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【摘要】隨著二十一世紀新時代的到來，信息技術也在不斷的更新換代，在現在各級學校的教學方面也起到了舉足輕重的作用，進行教育現代化建設逐漸成為我們國家重視的方向。在電工電子技術的教學中，利用好多媒體技術可以有效的對學生進行輔導，生動形象地展現抽象的知識，提高學生的積極性。
引言
電工電子技術有其專業的特殊性，該課程主要為了幫助學生學習和掌握電工電子技術相關知識并幫助學生熟悉相關技能，為國家培養電工電子技術人才。電工電子技術又具有專業化水平高，知識抽象，實踐性強等特點，所以在教學方面如果只采用傳統的教學模式會使教師無能為力，學生感到無從下手。所以引用信息技術，例如多媒體技術可以有效的解決這一問題。多媒體技術可以有效的將抽象的知識具體化，并提高學生學習效率，同時方便老師和學生間的進行互動。下面我們將從傳統模式的弊端，多媒體技術的優點等方面來探討論多媒體技術在電工電子技術課程教學中的應用。
一、傳統教學模式弊端
1.教學方法單一
傳統的教學過程中，老師起到主要作用，老師能借助的東西只有黑板，教學手法單一。導致學生的積極性不高。實驗課上學生也只是看老師講解，證實波形電流等實驗現象，學生很少有機會通過自己的想法來進行實驗，這種教學方法過于限制學生的想象力。
2.教學理念陳舊
傳統的電工電子技術的教學還是以訓練為主，學生利用老師設計好的實驗步驟證實已有的實驗現象，只按照課本內容，知識沒有與時俱進的更新換代，思想理念過于陳舊，不利于學生創新能力的培養。
3.教學設備比較陳舊
在當今社會，我國的各個領域都在飛速前進。對于電工電子技術來說，現在的電子設備和器件更新換代快，這更需要高素質人才來進行操作使用和維修?，F在的電子技術企業為了提高各自的生產效率，會大量采用高新技術設備進行工作。所以高素質的綜合性人才則顯得至關重要，而現在各高校的電工電子技術實驗的教學設備較生產第一線的設備差距過大，導致學生在學習后在實習的時會感覺無從下手，走出社會無法與生產第一線進行有效銜接，導致就業率下降。
二、電工電子技術使用多媒體教學的優勢
1.多媒體可以把抽象的知識實際化
多媒體可以將只可意會的知識點實際化。由于電流等電工技術學概念過于抽象，學生在學習過程中不好理解，教師在教學過程中也不易表達。使用多媒體教學，可以將電工電子技術中的電流等概念抽象成動畫音頻flash，通過動畫的形式可以幫助學生進行理解消化，有利于課堂形式多樣化，對教師的講課起到至關重要的作用。
2.激發學生學習電工電子技術的興趣
傳統的課堂形式單一，講課過于枯燥。對于電工電子技術而言，授課內容抽象，老師單一的教學方式會使的學生產生抵觸的心理，從而降低課堂的學習效率。實踐是電子電工技術學習比較好的辦法之一，但由于我國的國情人口基數大，各個高校很難有充足的實驗設備，實驗場所等來確保每個學生都有充足的條件去理解消化各個實驗。多媒體教學可以有效的解決問題，學生通過動畫來了解各個電器元件，將實驗室搬到課堂上來，借助音頻設備可以有效的激發學生的學習興趣。
3.多媒體教學可以培養學生的創造性思維
多媒體教學作為新興的教學方式，遠遠勝過傳統的教學模式。通過多媒體技術教學所傳達給學生的知識量要遠遠大于傳統教學模式通過板書所傳達的。省去半數的時間可以留給學生思考，此外，教師通過動畫等形式可以幫助學生更好的理解各器件原理，方便老師提高課堂效率，激發學生的創造性思維，為國家培養電工電子技術創新型人才。
三、多媒體教學在電工電子技術教學中需要注意的問題
多媒體教學有很多好處，但也有它的一些不完善的地方，教師在教學過程中需要把握好多媒體教學的使用原則，從而提高課堂效率。
1.不能忽視教師主導，學生主體的原則
在教學過程中，無論科技水平多么發展，教學設備多么先進，在課堂上，老師主導，引導學生進行學習的基本教學理念在短時間內無法被改變。教師的職責是傳道授業，學生的任務是理解課堂上的內容，多媒體教學只是一種教學方式，萬萬不可因小失大，降低課堂效率。
2.不能讓多媒體教學成為一節課的關鍵
多媒體教學一定程度上提高了教學效率，但多媒體教學只是一種輔助工具，節省老師板書的時間，使課堂更加連貫充實。但多媒體教學無法替代教師講課，教師一定要掌握好使用的技巧，不要讓課堂出現多媒體技術教學為主，教師為負的情況。多媒體教學的局限性使得它還不能替代老師專業授課。
3.多媒體課件使用時間要進行把握
多媒體教學確實可以提高學習效率，但課件的時間老師要進行掌控。一節課從頭到尾使用課件，忽略了教師自身的作用會導致學生的注意力不集中，被課件出現的動畫音頻所吸引，從而忽視了對電工電子技術的學習。所以教師要把握好一節課課件的使用時間。綜上所述，利用多媒體技術教學可以有效的提高課堂效率，為國家培養相關人才，但同時它也是把雙刃劍，如何有效的，合理的利用好這一新興技術，充分的發揮多媒體教學的優勢，是廣大一線教師應該探討的問題。
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[3]封百濤,胡承忠.多媒體技術在《電工電子技術》課程教學中的應用[J].科技信息,2008(35):623+641.
作者:章翠娥 單位:電工電子江蘇省南通中等專業學校
