前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的服裝表演中老年模特教學設計，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】針對老年模特的特點進行教學設計分析，從教學內容、教學目標、教學方法和教學計劃等方面進行構思，為老年人提供了適合自身的學習方法與審美欣賞，也能夠對老年模特進行藝術空間指導。
現在的時尚市場，已經不再只是年輕人的天下，適合于兒童、中老年人的時尚產品在不斷出現，模特的職業生命可以不斷延續。2015年中國國際時裝周在北京798藝術中心上演，一位79歲的“老頭”憑著良好的身材震懾眾人，這位79歲的王德順先生精神矍鑠，擔任設計師胡社光的主秀[1]。老年模特課程隨著時代的進步得到了快速的發展，許多老年人希望自己在老年依舊擁有挺拔的身姿與氣質，并且能夠在舞臺上展示自己，培養老年人的審美品位。一個完整的老年模特課程可以簡單分為：基礎輔助訓練、行走、轉體、定位、表情。這才是一套完整的行走方案，對一些從未接觸過老年模特訓練的人來說，基礎輔助訓練是很重要的，它能夠幫助老年人打開筋骨，放松肌肉，而行走、轉體、定位等都是走秀中不可缺少的一部分，這一部分內容也是服裝表演中的重點，學好了自然就會改善他們生活中的一些不良習慣與形體條件[2]。而更具有老年模特特色的風格演繹課程也是教學的重點。
1老年模特的起源與發展
卡門•戴爾•奧利菲斯（如圖1），1931年6月3日出生于紐約，美國超模，是世界T臺上最年長的模特。身為意大利和匈牙利混血兒的卡門，早年從紐約起步，于1945年登上《Vogue》的封面，便開始了她的藝術生涯，后與不少殿堂級攝影師合作，六度登上《時尚》雜志封面，14次擔任化妝品廣告模特[1]。2013年1月，在春夏巴黎時裝周StephaneRol-landde的秀場上，依然是82歲的卡門•戴爾•奧利菲斯壓軸出場，超長的白色披風配上一頭標志性的白發，凌厲逼人的氣場讓整個時尚圈為之驚嘆。這一次壓軸登上時裝周的表演，引發了世界上老年模特的潮流，西方國家陸續有許多老年人登上雜志封面，甚至有了小型的老年模特時裝表演。2017年，卡門跟郭培繼續合作，再次為其GUOPEI的2017春夏高級定制秀壓軸模特，一身花朵般綻放的紅色禮服如不滅之火，驚艷時光。同樣，國內2015年在北京舉辦的中國國際時裝周也出現了王德順老人的時裝表演（如圖2），這便使我國的老年模特服裝表演進一步發展起來，許多老年人紛紛開始效仿。如今，老年模特已經被大家普遍認知、了解和接受，我國市場上也出現了許多老年模特培訓班、老年模特服裝品牌、老年模特服裝表演等，讓老年模特成為了熱門。
2老年模特教學的特點
老年模特與青年模特有所差別，如表1所示，各方面都需要教師耐心的指導。一個專業的老年模特，既要有優秀的品德、良好的身體與心理素質，同時也要在保證學習模特技巧的基礎上，學習一些其他藝術課程。老年模特所體現的是紳士、優雅的形象，他們在服裝表演中會給觀眾不同于青年模特的視覺效果。
3老年模特教學的設計方案分析
老年人在接受能力方面稍有欠缺，培訓必須做到細心、耐心、負責，才能使老年模特能夠完全接受一堂課所學習的內容；考慮到老年人體力方面的原因，一堂課不能安排過長的時間，合理安排，注意學員們的休息；此外，老年模特教學要挑選適合老年人學習的內容。
3.1“服裝表演中老年模特的教學設計”問卷調查分析
在教學設計中，制作了一份問卷調查，向社會發放，主要針對的是正在學習老年模特課程或者長期進行老年模特表演的朋友，此次問卷共收到195份回執，有效問卷195份[5]。接觸模特行業的大部分是女性，男性較少。從統計數據中可以看出，有53.57%的人都是剛剛步入老年，這一部分人剛剛退出工作崗位，生活閑適，所以才會選擇模特課程來鍛煉身體素質、提升形象氣質。從表2統計數據中可以看出，老年人不太喜歡教師用口頭講述的方式來進行授課，他們更傾向于實踐結合，這也是最有效的方法。其次是教師的示范教學，直觀的形象能幫助他們加強記憶。上課服裝選擇如表3所示，從表中可以看出，大多數老年人是愿意根據上課的內容來進行服裝搭配的。