入職申請書范例

辭職申請是指員工在離職時，填寫的書面申請文本。辭職申請書通常有標題、稱呼、正文、結尾、落款等五部分構成。

（一）辭職申請書標題辭職信在申請書第一行正中寫上申請書的名稱。

（二）辭職申請書稱呼辭職信一定要在標題下一行頂格處寫出接受辭職申請的單位組織或領導人的名稱或姓名稱呼，并在稱呼后加冒號。

（三）辭職申請書正文辭職信正文是辭職申請書的主要部分，正文內容一般包括三部分。首先要提出申請辭職的內容，開門見山讓人一看便知。其次申述提出申請的具體理由。最后要提出自己提出辭職申請書的決心和個人的具體要求，希望領導解決的問題等。

（四）辭職申請書結尾辭職信結尾要求寫上表示敬意的話。比如“此致——敬禮”等。

（五）辭職申請書落款辭職信申請的落款要求寫上辭職人的姓名及提出辭職申請的具體日期。

例文1：

摘要：

嚴格來說，英語教學是在母語基礎上建立起來的一種教學行為。它立足于母語口語（書面語）、中外文化差異和生活習俗等客觀事實，借助大量媒介，引導學生在語言和文化認識等方面實現從母語向英語的轉換，完成語言遷移，其中，媒介的選擇是英語教學的重中之重。任務型教學是針對語言教學發展起來一種教學方法，它將二語習得理論和語言遷移相互融合，能承擔母語與英語之間的媒介作用，對提升學生的英語交際能力具有重要意義?；诖?，本文對任務型教學的核心內容進行了梳理，討論了其基本功能，同時結合高職大學英語翻譯教學實際，分析了任務型教學的應用方法，并探討了其對高職大學英語翻譯教學的啟示。

關鍵詞：

任務型教學法；大學英語；翻譯教學；交際能力

高職英語教學對學生個人乃至社會發展都有重要影響，因此，如何有效培養學生的英語閱讀、寫作和交際能力，對高職英語教師而言是一個重要課題。傳統的英語教學重理論而輕實踐，導致高職生畢業后很難完全勝任英語翻譯工作，究其原因，是由于學生在學習中缺乏翻譯訓練。教師教學中僅注重書面語翻譯和閱讀練習，未能幫助學生實現語言遷移。任務型教學是針對語言教學發展起來的一種教學方法，它以任務作為組織教學的主要手段，將二語習得理論和語言遷移相互融合，對提升學生的英語交際能力具有重要意義［1-3］。對此，本文基于對任務型教學核心內容的認識，探討其對高職大學英語翻譯教學的啟示。

一、任務型教學的主要內容

任務型教學是以任務作為組織教學的主要手段，引導學生通過完成任務來達到學習目的，從而實現“做中學”的一種教學方法。綜合來說，任務型教學方法的主要內容包括：教學內容的設定；任務類型的選擇；任務教學的程序設計。第一，從教學內容設定層面來看，任務教學法中的“任務”必須貼合實際，而高職大學英語教學的主要目的在于培養學生的閱讀、寫作和交際能力，因此，教學內容的設定應緊密圍繞教學目標，根據不同目標，設定不同的教學內容，從而為任務的選擇奠定基礎。第二，從任務類型的選擇層面來看，英語學科與其他學科相比有更多的素材可供教師選擇，如在課堂上設置某一語境，讓學生通過對話進行角色扮演，展示一首古詩讓學生翻譯，或設計課外探索任務，等等。每堂課都由課前、課中、課后三部分組成，而任務也可以體現在其中任意一個環節，組織形式視實際情況而定，如課堂多人合作，課前、課后獨立完成任務，等等。第三，任務教學的基本程序是指學生在完成任務時應按照怎樣的步驟和方法。任務程序的設定需要教師與學生共同研究和實驗，最后確定最有效的學習程序，并將程序記錄下來，在以后的學習中不斷完善。在任務教學的實施過程中，教師既是任務設計者，又是完成任務的參與者。教師需要建立評價機制，對學生的個人表現、任務完成情況、任務質量等進行綜合評價，確保任務教學法能夠發揮更大作用，提升學生的英語交際能力［4-6］。

