數字時代范例

一、國內期刊數字化發展現狀

數字時代，為了尋得一線生機，傳統期刊開始探索轉型的途徑和模式。經過十幾年的發展，目前國內期刊數字化轉型現狀如何，具有什么樣的特點，又面臨哪些現實困境，值得總結和思考。

1．傳統期刊轉型是大勢所趨

數字化期刊具有的最大優勢是極快的傳播速度和巨大的傳播容量，它能比傳統期刊更早地報道消息、傳播信息，并且在傳播形式和內容創新方面有了很大提升，更能滿足數字時代受眾的需求。在數字技術不斷發展的當下，傳統期刊轉型是大勢所趨。經過十幾年的探索和積淀，目前，傳統期刊在數字化轉型方面取得了可喜的進展。筆者調查發現，中國期刊網、萬方數據庫的很多傳統期刊或采取開發門戶網站、電子期刊APP的方式，或以創建企業微博、微信公眾號的方式進行數字化轉型。

2．數字出版產業規模不斷擴大

近年來，我國期刊業的市場規模在探索轉型模式的過程中不斷擴大，經濟效益逐步提升。2016年在北京舉辦的中國數字出版年會公布的數據顯示，“2015年國內數字出版產業整體收入規模為4403.85億元，比2014年增長30%，數字出版產業收入在新聞出版產業收入的總比由2014年的17.1%提升至20.5%……2015年互聯網期刊、電子圖書、數字報紙的總收入為74.45億元，比2014年增長了6.66%”?？梢哉f，數字出版產業規模不斷擴大，呈現一種蒸蒸日上的發展態勢，這其中自然少不了數字化期刊的功勞，這也證明了傳統期刊在數字化轉型升級、融合發展方面是在不斷發力的。

3．數字技術人才稀缺，亟須培養

[內容摘要］在數字媒體時代，如果可以將數字媒體特點更全面地應用于動態標志設計中，將會形成我們意想不到的全新視覺效果。這種新的視覺效果能夠使動態標志設計的傳播效果事半功倍，能夠增強受眾記憶性、提高品牌認知度、增強受眾對品牌特性的接受度。因此，數字媒體時代下的動態標志設計是未來發展的重要趨勢。

[關鍵詞］數字媒體;標志設計;動態標志

動態標志設計前所未有的發展機遇是因為數字媒體時代的到來，豐富多樣的媒體將動態標志設計傳播的途徑逐步拓寬，而數字媒體的特點大大增強了動態標志設計的傳播效果。同時，數字媒體的屬性讓動態標志設計的創作手法更加多樣，增加了標志設計傳播的形式。標志是一種信息傳播的視覺符號，具有象征性的圖形設計，傳達特定的活動，事物、產品等的特定信息。標志設計涉及多方面的知識，在多個領域都有相關聯系。隨著數字化新媒體時代的發展以及人們日益加快的生活節奏，在眼花繚亂的信息中讓標志設計顯現出獨特的設計個性并且更精確地傳達信息，是標志設計發展所面臨的重要問題。在眾多設計趨勢中，標志設計的動態化是其中重要的表現。

一、數字媒體的概況

隨著計算機、互聯網等信息技術的不斷發展，當今世界已處于數字化時代，不知不覺受眾已進入一個新的溝通環境：文字、圖形、聲音、影像、個人溝通與公共溝通等都最終融合成了一個以數字媒體為基礎的整合，最終形成了以受眾為中心的媒體環境。數字媒體較傳統媒體而言有哪些不同？清華大學教授魯曉波曾概括為“以信息技術、知識為依托，以文字、聲音和圖像等多種媒體為載體，具有實時性、交互性、體驗性的一種藝術；是基于現代信息技術的強調觀念性、藝術性、思想性的探索”。

二、動態標志概述

動態標志（Dynamicsymbol）指具有周期性、連續變化過程的標志設計。把時間的維度增加到靜止標志的基礎上，以靜態為主是傳統標志設計的特點，其以標準化的色彩以及固定的圖形語言作為主要的設計要素。隨著數字媒體技術的不斷發展以及多種新技術應用的趨勢下，眾多傳統標志設計已經不局限于平面和靜態的創作形態，慢慢地打破“靜”的要素，逐步“動”了起來，追求全新的視覺效果。例如谷歌品牌形象標志設計（圖1），以原來的標志形態作為主要的基礎視覺元素，對字體進行適當調整，輔助動畫以及音效，將谷歌的每一部分靜態字母賦予動態形式，從而得到全新的設計。用活潑而動感的設計語言顯示出谷歌的獨特品牌內涵，得到消費者對企業文化與精神的多重認可。