服裝表演，最重要的就是服裝，服裝的不同，表演、展示方式也不同，所以根據上課內容選擇不同服裝是最好的。從表4統計數據中可以看出，超過一半的老年人認為臺步基礎是最重要的，所以必須將重點放在步態的基礎上，這也是服裝表演的核心。其次是風格演繹，最后是姿態造型的靜態展示。從表5統計數據中可以看出，因為女性學員居多，接近一半的老年人更傾向于旗袍演繹，其次是禮服與運動休閑服等。這3種服裝也是服裝表演中最基礎的風格演繹元素，都是不可缺少的。從表6統計數據中可以看出，每個選項不相上下，老年人認為授課方式、教師水平、教學氛圍、教學內容都是很重要的，所以教學要注重授課方式、教學內容的選擇以及教學氛圍的調節。課程建議分析見圖3，從圖中可以看出，老年人對于課程的建議大多都是加強基本步態、注意老年人身體、理論與實踐結合、營造趣味性的課堂氛圍等等，所以教學設計中可以參考并采納老年人所提出的建議，使得課堂更有效、更融洽。
3.2老年模特教學的課程內容設計
主要是對于老年模特教學的設計。另外，因為作為教師需要把握好整堂課的節奏，以一堂課2h為例，將每堂課的時間安排好。從局部到整體，循序漸進，基礎訓練與風格演繹并重。只有在掌握好模特表演的基本要領之后，才能更好地突出模特的氣質，更好地將服裝展示給觀眾[6]。
3.3老年模特教學的目標
隨著社會老齡化程度的日益加重，我國的老年人越來越多，所占人口比例也越來越高，老年人逐漸從職業活動中退出，精神文化生活活動的內容發生明顯的變化。首先，從事學習和接受教育的活動顯著減少，老年人學習的主要目的是為了滿足自己的興趣和愛好，增進社會交往。其次，職業活動和社會政治活動的減少，個人閑暇時間增多，使人們的各種興趣愛好顯著增加，會選擇通過不同的文化活動來充實自己。而當人邁入中老年后，身體的各項機能便會逐步下降，能夠堅持運動的老年人屈指可數，服裝表演課程便是老年人的首選。服裝表演教學中，教師要幫助老年人養成正確的生活習慣，如正確的站姿與走姿等，糾正彎腰駝背、大腹便便的體態；幫助老年人提升自己的審美品位與藝術修養，知道在日常生活中如何挑選合適自己的服裝與服飾配件；在服裝表演培訓中能夠結識朋友，使老年人生活更豐富多彩[7]。
3.4老年模特教學的方法
老年模特的教學，主要是在展示服裝的基礎上體現老年人的風貌。在教學時，應以示范教學為主，讓老年人以模仿的形式來學習會更易于他們接受新知識，要結合大量的實踐練習，包括個人練習、整體的練習以及小組的節目編排、演出排練等。在行進、定位展示等方面，教師甚至需要給老年人數節奏來告訴他們在哪一拍子定位、在哪一拍子上步轉身等[8]。有時可以適當地給他們播放一些舞臺片段來輔助教學，激發他們的學習熱情。
4結語
市場上雖然已經出現了許許多多的老年模特培訓機構、老年模特培訓班和老年大學等，但是關于老年模特教學的研究還不多，作為服裝表演專業的從業人員，要在專業教學理論知識和技能的基礎上，針對老年人的身體、心理特點，幫助老年人來接受模特課程，喜愛課程。再通過服裝表演中不同風格的演繹展示，如旗袍、休閑運動裝或禮服等，讓中老年人更深入地發現美、欣賞美和創造美，提高藝術鑒賞水平和提升自身的形象氣質。
參考文獻
[1]于淼．中國模特業的現狀與發展研究[D].太原：太原理工大學，2012.
[2]冒綺．“服裝表演基礎”課程教學改革的探索[J].紡織服裝教育，2015，30(5):408-409，417．
[3]段一林．服裝表演針對性教學模式設計研究[D]．武漢：湖北美術學院，2016.
[4]陳潔．服裝表演的特征分析與應用技術研究[D]．蘇州：蘇州大學，2008.
[5]李艷．老年服裝市場彰顯時尚潛力2008新絲路中國魅力模特大賽完美謝幕[J]．紡織服裝周刊，2009(1):85．
[6]劉頌．近10年我國老年心理研究綜述[J]．人口與社會，2014，30(1):44-48．
[7]劉頌．老年大學教育社會心理價值探索[J]．南京人口管理干部學院學報，2000(2):31-34．
[8]張苗苗．老年大學：一個新的老年生活空間[D]．金華：浙江師范大學，2012
作者:沈晶 單位:湖南師范大學