摘要：文章以農行的自助業務為例，就如何加強商業銀行自助設備的管理，強化對自助業務操作的監督，從而保障客戶資金安全、促進穩健經營進行思考探析。

關鍵詞：自助業務;內部管理;合規管理;崗位履職

針對自助設備大力推廣普及、新運營業態風險呈現的現狀，我們要具體把好運營業務受理、處理、監督三環節，做牢“人防、規防、機防”三關口，對癥下藥，把銀行自助業務操作的各類風險降到最低。

一、提高合規操作意識

銀行工作人員要以合規操作自律，嚴把業務真實性，確保業務受理環節風控到位。網點在受理各類自助業務時，要盡責依規全面地審核受理業務，以執行制度、專業能力、職業判斷去識別真偽。審核內容上，必須對所有業務資料、要素、證件的真實性、完整性、合規性進行認真審核，確保內容全面。要及時利用系統、機器去識別真偽。不能以業務發展和提高效率為借口，放松業務真實性審查，放松對異常賬戶、異常交易的風險審查把關。要發揮專業化、標準化、規范化操作優勢，嚴格按規章制度審核審查各類自助業務。積極培養員工的風險意識，增強職業敏感性，將風險意識貫徹、貫穿于日常各項自助業務操作行為的全過程。在用超級柜臺或自助發卡機業務辦理中，操作人員應通過聯網信息核查、客戶本人面貌特征辨別等核查客戶身份，審核客戶信息是否符合反洗錢制度規定。對各類拒絕在確認書和申請書上簽字的，應停止辦理流程。同時，做好檔案管理。嚴格按照操作規程，妥善保管對客戶簽字的《中國農業銀行自助簽約業務辦理確認書》和超級柜臺相關申請書、傳票。崗位制約到位，機箱鑰匙和卡槽鑰匙分管分用，入保險柜或現金箱保管。做好日終操作，按規定清機盤庫，確保賬賬、賬實相符。

二、注重全流程的監督控制

1.提升監管能力。銀行相關業務職能部門要重視對自助業務的管理，確保監管范圍全面覆蓋，防止監管遺漏和空白。運營監管經理、網點負責人、委派運營主管要切實負起責任，認真履行好業務指導和檢查職責。加大監管人員到網點跟班學習力度，促進監管人員熟練了解和掌握業務新風險，提升發現問題、揭露風險的能力，強化風險監管力度，夯實風險管理基礎。2.落實人員、責任到人。要進一步明確操作流程中的責任，加大違規操作的查處力度，形成人人遵守制度、按章操作的良好氛圍。對自助業務操作管理中發現的各種違規違紀問題，要勇于堅持原則，按制度規定嚴肅處理，切實發揮好制度的震懾作用。要讓自助業務崗位管理和操作人員知曉規定、熟知風險點，明確職責。同時，落實人員，要努力保證相對穩定人員來負責自助業務日常管理和操作工作，避免操作臨時工現象。3.明確職責。首先明確管理職，銀行要按照“管理便利、集中統一”原則，明確銀行職能部門負責轄內自助設備管理，監督、自助業務制度執行等情況。明確操作職責，營業機構要明確自助業務崗位職責，按規定落實自助發卡設備、超級柜臺、ATM機的日常維護、業務處理、客戶引導以及監督操作規范執行情況等工作，要將崗位制約作為風險防范的第一道防線，做到相互制約、互相監督，努力防范和減少各類風險的發生。同時，把自助業務制度執行情況納入營業機構負責人和運營主管內控履職范圍。