摘要:隨著世界對于設計的開發和創新，對于字體設計教學的要求不斷提高，讓字體設計教學具有時代特點是十分必要的，這就需要對字體設計教學進行創新?；诖?，本文從基于數字時代下的字體設計教學的現狀入手，對基于數字時代下的字體設計教學創新進行研究分析，包括數字時代下的文字創意教學、數字時代下的社會實踐教學和數字時代下的網絡平臺教學。

關鍵詞:字體設計;字體設計教學;數字時代

0前言

在數字時代的大背景下，傳統的字體設計教學已經無法滿足學生對于學習內容的需求，跟隨科技發展的腳步，字體設計也應該做到教學創新，這就需要結合實際情況進行分析并得出相應的創新方法。我國字體設計的歷史悠久，但是對于字體設計的教學并沒有足夠長的發展時間，需要借由數字時代帶來的新媒介來表達文字設計的美感，這是符合時代特點的。

1基于數字時代下的字體設計教學的現狀

各大高校紛紛開設字體設計課程，與之而來的對于字體設計教學要求也隨著社會的進步而不斷提高，學生渴望學習到更多、更有實際意義的字體設計知識，并在學習中豐富自己的思想、提升自己的審美能力和創新能力。現階段，傳統的字體設計教學已經不能滿足數字時代下對于字體設計教學的需求，這種不能滿足體現在了以下幾個方面：第一，無法在教學中引導學生開發自己的創意思維。傳統的字體設計教學著重對于學生進行模式化的基礎訓練，比如對于漢字結構的學習、對于漢字變形的描摹和對于漢字筆畫的書寫等，這樣的教學方法固然給學生的基本功有所幫助，但是一直保持這樣的教學方式就會固化了學生的設計思維。文字設計需要創意，文字設計教學需要給予學生發揮自己創意的平臺，而不是阻礙學生發揮自己的想象力，從而浪費了自己的才能。第二，沒有在教學中給予學生進行實踐應用的環節。在學生未來的求職就業之中，企業越來越注重學生的動手操作和實踐應用能力，這就對文字設計教學的實踐性有所要求。當文字設計教學與日常生活關系不大時，就容易使得教學與社會實踐脫節，限制學生在大平臺展示自我的能力，在數字時代依然沒有給予學生足夠的發揮空間，不利于對學生的積極性進行調動，也無法提高文字設計的教學質量。第三，沒有將具有時代特色的先進教學手段進行引進。按照課本和教案對于文字設計進行教學，這是現階段大多數高校文字設計教學的現狀，也是傳統的文字設計教學模式，這種缺乏時代特點的教學使得教學效率變低，不利于學生的學習和吸收。

2基于數字時代下的字體設計教學的創新

一、時代特征與意義

我們可以看到，在過去的十年中發生了什么革命性的變化，這就是平面設計領域中，電子計算機技術的介入。作為一種新的設計工具，新技術的介入，使在20世紀80年代末、九十年代初的大量依靠傳統印刷方法生存的行業瀕臨崩潰。取而代之的，是對字體從設計、排版直至完稿變成了設計師自己獨立完成的工作，他們不必受到任何外在因素的干擾，而可以自由地憑借自己的設計經驗，按照自己的構思方法對文字做出合理的安排和布局?？梢哉f，當時平面設計領域最重要的特征是電子計算機技術的介入，由此產生和建立了一種新的字體設計概念。對字體設計所帶來的信息傳播和視覺審美功能已經越來越成為一種有效手段與發展趨勢。作為這一具有時代意義的從設計工具到設計觀念的新變化，設計教育工作者應責無旁貸地對在我國平面設計領域占有重要地位的字體設計教學提出新的探索和思考，這也是數字化時代的需求與使命。

二、字體設計的教授方法

當今高校的字體設計課程是一門實踐性較強的專業基礎課，該課程需要與時俱進的根據數字化時代的發展需要進行創新和改革，課程設置應真正做到適應社會需求，使學生深入理解字體的設計原則和設計方法，盡可能的以最合理而簡潔的表現形式，達到最佳的傳達和審美目的。在教學實踐中合理運用多媒體技術，打開學生眼界，拓寬學生設計思維，培養學生的字體設計創新能力，改革傳統、陳舊的字體設計教學理念和方法，構建一個適合數字化時代的字體設計教育模式，思考與探索一條有時代特色的字體設計教育之路。數字化時代下的字體設計強調信息傳播和視覺審美為主要功能，將視覺元素的組合安排作為主要表現手段，使之成為具有個性和吸引力的視覺識別形象。教師在教授字體設計的學習方法時，需要從以下幾個方面進行字體設計的教學安排。

