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【摘要】中華傳統戲曲文化博大精深，但由于近年來多元化媒介的出現使得大量現代快餐文化出現，傳統戲曲欣賞與其他現代藝術形式相比，已經逐步脫離了當代人的審美情趣，遠離大眾的價值取向。隨著教育改革的迅猛發展和教育理念的不斷更新，高等院校戲曲教育的教學現狀已經難以滿足現代教育高標準、高效率、高質量的時代需要，如果繼續以傳統的教學手段進行戲曲教學中，延續戲曲教學的老一套的教學方法，只會導致教學效果持續下降，對傳統戲曲教學模式進行改革勢在必行。本文首先分析了將多媒體技術運用于戲曲教學的必要性，在此基礎上分析了多媒體技術在戲曲教學中的運用手段，具有一定的現實意義。
【關鍵詞】多媒體技術;戲曲教學;有效性
一、多媒體技術運用于戲曲教學中的必要性
多媒體技術是一種通過現代計算機技術和通信手段，運用綜合手段對文字、聲音、圖形等信息加以處理，使得抽象的信息變成具體的、可感知的、交互的信息。就目前來看，多媒體技術已經廣泛應用到網絡傳媒、動畫設計、娛樂影視等領域。戲曲史頗具中華民族特色的一種傳統藝術，具有廣大的受眾群體，并已于2010年被列入世界非物質文化遺產名錄，應該在國內得到保護、傳承并將其發揚光大。傳統文化傳播形式來看，進行戲曲教學十分必要，而將多媒體技術運用到戲曲教學中，則更能夠以多樣化的形式呈現戲曲教學中，實現和學生的雙向互動，在信息技術日新月異的今天，傳統戲曲的教學傳承已經離不開多媒體手段的運用，戲曲的教學需要借助多媒體傳播媒介的力量，依靠多媒體的力量擴大其影響。相信隨著多媒體技術的不斷變革，會有越來越多的人們喜歡戲曲文化，“新媒體戲曲”的出現勢必給傳統的戲曲藝術注入新鮮的血液，將戲曲的藝術內涵展現得淋淋盡致，并讓學生的感官體驗更逼真，深層次的接觸戲曲藝術，促進傳統戲曲文化持續迸發活力，有利于傳統文化的傳承和發展。
二、多媒體技術在戲曲教學中運用策略
（一）應用多媒體技術更新戲曲教學方法
傳統的戲曲教學模式下，一般由教師向學生介紹戲曲創作背景、故事情節等相關內容，教學模式是“以教師講授為主，學生被動接受”的教學模式，這種被動式的教學模式在很大程度上禁錮了學生的思維，削弱了學生對戲曲學習的興趣。隨著信息技術和多媒體技術的發展，教師在戲曲教學的形式上有了更多的選擇，可以借助多媒體技術實現教學的豐富、可視和及時性等功能，改變傳統戲曲教學模式，將學生被動學習轉變為主動學習，戲曲在多媒體技術上可以靈活方便得以展現，學生在欣賞的過程中可以實現多感官的全方面感知體驗。再配合教師對戲曲的點評以及講解，學生學習的參與度可以得到有效的提高，進而提升學生對戲曲的感受和理解能力。例如在上劇目課《雷雨》時，教師只需要在備課時更具可躺需要將《雷雨》進行編輯、整理，然后儲存到電腦里，拿到多媒體教室里運用投影儀播放給學生，期間也可以靈活方便的尋找課堂教學所需要的片段或畫面，學生通過觀看戲曲表演的視頻就可以對故事的情節有較深刻的體會和理解，既能夠提升教學的有效性又能增加課堂教學的趣味性，何樂而不為？
（二）實現高效課堂互動
傳統戲曲教學中，在給學生上戲曲欣賞課時，教師只能給學生觀看錄像，很難有機會讓學生欣賞接觸真正的戲曲表演，縱使這種情況很難改變但是借助多媒體進行教學則可以有效的實現課堂的高效互動，如筆者可以直接讓學生通過網絡課堂觀看戲曲視頻，觀看視頻主動學習期間，學生可以使用網絡搜索相關視頻進行對比學習，了解不同戲曲的演繹風格（使得學生了解更多和戲曲相關的知識），除此之外，學生還可以瀏覽網上的一些評論。然而，網絡課堂最重要的益處還不在于此，而是可以方便快捷的實現師生互動，具體表現為以下兩方面：一方面，學生可以通過查找網絡資源來回答老師在課堂上的提問，另一方面，學生通過網絡資源的運用也可以拓寬自己的思維進而向老師提出一些有意思的疑問。除此之外。對于一些難以界定答案的問題，學生們還可以進行自由辯論，在這個過程中，才能身體力行地感受到中華戲曲文化的博大精深，才會愈加熱愛戲曲文化。
（三）制作教學課件，提升教學有效性
眾所周知，形體訓練教學是戲曲教學中的重要部分，也是教學難點，對于一些經歷比較豐富年齡較大的教師而言，形體教學給其上課帶來了很大的難度，年齡較大的教師很難身體力行進行形體教學，但是運用多媒體技術進行輔助教學后，學生則可以自己跟著教師制作的課件完成一些較為復雜的技術要領，如果日后有所遺忘，也可以隨時對課件進行點擊，通過不斷的感官體驗，不斷復習，并實現再次掌握。
（四）將多媒體技術運用到教學實踐中，幫助學生查漏補缺
教師可以借助攝影、電影編輯等多媒體技術對學生的表演過程進行錄制視頻，錄制完成后由老師進行指導學生的動作細節，并運用電腦編輯技術進行細節處理，再對電腦處理后的視頻進行觀看，幫助學生查漏補缺，輔助學生的課外學習實踐，提升教學有效性。多媒體技術在戲曲教學中的作用不可或缺，多媒體技術在戲曲教學中的運用既能夠促進教師不斷變革教學模式，豐富教學手段，將傳統的老一套的教學模式進行變革，適應時代的發展，又有助于學生提升學習的積極性，參與性，利用多媒體視頻的各項功能實現輕松的學習，不斷提高自我的戲曲藝術素質。
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作者:劉云波 單位:山西戲劇職業學院
