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摘要：多媒體技術在高職計算機教學中進行應用，不僅能夠提升學生學習計算及課程的興趣，還能夠將理論知識和實踐有效的結合起來，有效的提升學生的計算機綜合能力。但是就目前來看，我國高職院校計算機教學應用多媒體技術還存在一些問題，因此我們必須要對當前存在的問題進行分析，并找到相對應用策略來強化多媒體技術在計算機教學中的應用。
關鍵詞：多媒體技術；高職院校；計算機教學
互聯網技術的發展大大改變了我們的生活，學校教育也不例外。并且隨著互聯網技術的不斷發展，學校的教育發生了巨大的變化，尤其在教學方法中對于多媒體技術的應用。就實際情況來看，目前多媒體技術在高職院校計算機教學中的應用不僅能夠改變以往教學方式的枯燥和沉悶的課堂氣氛，還能夠為學生提供更加廣闊的交流平臺[1]。但是，當前高職院校中的計算機教學對于多媒體技術的應用還存在不少的問題，因此我們應該要針對這些問題，解決這些問題，強化多媒體技術在計算機教學中的應用。
一、多媒體技術在高職院校計算機教學中應用存在的問題
目前高職院校的計算機教學對于多煤技術的應用還存在多種問題，在學生、教師的各個方面都有存在。
（一）教師積極性缺乏
在高職院校中，多媒體技術的應用對于計算機教師來說是相對比較容易的，但是目前一些教師由于受到傳統教學觀念的影響，并不認為多媒體技術能夠為計算機教學帶來很大的提升，反而會使自己更多的精力和時間，尤其是在制作一些優秀的教學課件時，會耗費教師的更多的精力，因此一些教師對于多煤技術的應用并不積極。另外，在一些高職院校中，學校會下達關于多媒體技術的應用的任務，一些教師為了應付學校，會使用一些多媒體技術來展開教學，但是大多數都是為了應付學校的形式教育，并且沒有對學生的提升起到作用。
（二）應用過程中教師沒有體現出學生的主體性
在傳統的計算機教學模式中，一般都是教師在講臺上講解理論知識，學生在講臺下面聽教師的講解。這樣的教學模式下，學生只能夠跟隨教師的教學思路去學習計算機知識，失去自身在學習過程之中的主體性。在對多媒體技術進行應用之后，雖然在豐富了教學方法，但是由于一些教師還是沿用傳統的教學模式，在教學過程之中教師只是運用多媒體技術提升學生的積極性，來引導學生，但是學生在教學過程之中還是處于被動接受的狀態，學生的主體性并沒有被發揮出來，這樣不僅沒有提升計算機教學的教學效率，還有可能使學生失去原本的學習方向[2]。
（三）教師對于多媒體技術過于依賴
在多媒體技術進入到告知計算機教學中后，一些教師認識到了多媒體技術的作用強大，而后在實際的教學過程中將多媒體教學作為自己的主要的教學方法，這樣就使得更多的學生將自己的注意力過多的集中在了多媒體帶來的音樂以及視頻之上，這樣就導致很多學生在學過程之中注意力不夠集中。另外，一些教師在運用多媒體技術進行教學的時候還是僅僅進行理論知識的教學，忽視了學生實際計算機技能的提升，使得學生的綜合能力并沒有得到提升，教學效果沒有得到改善。
二、多媒體技術在高職計算機教學中的應用策略
傳統教學模式雖然存在問題，但是依然有著其本身的優點，因此，在應用多媒體技術的時候應該和傳統的教學目標結合起來提升最終的教學質量。
（一）明確教學目標，合理利用多媒體技術
當前一些教師在應用多媒體技術時，并沒有明確的教學目標。因此，在應用多媒體技術的過程之中，應該充分的結合學生的實際情況，針對每個學習階段學生的不同的學習情況，明確自己的教學目標，明確學生的學習目標，將傳統的教學模式和多媒體技術充分的結合起來，從計算機的基礎理論知識開始，結合多媒體技術使用聲音、圖像以及視頻載體，激發學生的學習興趣，使學生認識道學習計算機知識的重要性，提升教學效率，進一步提升教學質量。
（二）提升教師的綜合素質
任何教育都離不開教師，教師的整體素質的高低直接影響了學生的學習質量。因此，教師應該不斷加強學習，提升自身對于多媒體技術的掌握程度，提升自身的綜合素質[3]。學校也應該定期對教師進行相關的培訓，強化教師專業能力。另外，教師還應該針對學生的實際情況去設計教學課件，不能夠為了應付隨便使用他人的教學課件來進行教學，這樣不僅對學生產生負面影響，對自己的提升也十分不利。
（三）利用多媒體豐富教學設計，開展多樣化教學活動
高職院校的學生探索欲望較強，并且還有很強表現欲望。因此，教師在進行計算機教學時，應該在充分了解學生實際計算機水平的基礎上，通過多媒體技術來進行更加豐富的教學設計，并且豐富教學的內容和形式，讓學生在這種豐富的教學活動中體會計算機知識的重要性，在其中收獲樂趣，從而提升學生的學習興趣和積極性。另外，還要和傳統的教學模式相結合，在為學生打下堅實理論基礎下，為學生提供是實踐的機會，最終提升學生的綜合素質。
參考文獻
[1]段淑萍.淺談多媒體教學在高職計算機課程中的合理應用[J].電腦迷,2018(01):126.
[2]夏繼禹.多媒體技術在高職計算機基礎教學中的應用研究[J].信息技術與信息化,2018(04):162-164.
[3]宋朋鴿.多媒體技術在高職計算機教學中的問題及對策[J].電腦知識與技術,2015,11(11):130-131.
作者:羅濤 單位:平涼職業技術學院
