前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職院校廣告設計課程教學改革，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】高職院校是為國家培養職業型人才的地方，所以，高職院校的學生培養重點與普通院校并不相同。在新媒體時代下，對高職院校廣告設計專業提出了新要求，使得原有教學方法出現了不適應的情況，這就需要創新教學方法。因此，本文將從高職院校廣告設計課程教學現狀入手，重點研究新媒體時代下高職院校廣告設計課程教學改革創新方法。
【關鍵詞】新媒體；高職院校；廣告設計；課程改革；創新
前言
隨著國家經濟與科技的發展，新媒體的應用范圍不斷拓寬，極大的滿足了人們實際需求。為做好高職院校廣告設計教學，新媒體也被應用進來，但由于高職院校廣告設計課程教學方法還存在問題，并不利于新媒體的應用，同時也無法為國家培養高素質人才，因此，有必要高職院校如何做好廣告設計課程教學改革創新開展研究。
一、高職院校廣告設計課程教學現狀
對于廣告設計課程來說，涵蓋了兩方面內容：一方面是策劃與寫作，另一方面是圖形圖像處理?，F代廣告設計課程中還存在一些問題，具體表現在以下幾方面：第一，課程結構問題。通過對高職院校廣告設計課程的研究不難發現，課程結構不合理的情況十分常見，尤其是分解課程過多，部分內容多次出現，部分內容已經過時，與現代設計要求不符[1]。同時，有些廣告設計課程在教學上還存在缺少目的性與明確性的情況。此外，部分高職院校的廣告設計教師素質不高，在教學無法根據學生實際進行，難以引起學生的學習興趣。第二，教學課程設置相對混亂。廣告設計課程不僅需要學生有堅實的美術功底，還需要有良好的創新能力，做到技術與工藝相連接，只有這樣才能保證廣告設計課程合理。但通過研究發現，很多高職院校廣告設計教學課程并不合理，且存在明顯的混亂性，尤其是學生所設計的作品，無法滿足當前市場需求在，而導致這種情況產生的主要原因在于技術與工藝缺少連接，教學課程混亂。第三，理論與實踐分離。高職院校廣告設計專業的目標是為國家培養職業型廣告設計人才，不能缺少實踐，但現代多數高職院校并沒有做到這一點，經常將理論知識與實踐區分開，更沒有將新媒體技術應用進來，導致學生畢業后無法直接參與工作。
二、新媒體時代下高職院校廣告設計課程教學改革創新方法
（一）制定科學目標
在新媒體時代下，高職院校廣告設計課程所面臨的環境發生了變化，為做好教學改革就要從制定科學目標開始，將新媒體技術應用進來，讓廣告設計從靜態逐漸向動態轉變，同時從學生實際出發，根據學生心理、興趣愛好出發，如女生喜歡買衣服、鞋包，可以讓她們為自己最喜歡的服裝品牌做廣告設計，男生對籃球、健身比較感興趣，可以讓他們以此為契機做廣告設計，教師在適當時機給予學生指導，這樣不僅可以踐行將學生作為主體的教學目標，還能逐漸拉近教師與學生之間的情感距離。
（二）優化教學設計
對于廣告設計課程來說，每個課程之間的聯系都很密切，同時也存在較強額的關聯性，所以，在實際教學的過程中應加強與以前所學知識的聯系，妥善安排好各個階段的學習與復習計劃，尤其是日常教學中，如果發現部分知識與學生所學存在一定差距或已經過時，可以將該部分去除且利用新媒體技術在課堂中引入最新知識，保證學生所學知識與當前要求相吻合[2]。同時，教師還要將新媒體技術應用進來，如最新繪圖軟件等，教會學生繪圖方法，讓學生利用新媒體技術設計出優秀作品。此外，增強學生的團結意識，讓學生認識到并不是所有優秀的廣告設計都是一人獨立完成的，只有多人共同參與，才能讓優秀作品在短時間內與受眾見面，如提出難度相對較大的廣告設計，將學生分成幾個小組，讓他們通過自己的努力設計出高品質作品。
（三）規范課程設置
無論任何年齡段的人精力都是有限的，處于學校階段的學生也是如此，如果廣告設計課程較多，每節課時間過長，不僅會讓老師感覺到疲憊，還會降低學生學習興趣，所以，每節課的時間長度不能超過45分鐘。在作品設計中可以通過循序漸進的方式來實現，即從簡單的廣告設計開始，隨著學生知識的增多適當增加作品設計難度，既可以避免學生學習興趣降低，還能促進學生全面發展[3]。此外，在廣告設計課程設置上應注重多元化發展，將先進教育理念引入進來，確保廣告設計課程能夠順利開展。
（四）理論實踐統一
理論與實踐是廣告設計課程中不可缺少的部分，只有兩者均被應用到教學中才能為國家與社會培養優秀人才。新媒體出現以后，廣告設計行業對人才提出了更高要求，如果只是單純的學習理論知識跟根本無法滿足行業需求，所以，實踐課程也成為高職院校廣告設計課程必備組成部分。作為廣告設計教師，應先為學生講述理論知識，然后將理論知識融入到實踐中，以便學生深化理解[4]。同時，學校方面應為學生提供實踐平臺，積極引進新媒體設備，為學生利用新媒體完成廣告設計奠定基礎。教師也要將最受歡迎的廣告設計展示給學生，讓學生了解該作品受歡迎的原因，并引導學生如何才能設計出優秀的廣告作品，如現代中國傳統文化備受歡迎，那么在廣告設計中可以適當引入中國傳統文化。此外，學校應為學生提供實踐機會，如組織廣告設計競賽，讓學生參與社會組織的廣告設計比賽，在比賽中不僅可以讓學生認識到自己的不足，還能調動他們的學習積極性。
三、結束語
在新媒體出現以后，高職院校廣告設計課程所面臨的環境發生了明顯變化，所以，應采用新型教學方式與模式。因此，本文分析了高職院校廣告設計課程教學現狀，并從四方面提出了做好高職院校廣告設計教學改革的措施，希望能為相關人士帶來有效參考。
參考文獻
[1]馮珊.高職院?！冻杀緯嫛氛n程教學改革研究[J].現代經濟信息,2016.
[2]曾鴻燕,曾朝輝.高職院校廣告設計專業教學模式探析[J].教育與職業,2013.
[3]夏琳.淺談新媒體時代廣告設計教學改革與創新[J].美術教育研究,2013.
[4]代紅陽.數字媒體時代下高職院校藝術設計教學改革思辨[J].現代裝飾(理論),2014.
作者:陳唯 王燁 單位:江西傳媒職業學院
