前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的多媒體技術對教師教學工作的影響，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】多媒體技術是近年來流行起來的教學手段，隨著計算機技術的迅猛發展，是建立在計算機技術的前提下，改善傳統的教育模式，提高了教育工作的質量和效率，是充分體現信息化社會要求的新型教育模式。利用多媒體具有文圖聲像并茂的特點，提供更加理想的教學體驗，達到最優的教學效果。
【關鍵詞】媒體;多媒體;多媒體技術;多媒體教學;多媒體軟件
一、基本概念
在現當代的電子信息時代，媒體主要是指傳播信息的工具，功能是用來傳遞信息與獲取信息，是一種工具、渠道、載體、中介物或者技術手段。媒體一詞（Media）包括兩方面含義：一是指信息的物理載體（首先它是一個真實存在的物理實體，兼具存儲和傳遞信息的功能），隨著歷史的發展，材質種類繁多，如繩結、龜甲、竹片、金屬器、石碑、絲綢、紙張、圖畫、書籍、光碟、磁帶、閃存卡等存儲實體；另一層是指信息內容的表象（或者說傳播表現形式），是這個媒體實物所承載的含義和內容，比如文字、圖像、聲音、視頻等。本文所說的媒體，主要是指后者。多媒體（Multimedia），是以計算機為中心的，兩種或兩種以上的傳播媒體組合，組成部分包括文字、圖片、音頻、視頻和其它軟件編寫的互動功能等。多媒體技術，是建立在使用計算機科學技術的前提下，把音頻、圖形和視頻等多種處理技術，集成在一起，而且把各種模擬信號，轉換成規格統一的數字信號，計算機就對它們進行加工、編輯、存儲、轉換，還能實現查詢和檢索。多媒體教學是特指運用多媒體計算機，并借助于預先制作的多媒體教學軟件來開展的教學活動過程，又可以稱為計算機輔助教學CAI（ComputerAssistedInstruction）。
二、發展環境及研究背景
近年來，隨著計算機技術的迅猛發展，各種多媒體技術的應用已遍及社會經濟與國民生活的各個方面。多媒體技術與網絡通信技術、仿真技術、人工智能等技術結合的發展趨勢正在對人類的生產方式、工作方式乃至生活方式帶來巨大的變革。在信息社會里，現代化信息水平已經成為衡量一個國家綜合實力的重要指標，提高國民的信息化素養、培養信息技術人才成為了國家信息技術建設的根本手段。黨中央國務院先后提出了“大力提高教育技術運用水平和教育信息化程度”，“從教育信息化帶動教育現代化，實現教育跨越式發展”。我們要堅決貫徹國家的政策方針，認真執行滲透到平時的教學中。
三、多媒體技術在教育教學中的應用
傳統的教育模式，多半以教師為中心，以課堂為中心，由教師主導，學生參與的教學模式，教師主動灌輸知識，學生被動無腦接受，知識內容多以枯燥的文字知識為主，形式單一，吸引力低下。多媒體教學，是近年來流行起來的教學手段，通過使用班級投影儀、教室電子白板、高級音響設備、中央控制系統等數字教學設備，配合使用多媒體電子教學系統，利用多媒體具有文圖聲像并茂的特點，提供更加理想的教學體驗，達到最優的教學效果。多媒體技術的出現，其核心在于所有環節數字化、無紙化教學的實施，利用計算機科學技術、網絡信息技術、現代化通訊技術，及校園內無線網絡的延伸，極大的豐富了知識的表現形式，信息的表達更加多元，增強學生的互動選擇興趣，提高學生的注意力，還能對學生的學習和校園生活、教師的教學和科研工作、其他有關的所有信息資源進行整合，提高了教育工作的質量和效率，是充分體現信息化社會要求的新型教育模式。
四、多媒體教學軟件
多媒體教學軟件是一種根據教學目標設計，表現特定的教學內容，反映教師教學策略的，它可以用來展示和傳達知識信息，學生可以進行交互操作，并對學生的學習成果做出相應評價的計算機軟件。根據多媒體教學軟件的內容與針對對象的不同，可以將多媒體教學軟件分為兩大類：第一類為教師用，比如課堂演示使用、模擬實驗；第二類是學生用，比如學生自主學習類別、教學游戲、復習資料等。多媒體教學軟件制作主要分為軟件大綱編寫、設定交互類別和觸發關系、文字聲音等素材準備、軟件畫面設計、軟件代碼編寫、軟件的測試反饋修改這幾方面的內容。