1.首先要了解不同學生的設計基礎及專業特色，提升不同的學生的基礎能力，同時要加強學生想象與思維能力的訓練，提高他們的創新意識。

2.字體設計是基礎課而又在平面設計領域扮演著重要角色，教師應讓學生通過大量的字體設計臨摹和實踐訓練，使學生了解印刷字體的基本特點，掌握字體設計的方法步驟，對不同的字體形態有更多更深刻的理解。

3.依據字體設計的基本原則與方法，教師在指導學生進行字體設計時，加強學生手繪設計與電腦設計的操作能力，使學生能多角度、全方位地進行字體創新設計。

摘要：隨著網絡技術和數字技術發展，消費者可以自由地在網絡平臺中生成有關產品評論、購物體驗或消費建議等相關的內容，這些內容較好地滿足了數字經濟時代企業營銷轉型發展要求。消費者生成內容可以將企業產品或品牌有效地延伸到數字世界中，成為數字世界的基本元素；通過不斷累積和豐富消費者生成內容，為企業開展大數據營銷提供支撐；企業以內容為媒介與消費者建立數字互動關系，在吸引其他消費者參與的同時擴大營銷影響力。消費者生成內容成為數字經濟時代企業營銷的戰略選擇，企業應該設計或構建以消費者生成內容為核心的營銷戰略體系。

關鍵詞：消費者生成內容；數字經濟；營銷

消費者生成內容（Consumer－generatedContent）又稱為用戶生成內容（User－generatedContent），世界經濟合作與發展組織將其定義為，任何由最終用戶創造的、可公開獲取的媒體內容，其具有三個方面的特征：一是在Internet上公開可用的內容，二是這些內容反映了一定的原創性，三是非職業常規和實踐創造。消費者生成內容是在Web2．0技術環境下，消費者能夠自由通過網絡分享自己的購物經歷與產品消費體驗，自由對企業的產品或服務表達看法或作出評價所形成的內容（王平等，2011）。數字經濟是農業經濟、工業經濟之后一種全新的經濟發展形態，農業經濟的基礎是土地與勞動力，工業經濟的基礎是勞動分工和資本積累，而數字經濟的基礎則是互聯網、云計算和人工智能等數字技術（徐曉新和張秀蘭，2021）。在數字經濟時代，所有企業首先要進行數字化思維轉型，改變過去那種重物質資產和重實體市場空間的思維模式，這是企業適應并依賴數字技術生存和發展的關鍵。而企業在進行數字化思維轉型的過程中，最重要的是進行數字化營銷轉型。消費者生成內容作為網絡技術和數字技術發展后的產物，能夠幫助企業順利進行數字化思維轉型，以實現數字化營銷，成為企業在數字經濟時代的重要戰略資源。

一、數字經濟時代企業營銷發展邏輯

當前，雖然數字經濟發展日漸深入，但學術界關于數字經濟的定義還沒有得到統一。被譽為數字經濟之父的DonTapscott最早提出數字經濟這一概念，雖然他沒有明確給出數字經濟的定義，但對數字經濟要素及其特征都作出分析（Tapscott，1996）。后來，有一些學者和組織對數字經濟的內涵進行了闡釋，目前接受度比較高的定義是在G20杭州峰會提出的，數字經濟是指以使用數字化的知識和信息作為關鍵生產要素、以現代信息網絡作為重要載體、以信息通信技術的有效使用作為效率提升和經濟結構優化的重要推動力的一系列經濟活動①。數字經濟的發展，要求企業營銷必須要進行一系列戰略轉型，以適應時展的要求。

1．數字化延伸。通常來說，數字經濟主要包括產業數字化和數字產業化兩個方面（李曉華，2019）。數字經濟的發展，為傳統產業轉型升級帶來了機會，且數字技術的應用，從根本上改變了傳統的商業邏輯。因而，數字經濟時代的企業必須要向數字化轉型，必須要利用互聯網、云計算等新技術對企業進行全方位改造，企業的營銷戰略也必須要進行數字化變革，使企業本身及企業營銷完全延伸到數字世界中，真正成為數字經濟發展的一個基本元素。

2．數據化營銷。數字經濟的基本生產資料是數據，數據和農業經濟時代的土地、工業經濟時代的資本一樣有著巨大的使用價值和潛能，是數字經濟時代提高生產力的關鍵要素（戚聿東和劉歡歡，2020）。因而在數字經濟時代，數據在企業經營中的作用將越來越重要，其將會成為企業經營的戰略性資源，企業必須增強數據的資源意識和數據生產能力。在企業營銷活動中，數據成為了基本元素，并且為企業營銷溝通賦能，使企業與消費者的溝通模式從“企業與消費者溝通”轉向“數據與消費者溝通”，構建以數據為核心的營銷體系是數字經濟時代企業營銷的必然選擇。