作者：范曉艷 單位：白城市衛生局衛生監督所

隨著衛生監督工作的深入開展，企業檔案的重要性逐步顯現出來，作為衛生監督人員，急切盼望企業衛生監督檔案能在衛生監督工作中起到應有作用，但現在各地企業檔案不統一、不規范，雖然在裝訂和書寫方面能夠做到完整、有序，但檔案要求填寫的內容不全，缺少信息量，只是做做樣子應付檢查，根本起不到監督人員了解企業，掌握企業基本狀況的作用。筆者認為應當適當擴充檔案的有用信息量，使之在衛生監督工作中發揮作用，僅以公共場所衛生管理檔案為例，談一下檔案的實用內容與保管使用。2011年5月1日，重新修訂的《公共場所衛生管理條例實施細則》頒布實施，把衛生管理檔案工作以衛生規章的形式明確下來。但是，《實施細則》只是籠統列出九項內容，筆者在《實施細則》建立衛生管理檔案內容框架內，從實用的角度和多年的工作經驗進行了細化和整理完善，其他類別和行業僅作參考。

1檔案內容

1.1衛生許可證申請書作為審批檔案，應該是企業檔案的一類重要內容，應按申請書所列項目，提供給監督員，申報材料欄應有以下內容：①企業法人代表（或負責人）身份證明文件。②從業人員身體健康檢查和衛生知識培訓證明材料。③企業衛生管理制度、突發應急報告制度。④公共場所平面布局圖。⑤單位地理位置圖。⑥衛生設施，包括各類消毒設施——消毒間（區域），紅外線消毒柜（容量）、蒸汽消毒柜（容量）、消毒藥種類、數量、保存期限等；“三防”設施——紗窗、紗門各多少扇（平方米）、鼠夾數量或鼠藥（名稱、品種、數量）；個人衛生設施——工作服、帽、套袖、流水洗手、水龍頭個數等，封閉保潔柜每個容積、個數等。

1.2企業基本情況包括的項目有：企業名稱（全稱）、地址、經濟性質、電話、法人代表（負責人）姓名、性別、年齡、民族、聯系電話、身份證號、職（員）工總數、從業人員數（男、女各多少人）等資料。具體需要提供的資料包括：①單位基本情況登記表：單位名稱、經濟性質、單位負責人、法人代表、單位詳細地址、電話、員工總數、直接從事為顧客服務的人員數、單位面積等。②營業執照復印件。③單位組織代碼復印件。④法人代表（負責人）身份證復印件（要求確認）。⑤衛生許可證（正、副本）復印件（要求確認）。⑥衛生許可證申請表資料（審批檔案）。⑦公共場所量化分級管理公示牌復印件（量化分級的復印件）。⑧公共場所平面布局圖，要求標出以下設施位置：廁所、門、窗、防蚊防蠅設施位置、柜臺或床位等，排風扇、消毒間或設施、洗手設施的位置等（要求用圖標進行標注）。⑨單位地理位置圖（標出場所的所在地臨近街路的名稱、四鄰名稱、門牌號等）。⑩單位人員名冊（分崗位）。⑾從業人員健康證明、衛生知識培訓合格證復印件或名單（3人及以下提供復印件、3人以上提供名單）。⑿公共場所衛生監測報告（有資質單位的監測數據）。⒀客用化妝品索證資料（要求確認）。⒁客用消毒產品索證資料（要求確認）。⒂桶裝水索證資料（要求確認）。⒃其他衛生用品索證資料（要求確認）。⒄各類衛生監督執法文書。⒅每年對公共場所的整改報告。⒆各項管理制度（證照管理制度、從業人員健康檢查、衛生知識培訓考核及個人衛生制度、公共用品用具購買、驗收、貯存制度、公共用品用具清洗消毒保潔制度、公共場所自身檢查制度、洗衣房衛生管理制度、公共場所集中空調通風系統衛生管理制度、健康危害事故與傳染病報告制度、預防控制傳染病傳播應急預案與健康危害事故應急預案、公共場所衛生檔案管理制度、衛生設施維護保養制度）。

