勞動模范材料范例

一、考核的范圍、對象

參加年度考核的范圍、對象是全縣各級機關、群眾團體和事業單位的全體工作人員。

二、考核的內容

考核工作的內容主要是德、能、勤、績、廉等五個方面，重點考核工作實績。

三、考核的原則

考核堅持客觀公正的原則，堅持個人自評與組織考核相結合，年度考核與平時考核相結合，定性考核與定量考核相結合，領導考核與群眾評議結合，創新考核辦法，探索考核新路子，使考核工作與時俱進。

四、考核的等次

為推進高技能人才隊伍建設，加快形成具有我縣“兩山工匠”特色的高技能人才評價體系，進一步優化營商環境，助力企業發展，決定在全縣開展2020年度企業高技能人才直接認定工作，現將有關事項通知如下：

一、直接認定的范圍

在本縣企業、重點是生產制造型企業范圍內具有絕技絕活、業績突出、貢獻較大的，予以高級工（三級）的直接認定，并從中選拔一批突出人員推薦參加全市的技師（二級）職業資格的直接認定。其中準入類職業（工種）須具有相關行業部門核發的特種作業上崗操作證書。實施直接認定的職業（工種）為國家職業資格證書范疇，不包括全國、全省統一鑒定職業（工種）。（詳見附件1）

二、直接認定主要內容

（一）思想品德：重點考評職業道德、勞動態度等；

（二）工作能力：以職業能力為導向，考核實際操作能力、解決關鍵生產技術難題的能力、創新能力、傳授技藝能力等；

（三）培訓提高：參加相關業務或技能培訓情況，學習應用新技術、新設備、新材料、新工藝情況；

為貫徹落實《中共委人民政府關于印發<關于實施“英才”計劃的意見>的通知》，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，2020年決定在全縣范圍選樹一批具有我縣特色的“能工巧匠”，并建立幾個有特色的縣級技能大師工作室?，F結合實際，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的精神，推進完善技術工人培養、評價、使用、激勵和保障機制，加快建設高素質產業工人隊伍，團結動員全縣廣大職工充分發揮工人階級主力軍作用，為共繪新時代“四新”美好畫卷提供強有力的高技能人才支撐。

二、目標任務

緊密圍繞我縣產業發展戰略，大力推進高技能人才隊伍建設。2020年，按屬地原則在全縣各行業各系統中培養選樹技能含量高、絕技絕活特色明顯、影響大的若干名高技能人才為“能工巧匠”，并創建若干個技能大師工作室。充分發揮高技能人才領頭人在帶徒傳技、技能攻關、技藝傳承、技能推廣等方面的重要作用。通過樹立“能工巧匠”品牌，創辦技能大師工作室，激勵一線操作人員提高技能水平，培樹追求產品“精雕細琢、精益求精”的精神理念，從而培養一批適合發展的高素質技能人才，更好服務經濟社會的健康發展。

三、組織領導

成立“能工巧匠”和技能大師工作室評選工作領導小組，負責組織和統籌協調全縣“能工巧匠”和技能大師工作室評選工作。領導小組成員名單如下：

摘要：我國義務教育發展至今，在人才培養方面取得了顯著成效，但也不可避免地受傳統教育的影響，更注重應試性教育，缺乏對學生勞動品德方面的培養熏陶。小學數學是學生在義務教育基礎學習階段學習的一門主要學科，自然也或多或少地受到應試教育的一部分消極影響。為了克服這種消極影響，加強對學生勞動品行方面的培養，作為教育領域的重要主體，作為課堂教學的主講者，作為向學生灌輸知識的傳道者，教師應思考采取什么樣的教學措施，才能將二者結合起來，在小學數學教學過程中滲透勞動教育呢？本文對此問題展開探究，探討勞動教育同小學數學教學相融合的有效途徑。

關鍵詞：小學數學教學；勞動教育；途徑探究

小學是學生奠定學習基礎的關鍵階段，而數學教學需要在整合課程改革內容的同時，做好思想教學的指引。在教學過程中，教師先要將與勞動相關的知識內容滲透其中，更要在平時的教學中起到典范作用，讓學生的勞動學習逐步走向正軌。同時勞動教育在小學教學階段起著重要作用，它不僅可以培養小學生熱愛勞動的品質，而且可以提高小學生的整體素質。在數學教學中實施勞動教育，應該通過科學合理的教學方法來滲透勞動教育。

一、小學數學教學中勞動教育的應用現狀

（一）學生參與程度較低。作為教學過程中的重要課題，學生參與數學課堂可以對課堂教學效率產生重要影響。如果學生積極參與數學課堂教學，可以營造積極的課堂氛圍，但由于教師不能將學生的實際情況與教學過程相結合，數學知識與勞動教育相互分離，教學規劃更加嚴重，導致參與學生人數少，課程效率低。