隨著科技進步，社會各個領域邁入了數字化時代。與人們日常生活密切相關的新聞攝影也邁進了數字化發展之路。在現階段，圖片新聞的重要性已超越了以往任何一個新聞史階段。因此，在數字時代背景下，加強對新聞攝影的研究就顯得十分必要。

一、數字時代新聞攝影的優勢

1.提高了工作效率

我們都知道，傳統的攝影主要是建立在攝影技術的傳統運行之上，一般是要經過膠卷攝影，處理膠片再到最后沖洗成片，這是相對較長的時間。而數字時代的攝影主要以SD卡存儲為主，攝影之后獲取圖片較為及時，即只要將SD卡插入電腦設備，就可直接選取相關照片，且這部分照片還可用相關軟件進行及時處理，以達到所需圖片要求。

2.有利于降低拍攝難度

傳統攝影的不可逆性在于所使用的材料是膠卷，要求攝影記者在拍攝時要一次性選景拍攝到位，不然就會造成資源浪費，對專業記者提出了較高的要求。而數字時代下的攝影記者對此要求就會相對降低。

3.有利于資料收集

【摘要】隨著數字化時代的來臨，各種信息技術成果的生成，在為人們生活、工作、學習提供便利的同時，也對教育領域帶來一定的契機。在高校美術教育中，多媒體教學工具的運用，不僅激發學生美術學習興趣，還能夠增強學生對美術作品的感悟能力，陶冶學生情操，進而培養學生藝術素養。對此，本文著重分析數字化時代背景下高校美術教育契機，提出數字化時代背景下高校美術教育策略。

【關鍵詞】數字化；高校；美術教育

引言

高校美術教育是一種藝術性課程，對發展學生思維、陶冶學生情操、培養學生藝術素養十分重要。然而，受到傳統教育的影響，教師采取的教學方法過于單一，使學生學習興趣不高，影響到美術教育水平的提升。數字化時代背景下，教師有效的運用信息技術為學生授課，實現美術教育與信息技術的相融合，為學生展示動態的美術知識、美術作品，培養學生美術學習興趣，進而促進高校美術教學質量的提升。

一、數字化時代背景下高校美術教育契機

（一）促進傳統教育的變革

數字化藝術是信息科技發展的必然形式，尤其是多媒體技術的生成，以視頻、音頻、文字、圖形、圖片等融合一體，將抽象的知識形象化、動態化呈現在學生面前，有助于學生更好的理解知識。在以往高校美術教學中，教師在美術知識授課中，大都采取灌輸式教學模式為學生授課，而美術知識、技能在以口述形式講解較為抽象，使學生不明晰其中內涵，導致學生學習興趣不足。而在數字化時代下，對于一些美術知識、美術技巧，教師運用多媒體呈現，讓學生更好的理解美術技能與概念知識，增強學生繪畫技能，進而為美術教學質量的提升帶來契機。

摘  要：數字時代的浪潮下，數字化技術正不斷運用于社會的各個領域。作為人類文明重要載體的古建筑，對其保護措施的研究更應當走在時代的前沿。本文基于已有數字化技術的應用，深入淺出地探討了數字化技術應用于古建筑保護的價值和方法。

關鍵詞：數字化技術古建筑保護

    一、引言——數字化時代的來臨

    20世紀40年代人類史上第一臺數字電子計算機ENIAC在美國賓夕法尼亞大學誕生，這是數字技術史乃至人類文明史上的里程碑。50年后美國人尼古拉•尼葛洛龐帝撰寫的《數字化生存》一書的問世再次把世人猛然驚醒，一個數字化的新時代已經來臨。如今，數字化技術的應用日益深入到人們生活的各個方面，顯而易見的是，我們的日常生活早已和數字技術密切相關，人與人的交流也更依賴互聯網絡?；蛟S就在不久的將來，紙質閱讀、現場購物已成為舊時代的符號，人們之間的聯絡變得更有效和迅速。數字化技術正在不斷地改變著我們的生活方式和觀念，身處不同領域的人們都勢必感受到它所帶來的翻天覆地之變。古建筑保護，作為保護和延續人類文明重要的一部分，在時代的影響下，勢必呈現出新的趨勢。

    二、古建筑走向數字化保護及其意義

    2.1古建筑保護面臨的形勢

    世界上得以保存至今的古建筑或者比較完整的遺跡幾乎都是使用石料建筑的，而中國古建筑幾乎全都是土木或者磚木結構，即使僥幸免于蟲蛀鼠嚙，也難以經受氣候和時間的考驗，不少畫棟雕梁都在火災中灰飛煙滅。尤其是在一些地方古建筑保護沒有得到足夠的重視，使得古建筑遭受了更為嚴重的破壞，古建筑保護面臨著嚴峻的形勢。