1.3衛生許可證年檢、換發、從業人員體檢培訓情況動態變化衛生許可證年檢、換發包括的內容為：①衛生許可證年檢、換發的日期。②有效期（起止日期）。③衛生審查日期。④期滿換證日期。⑤經辦監督員姓名。從業人員健康體檢培訓情況動態變化包括的內容為：①新辦許可證時情況（第一年、第二年以此類推）。②體檢不合格調離情況（調離時間、調離人數、調離決定書文號）。③變動情況（新增、減少人數、時間）。從業人員詳細情況包括體檢日期、姓名、性別、年齡、體檢單號、結果。

1.4單位地理位置圖和平面示意圖單位地理位置圖應標明單位所在具體位置：***街（路）門牌號、四鄰名稱等項以確定具體位置；平面示意圖應該用圖標標明整個單位各個部分位置、面積（長、寬）上、下水位置，排風位置（功率大?。┫鹃g、保潔柜位置、更衣間廁所位置面積，門窗位置、朝向等內容。

本文作者：張文欽 單位：漳州衛生職業學院

新時期醫學高職生入黨積極分子教育培養現狀

入黨積極分子作為黨的后備力量，入黨積極分子隊伍的狀況，直接影響著發展黨員的數量和質量[1]。我國現有的醫學類高職院校絕大部分是從計劃經濟時代的中專學校升格而來，這些升格后高職院校的現狀和規模在某種層面上也決定了入黨積極分子培訓工作存在著很大的局限性。首先，絕大多數還沿用中專時的培訓模式和培訓理念，選拔學員，學生干部優先、三好學生優先等條件有時甚至把對入黨有強烈愿望的普通學生拒之門外；其次，升格為高校時間短，與高校辦學、教學、管理等理念上還不能實現無縫對接，體制不完善，在入黨積極分子的教育培養上沿用中專的模式或者照抄照搬其它本科院校，沒有自己的特色；再次，高職院校的學生基本上是最后一個批次錄取，分數相對較低，學生的文化素養與本科院校相比相對較低，學員的素質參差不齊，培訓的效果也就不一[2]。因此，加強對醫學高職生入黨積極分子的教育培養工作，是保證醫學高職生黨員質量的基礎和前提。當前，許多醫學類高職院校黨組織在學生黨建工作中，明確工作要求和側重點，不斷創新教育載體，使培養發展更有針對性和實效性，取得了很好的效果。

醫學高職生入黨積極分子教育培養存在的問題

學生素質參差不齊，入黨動機多樣化。隨著學生數量的增加，向黨組織遞交申請書的學生人數也在激增。由于每個人的出生背景、所處的環境、所受的教育等各不相同，學生的素質明顯參差不齊。再加上社會上各種不良風氣的影響，學生的入黨動機多樣化，有功利化、盲目性的傾向。如有些學生認為入了黨，容易受重用，提拔快，畢業后可以找到好單位謀求好工作；有些則是出于虛榮心，認為當黨員光榮，個人和家庭都光彩；有的則是看到周圍的同學都提出了申請，隨大流而要求入黨等等。由于入黨動機不純，他們把理論學習和黨課培訓看作是走過場，理論聯系實際不夠，學習熱情不高，對黨的基本知識缺乏了解。

培訓內容固化、教育形式單一。入黨培訓主要是對入黨積極分子進行有關黨的知識和理論的教育和培養，是提高黨性修養的重要途徑。大部分高職院校對學生的培訓往往都停留在對黨的基本知識的灌輸，對于黨的最高理想、宗旨和黨員修養等本質問題的教育不夠深入，只停留在表面，加之黨性教育形式單一，缺乏創新性，導致了目前大部分院校入黨培訓的實際成效大打折扣。