（二）教學的模式較為單一。由于傳統教學模式的影響，目前的教學模式相對簡單，教學的靈活性非常有限：只能在課堂上解決，導致缺乏實踐教育，學生的學習興趣、學習的熱情有所下降，導致小學數學教育中勞動教育滲透的現象不足。3.對教學的過程缺乏重視當勞動教育滲透到小學數學教學過程中時，整個教學過程會變得非常重要。在目前的教學狀況下，對教學過程的重視程度不夠，老師只注重數學教學的結果，導致在課堂教學上很少滲透勞動教育，這種舉措并不高明。

二、勞動教育在數學教學中的滲透途徑

摘要：高等職業教育是目前我國培養技能型人才的主要途徑。培養符合我國需要的高技能型人才，就必須落實好思想政治教育。傳統的思想政治教育主要以思想政治教育課程為主，單純的思想政治教育課程目前已經面臨了不少困境。學生單純學習思想政治教育課程興趣不高，學習效果較差。文章通過分析高等職業教育現狀，提出在學習專業基礎知識的基礎上，融入思想政治教育課程內容，把專業知識教育課程與思想政治教育課程有機結合起來，思想政治教育與專業知識學習同時進行，培養出符合國家需要的優秀人才。以汽車車身修復技術課程為例，為融入思政教育課程提供了一種創新思路。

關鍵詞：汽車專業；思政設計；汽車車身修復技術課程

1我國高等職業教育思想政治教育現狀

職業教育是我國培養技能型人才的主要渠道。職業教育對于提高學生的綜合素質水平，培養符合我國國情的綜合性的人才起著重要作用。主席在全國高等學校思想政治工作會議上指示，“要把思想政治工作貫穿于教育教學全過程，實現全程培養人、全方位教育人[1]，努力推動我國高等教育事業發展”。我國現行的思想政治教育體系，主要是以政治教師課堂講授政治課程為主，學生學習積極性不高，學習沒有興趣，學習效果不理想。通過調查研究發現，單純的政治課程教育，已經不能滿足新社會高職院校學生思想教育的需求，高校思想政治教育課程將面臨困境。在高等院校職業教育中，專業課的比例占據了人才培養方案課程中的主要課程，學生接觸較多的是專業課教師。因此，讓專業課教師參與對學生的思想政治教育，把傳統的政治思想教育課程融入到專業課程中，實現全過程培養人，全方位思政育人。

2高等職業教育學生思想狀況分析

隨著我國高等學?？荚嚾藬档闹鹉隃p少，進入高等職業學校的學生成績明顯下降，很多學生的分數直接接近錄取分數線。進入高等職業院校的學生思想道德素質水平普遍下降，有的學生既沒有樹立正確的理想信念，也沒有形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，有的學生還存在著享樂主義，社會責任感不足等問題，社會對學生綜合素質的要求與學生具有的素質脫節。學生的專業知識再好，也不能為社會服務，還有可能走向犯罪的深淵。本論文以汽車車身修復技術課程為例，在傳授專業知識的同時，融入思想政治教育，學生在學習專業知識的同時，提升學生的思想政治水平素質，使學生步入社會后更好地服務社會，造福人類。

3汽車車身修復技術課程思政設計

一、廣泛積累企業檔案資源，為企業文化建設服務

在做好收集整理歷史性材料的同時加強對現實工作中企業發展各重要階段的關注，積極收集整理第一手的檔案資料，為企業文化建設提供及時可靠的檔案服務。我們采取“應收盡收”方案，拓寬收集領域。在時間上不受年度限制，不僅收集本年度檔案材料，對有參考價值的歷史資料也都進行收集，采取定期收集和不定期收集相結合的方式；在空間上不再限于本單位的歸檔文件，擴大到社會組織和個人對我公司有查考和利用價值的文件材料；在載體上不僅限于紙質材料，對照片、錄音錄像帶、實物等都進行收集；在內容上注重收集以產品研發設計檔案、生產檔案和產品檔案為主以及有關企業信譽、產品質量、銷售業績、員工滿意度等反映企業信用和企業形象的檔案，還將社會對企業的評價，顧客對產品的反映、對品牌的喜愛度等方面的資料收集起來形成企業形象檔案。

