前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的多媒體技術在音樂教學的運用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【提要】在小學音樂教學中，越來越多的教師習慣于應用多媒體技術。本文通過分析當前教學中存在的問題，并提出解決策略，使多媒體更好地為課堂教學服務。
【關鍵詞】小學音樂教學；多媒體技術；應用
一、多媒體應用在小學音樂課堂中的意義
隨著社會的進步，隨著現代化發展水平的提高，隨著對教育教學水平要求的不斷提高，多媒體作為現代化教學的輔助手段自然的就走進了課堂，而它走進音樂課堂更有以前的教學手段索達不到的效果，即使學生接觸到了世界前沿的音樂，也縮短了學生與音樂世界的距離。多媒體的應用，更能夠彌補缺乏樂器造成的不足，真正的打破了原有教具學具對音樂教學的影響。
二、多媒體應用在音樂教學中存在的問題
每一次新技術的運用，總會出現這樣或者是那樣的問題，多媒體技術的運用也是這樣。為了運用上多媒體，無論什么課都生硬地運用，是大部分教師都發生過的問題，有很多人都認為多媒體運用的越多越好，所以生搬硬套，用用用。這樣課堂上大部分時間都被視頻，音樂資料所覆蓋，而我們的孩子認知能力有限，理解能力更是有限，所以您辛辛苦苦積累的資源沒起到應有的效果，都白白的浪費了。多媒體為我們提供了豐富的資源，但我們要注意使用得當，不然定會適得其反，學生沒有真正的學到知識，資源還浪費了。
三、多媒體技術在音樂教學中的運用
(一)因需而用
無論在什么課堂上，多媒體都是為了輔助教學的，音樂課堂更是如此。我們不要因為自己方便，不考慮你學生的實際水平，對于網上的東西拿來就用，不進行修改。我們的選擇要有目的，不要因為要運用多媒體而影響了課堂效果，更不要依賴多媒體技術。因為這類問題在我們的課堂上并不少見，這就要求我們在進行教學時，做好課堂的主導者，引導學生學會學習，而不要總圍繞著多媒體軟件，而忽略了學生的真實感受。
(二)多媒體的新課導入
有些時候我們為了為了更好地組織教學教學，吸引學生注意的注意力，都會精心設計導入新課。而多媒體在這方面則能夠起到很好導入作用，另外形象的視聽音像有助于孩子們對于新知識的理解和應用。小學生都有一顆強烈的好奇心，我們運用恰當的圖像、視頻能夠快速抓住學生的心，使學生快速進入狀態，達到學習的最佳效果。
(三)唱歌教學可以充分利用多媒體
每一門學科都是一門藝術，音樂更是一門藝術，我們了解了每首音樂創作的背景，再巧妙地利用多媒體設備，為學生創造出良好的教學情境。如學習《每當我走過老師窗前》歌曲時，為了讓學生進一步了解歌曲背后的故事，可以運用名師的事跡，讓學生聯系生活實際，了解老師日常工作。同時在課堂上利用多媒體帶動課堂氛圍，使學生感受到歌曲中的歌詞獨到的表達方式，從而達到良好的教學效果。
(四)學生唱歌水平可以利用多媒體進行規范
其實音樂教學中會涉及到很多方面的知識，而唱歌教學是音樂課堂上最重要的一部分。在多年的教學實踐中發現，唱歌質量的好壞不但可以檢驗學生的唱歌方法，還可以檢測學生是否對唱歌有興趣。以往的教學只能靠教師的講解，這對于理解抽象事物比較難的小學生來說是比較困難的一件事。我們可以把自己或者把學生的唱歌錄制成視頻，或者從網絡上找到相應的視頻，通過反復對比，反復觀看，讓學生在對比中找到差距，從而提高自己的學習效果。總之，多媒體技術的運用為我們的課堂帶來了豐富的音樂知識，開拓音樂視野。我們在進行教學時，更應該順應新課程改革，恰當合理運用多媒體，使課堂氛圍得到調動，學生學習興趣得到提升，提高學生的音樂素質，更提升我們的音樂教學質量。
參考文獻
1.邵雁2013《小學音樂教學中多媒體技術的應用研究》，《考試周刊》第61期。
作者:劉英敏 單位:吉林省農安縣哈拉海鎮柴崗中心小學校