學生黨建隊伍力量薄弱，培養考察深度不夠。申請入黨的學生增加，入黨積極分子隊伍擴大，而擔任培養聯系人的隊伍卻人手不足，導致培養聯系人往往超負荷工作。加上高職學制比較短，入黨程序嚴格，致使在校學生黨員能成為培養聯系人并不多。除了專職輔導員外，其他教師黨員往往由于教學任務重，不能抽出充足的時間對入黨積極分子進行比較細致的培養考察，培養少，關心少，對積極分子的思想動態了解不夠，培養考察基本流于形式，培養教育深度不夠。

一、存在的問題

1.重數量，輕質量

學校支部工作考核的一項指標為發展學生黨員的數量，不少黨組織在具體工作中認為數量是關鍵，忽略了黨員的培養與考核，對于質量把關就不是很嚴格，或者說口頭上強調質量，但是在行動上卻相當忽視，使得重數量、輕質量的現象時常發生。學生黨員是學生中的模范典型，各方面都要在群眾中起到表率作用，綜合素質要求較高。但是高職學生的來源決定了這些學生質量不如本科生。其世界觀，人生觀和價值觀存在著多元差異，具體體現在他們的基礎知識，思想道德水平，文化修養，人生規劃等等方面體現得淋漓盡致。文化課的成績普遍偏低；對黨的認識和了解少之又少，甚至機會沒有接受過任何關于黨的知識教育；入黨動機不純等等這些現狀無形中給高職高專院校的學生黨員培養工作增加了不少難度。而學校方面為了完成指標，降低了培養要求，或是被一些假象所迷惑考察不夠徹底全面，甚至發展了一些不符合入黨基本條件的學生黨員，在這種情況下發展的黨員很大一部分思想上不夠成熟，表率作用不夠明顯，有悖于提高我黨黨員質量和我黨的生命力的黨員發展要求，同時也會讓學生產生低年級入黨很難、畢業時可突擊入黨的錯覺。

2、高職學生黨員培養在校期間與實習以及畢業之后的脫軌真空階段的矛盾

3.1培養上學校和實習脫軌大部分高職學生自進校之后經過黨的基礎知識學習，遞交入黨申請書，團支部推優，確定積極分子之后才能進入為期一年的積極分子考察期，也就是在這個時期，根據教學安排，入黨積極分子需要進入了企業進行為期一年的專業頂崗實習，與學校培養人的聯系會減少，甚至完全遠離了培養人的視線，處于真空狀態。這一年里，學生剛剛從學?？缛肷鐣揪碗y以適應，與象牙塔完全不一樣的社會使得原本設想一切美好事物的學生在思想上發生著劇烈的沖擊，特別容易走偏。而此時培養聯系人如不能及時地進行疏導教育，他們則可能就會把不好的思想留在心底，而這種情況也可能對以后他的黨性等各方面發展造成阻礙。頂崗企業的帶教人員覺得學生就是來實習，專業技術是學習重點，主要傳授技能。對于黨員培養方面不是很關心，覺得沒有這方面的義務，同時也沒有這方面的機制。更有單位外企或中小型私企，根本就不存在黨的基層組織，對其培養更無從談起。這就造成學校培養和實習單位都不培養的脫軌，不能保證黨員培養的質量。

3.2頂崗實習較為分散且流動性較大難于管理第三學年，學生被要求離開課堂進入到單位進行實習，積極投身到社會實際生產工作中。在這段時間里，容易出現這樣一些情況：一頂崗實習變更了手機號碼卻沒有及時通知支部或聯系人，致使在出現狀況時聯系不到積極分子本人；二是由于受各種因素的影響，學生更換實習單位頻繁，支部不易通過實習單位了解他們的頂崗實習的工作情況；三是校外頂崗實習，地點分布全國各地，支部不易組織民主生活會和進行實地走訪考察等。

