蹈的認識，端正自身的學習態度，養成良好的舞蹈學習習慣，促進學生自身的舞蹈核心素養養成。
（三）教材要點
對于學生而言，教材其實就是搭建在師生之間的一種媒介，是促進人才培養的一種載體。由于中職學校培養人才的主要方向是實踐技能，所以相較于傳統基礎教育而言，更重視對學生能力的培養，在選擇教材的時候也會更加側重于實踐[2]。為了能夠有效提升中職學校的舞蹈教學質量，中職舞蹈教師應該在教學過程中積極應用多媒體技術，借助多媒體技術在教學過程中的融入來豐富實踐教學的形式，培養出更多的中職實用型舞蹈人才，為中職舞蹈教學質量的提升打下堅實的基礎。
三、基于多媒體模式的中職舞蹈教學實踐
（一）劇情是舞蹈的生命，音樂是舞蹈的靈魂
對于一些大型的舞蹈劇目的表演而言，僅僅依靠舞蹈教師的灌輸教學并不能將其中人物的性格特點和內心詮釋出來。但是伴隨著多媒體技術的融合，教師能夠借助多媒體技術更加全方位地向學生展示出舞蹈內容，學生也能夠更加直觀地感受到舞蹈的生動情感，這對學生的后期表演也會產生積極的影響。學生在表演過程中對舞蹈的形神把握都能夠更加到位。比如，眾所周知的西班牙舞劇《卡門》就是一部異域色彩非常濃厚的經典作品，而卡門也是一個舉世聞名的人物形象，她一向是以一個形象獨特、舞蹈表現力非常傳神的人物示人。學生在觀看的時候就能夠在視覺上直觀感受到舞蹈的魅力，也能夠領會到劇情是舞蹈的生命，音樂是舞蹈的靈魂。舞劇《卡門》主要是展現出了一個性格大膽熱情、舉止輕浮潑辣的人物。很多舞蹈教師在教學過程中都會借助多媒體技術為學生呈現出舞劇《卡門》，在學生觀看的過程中，教師一般會對學生進行適當的引導和講解。在該舞劇中，主要的音樂形式為舞曲、詠嘆調以及進行曲，都比較流暢。舞劇中借助舞曲充分地展示出了舞蹈劇情的跌宕和吉卜賽女郎的熱情與放蕩。通過觀看舞劇，學生也會深深地被這部熱情似火的作品所吸引，學生對西班牙舞劇的興趣也會得到激發，包括《愛情是一只自由的小鳥》以及《卡門》中的著名片段《斗牛士之歌》，學生的舞蹈熱情得到了充分的調動，中職舞蹈教學質量也會不斷提升。
（二）基于多媒體指導學生體會世界級舞蹈的視聽效果
經過實踐證明，舞蹈教師可以借助多媒體技術創建出一種現場視聽效果，學生也能夠借助多媒體技術更加直觀地感受到表演藝術家精湛的藝術造詣，對學生的鑒賞能力和審美能力都能夠形成一定的促進作用[3]。比如，中職舞蹈教師在進行舞蹈教學的時候，可以借助多媒體技術為學生展現出經典的愛爾蘭舞蹈《舞之魂》，在觀看過程中，學生會直觀地感受到《舞之魂》中的異域風格和民族氣息，再加上娓娓道來的音樂加持，學生一定會對舞蹈有一種更深層次的認知。這種舞蹈不僅會在風格上吸引學生注目，其動作還會引起學生熱淚盈眶，使得學生能夠深刻理解舞蹈的魅力?？傊處熢诮虒W過程中借助多媒體技術來向學生傳授知識技能，完善教學結構，有效提升了教學質量，這樣的教育現狀充分滿足了當代學生的學習需求，推動了新課改教育目標的完成。本文主要針對多媒體模式下的中職舞蹈教學展開了研究，希望通過本次研究能夠提升中職舞蹈教育的教學質量，促進中職學生的綜合能力全面發展。
參考文獻：
［1］李易.高職舞蹈教學與多媒體的整合探索［J］.藝海，2020（6）：51-52.
［2］蘆荻.多媒體與高職舞蹈教學的有效結合研究［J］.遼寧經濟職業技術學院·遼寧經濟管理干部學院學報，2019（6）：143-145.
［3］黃光臨.積件下的舞蹈計算機輔助教學分析［J］.現代職業教育，2020（4）：172-173.
作者:吳玉梅 單位:甘肅省張掖市職業中等專業學校