五、常用的多媒體制作軟件
1.演示文稿制作程序PowerPoint，是由美國硅谷的Forethought公司在1984年出品的第一版幻燈片演示軟件，在1987年由微軟公司收購（這是微軟公司歷史上的第一次收購），并逐漸改善至今，共經歷了十多個版本的變化。PowerPoint可以制作相冊、運用母版、圖片運動、應用版式、觸發器設置、共享演示等，PowerPoint的出現給數不勝數的抽象想法披上了可視化的華麗外衣，使得人與人之間的思想溝通交流更加便利易懂，將所有事情轉化為銷售宣傳的態度，應用領域越來越廣。2.可視化多媒體開發工具AuthorWare，這個單詞是由Author（作家；創造者）和Ware（商品；物品；器皿）兩個英語單詞組成，含義是作家用來創造商品的工具，是Multimedia公司于1987年出品，是一種基于流程的解釋型的圖形編程語言，通過圖標的調用來編輯流程圖，替代了傳統文字語言編程模式，可視化編程和互動性是這款軟件最大的優點，使用過程非常直觀，簡單，其面向對象、基于圖標的設計方式，使多媒體開發不再困難。AuthorWare自問世以來，獲獎無數，更被譽“多媒體大師”，版本不斷更新，當前的最新版本為AuthorWare7.0。3.動態幾何畫板TheGeometer'sSketchpad，制作方美國KeyCurriculumPress公司，幾何畫板提供豐富而方便的數學和物理中的平面幾何，矢量分析、函數作圖等動態幾何工具，教師可以隨心所欲地編寫出自己需要的教學課件，軟件提供充分的功能，教師就可以自行設計和編寫應用課件，幫助教師實現教學思想，教師本人的教學思想和教學水平直接決定了課件的優劣，而與軟件編寫者的計算機軟件技術水平關系不大，可以說幾何畫板是數學教師和物理教師最愛的教學軟件之一。4.網頁編輯與制作軟件Dreamweaver，中文名稱“夢想編織者”，最初為美國MACROMEDIA公司于1997年的，2005年被Adobe公司收購，經歷了20個版本的更迭，當前最新版為DreamweaverCC2019。Dreamweaver是集網頁制作和管理網站于一身，所見即所得網頁代碼編輯工具，支持多種外部插件，提供無限擴展能力。5.矢量圖交互式動畫Flash。Flash是一種動畫創作與應用程序開發于一身的創作軟件，由Macromedia公司在1995年出品的，是世界上最早商用的二維矢量動畫軟件，由簡單的工具和時間線組成。后由Adobe公司收購，到2015年，版本為AdobeFlashProfessionalCC2015，后改名為AdobeAnimateCC，當前最新版本為AdobeAnimateCC2018。
六、總結
教育是民族振興、社會進步的重要基石。多媒體技術將會改變教學模式、教學內容、教學手段、教學方法，最終導致整個教育思想、教學理論甚至教育體制的根本變革。
參考文獻：
[1]孫丹（導師：席恒）.《TPACK視野下小學音樂教師多媒體教學應用成效級策略研究》，《上海師范大學碩士論文》，2019-05-30
[2]朱永賓.《淺談信息技術在小學語文綜合性學習教學中的運用分析》，《教育信息化論壇》，2019-01-01
[3]田玉娟.《基于信息化教學的高職院校學生英語綜合應用能力測評研究》，《智庫時代》，2019-04-08
[4]孫年芳.《Flash動畫在網絡中的應用》，《硅谷》，2012-07-08
[5]齊波，梁磊.《多媒體技術在職業教育教學中的應用》，《科技風》，2011-06-25
[6]陳瑾.《多媒體教學軟件的設計與應用》，《科技傳播》，2012-10-23
[7]柳瑩.《探討多媒體輔助高中數學教學》，《科技創新導報》，2011-12-21
作者:翟曉宇 單位:大同市幼兒師范學校