3.3在校學習期間的培養和畢業之后單位培養的脫節根據現有的學生黨員發展程序，學生必須在進校之初就需具備積極要求入黨的思想，才有可能一步步通過培養教育到畢業之前發展為預備黨員。如果某位學生到大二下半學期才考慮成熟希望加入中國共產黨，那么根據現有的發展程序，該同學是來不及在畢業之前發展的，即使經過黨校學習，經過組織考察培養，這些材料到了單位通常不具有任何參考作用。這是程序造成的，但是卻無形中對那些真正想要入黨并且具備入黨要求的學生來說是一個不可逾越的壁壘。久而久之，入黨積極分子的積極性大大降低，不再努力爭先創優。

【摘要】

以科學發展觀為引領，結合高職院校學生黨建實際，創新“135”聯動模式，不斷探索學生黨建工作的新途徑和規律，著力打造學生黨建優質品牌。

【關鍵詞】

科學發展觀；高職院校；學生黨建；聯動模式

樹立科學的發展觀，開展機制創新，有效地發揮學生黨員在建設和諧校園中的先鋒模范作用，是高校黨建工作者當前亟待研究的現實課題。隨著近幾年來高職教育事業快速的發展，如何采取得力措施加快學生黨建工作，為高職院校改革發展穩定大局和構建和諧校園提供政治保障，是擺在高職院校黨組織面前的重要任務。常州機電職業技術學院電氣工程系以科學發展觀為引領，結合高職院校學生黨建實際，創新“135”聯動模式，不斷探索學生黨建工作的新途徑和規律，著力打造學生黨建優質品牌。“1”是指以加大積極分子的發展力度作為一個突破口，“3”是指嚴把學生黨員的準入、培養、考察“三關”“，5”是指實施“五個一”學生黨建工程。

1“135”聯動模式之一：立足一個突破口，以“早”克“短”

中共中央組織部《關于進一步做好新形勢下發展黨員工作的意見》中指出，要把發展黨員工作的著力點放在入黨積極分子隊伍建設上。我系全面貫徹黨的精神，結合學院實際，把學生黨建工作的突破口放在積極分子這個環節上，開始早發現、早教育、早培養，使優秀學生及早地向黨組織靠攏。這樣，即使在學生黨員發展受到高職學制的限制下，在他們畢業的時候雖然不能發展成為預備黨員或者正式黨員，但是通過對他們進行正確的教育，使他們已經認真領會黨的方針和路線，具備了良好的政治素質，在以后的工作崗位上仍然可以做出好的成績，發揮先鋒模范的帶頭示范作用。另外，從新生進校開始就及早發現好苗子，然后把他們放在班級或學校的一些崗位上來鍛煉，以便早日從中發掘優秀學生作為積極分子人選。

摘要：

在高職學生黨建工作開展的過程中，為了能夠有效提高高職學生的思想政治覺悟以及思想政治水平，思想政治教師要準確自己的定位，完善自己的思想政治教學技能和水平，這樣才能夠順利的展開高職學生的黨建工作，本文對思想政治課教師在高職學生黨建工作中的角色定位進行分析。

關鍵詞：

思政課教師；高職學生；黨建工作

當前，我國對于學生的黨建工作逐漸提出了更要的要求，這樣才能夠滿足當前社會環境的需求，在現在網絡社會發展的影響下，學生的黨建工作面臨新的發展形勢，導致發展學生黨員的工作不僅要注重數量，更加要注重質量，學生對于黨建工作產生的一些疑惑問題，在思想政治課堂上教師要給予一定的解答，引導學生樹立正確的價值觀念以及人生觀念，這樣才能夠輔助學生形成良好的思想道德意識。在當前的社會環境影響下，高職學生的黨建工作面臨一定的挑戰，這就需要思想政治教師起到一定的引導作用，思想政治教師要充分的參與到學生黨建工作的教學當中，促進高職學生的思想道德素質培養以及高職學生的整體黨建工作水平能夠得到提升。

一高職院校開展黨建工作的重要性分析

（一）對黨的事業發展的重要性