二、充分開發檔案信息資源，形成具有丹纖特色的企業檔案文化精品

以文化服務為訴求充分開發檔案信息資源，形成高品位的檔案文化精品，是企業文化建設的根本保證。丹纖在長達半個多世紀的發展中積累了豐富的館藏檔案。公司綜合檔案室室藏檔案包括兩個全宗，四大門類：文書檔案、科技檔案、會計檔案、人事檔案。共保管檔案53761卷，底圖檔案15479張，照片檔案621張，聲像檔案452盤，實物檔案274件，證照265本。室藏檔案涉及企業的方方面面，記述和反映了丹纖的技術資質、科研成果、技改歷程、管理水平、業績評價、榮譽記載以及職工素質、人才建設、文化建設、財務狀況、經營現狀等重要內容。這些檔案資料是企業珍貴的無形資產，更是企業文化建設必不可少的參考史料。我們充分開發檔案信息資源，高質量、高效率地為企業文化建設和生產經營服務。檔案室與有關部門合作，先后編制了反映公司發展歷程的《公司發展史》；反映公司經歷和重大事項的《大事記》；依據企業歷年獲得的國家、省、市榮譽編纂的《企業榮譽匯編》；反映公司基本建設的《基建工程簡介》；通過挖掘企業管理創新、科技創新成果，編纂出《品牌產品介紹》；根據公司技術改造情況編纂的《技術改造造價》；宣傳公司勞動價值觀的《勞動模范事跡匯編》；利用專業技術干部考績檔案編纂的《科技人員簡介》；直觀反映公司發展的《照片集錦》，其中收集了百幅老照片，最早的是1947年安東紡織廠(公司前身)的生產廠房、設備、工人生活的照片，它翻開了我國化纖工業歷史的首頁，記錄了老一代化纖人勇于吃苦、實干奉獻的精神。在此基礎上，檔案室以文化建設為目標，開發利用企業誠信檔案，塑造企業誠信文化。企業誠信文化是丹纖企業文化建設的重要內容，它自始至終貫穿公司的各類經濟活動和社會活動，建立并完善企業信用檔案對于維護企業信用資質非常重要，因此，檔案部門十分注重收集與企業信用資質有關的資料，如上市公司的業績報告、審計報告、財務報表、銀行信用等級、環保體系認證等等，這些資料都是企業的寶貴財富，對其有效開發利用，將產生直接的經濟效益，還可發揮檔案在無形資產評估中的作用。企業產品安全是企業發展的命脈。企業檔案是產品生產的伴生物，它真實記錄了產品的生產信息。我們開發利用產品檔案，宣傳安全生產第一、質量第一的理念，塑造企業安全文化。

三、創新服務手段，為企業文化建設提供翔實的檔案信息

企業檔案要為企業特色文化建設和優勢文化建設服務。為了更好地傳播與傳承企業文化，就要求我們不斷創新服務手段，樹立大檔案服務意識。近幾年，丹纖進入全面發展快車道，企業文化建設蓬勃發展。檔案室緊緊圍繞公司中心工作開展各項服務。利用檔案為公司十二五發展規劃、企業總體發展目標、企業文化建設等提供決策服務；為進行企業形象策劃、設計企業標志、提煉企業理念、譜寫企業之歌提供服務，成功地展示了企業形象，并經有關部門登記注冊，使企業社會知名度大大提高，經營領域得到有效拓展，企業產值、利潤連年攀升。為適應企業發展和企業文化建設，不斷加快檔案信息化建設，完善服務手段，改變過去傳統的手工檢索方式，為檔案室添置計算機、復印機、掃描機、數碼相機等現代化辦公設備，為檔案工作向信息化、數字化邁進提供了物質保障。檔案室依托公司局域網建立了檔案管理網站，對室藏檔案進行數字化處理，掃描文書檔案中部分文件795件，依據公司人事檔案將職工個人信息全部錄入微機管理，掃描照片、獎章、獎狀、證書、題詞等1590多件，同時開通網上查詢利用功能，為職工提供便捷的查閱與瀏覽工具和平臺。由“你查我調”的被動服務方式變為主動服務，利用大量編研成果，通過多種途徑為企業文化建設服務。2009年丹東市舉辦“丹東工業發展輝煌六十年”大型圖片展覽活動，丹纖作為丹東市最早、最大的工業企業被列入其中參加宣展。檔案室抓住這一有利時機，充分利用室藏檔案資料，挖掘企業發展的歷史文化，從《照片集錦》編研成果中精心挑選了幾組能反映公司從小到大、從弱到強發展歷史的專題照片進行展覽。展覽分五個部分：

1.名稱牌匾照片。從建廠到現在的五張不同的牌匾照片反映了公司的發展沿革。

一、哈爾烏素露天煤礦班組建設的內容與特點

1.以創建“五型班組”為目標，整體推進班組建設管理上水平

建設“五型企業”是企業發展的戰略目標，而建設“五型班組”是“五型企業”的基礎。

1.1建設本質安全型班組。

牢固樹立“以人文本、安全發展”的理念，以實現全年安全生產任務為目標，認真落實班組崗位責任制，加強安全教育培訓，提高安全操作技能和安全意識，狠剎“三違”行為，嚴格遵守勞動紀律，嚴格按照技術標準、工作程序、操作規程，全員參與危險源管理、風險評估和隱患整改，提高應急反應能力和處置能力，全面提升現場安全管理水平。將班組建設成為事事有人管、人人有專責的本質安全型班組。達到追求“零違章”，實現“零傷害、零事故”的終極目標。

1.2建設文明生產型班組。

牢固樹立“文明生產”的理念，以職工文明管理、設備文明管理和環境文明管理為目標，積極開展文明生產宣傳教育，規范員工言行舉止，加強設備維護和保養，改善現場作業環境，做到設備整潔標識齊全，物品擺放整齊有序。將班組建設成為員工整體素質高、環境文明標準高、組織生產效率高的文明生產型班組。

摘要：勞動教育是把勞動和教育有機結合的教育方式，是“五育并舉”方針的重要一環。立足于當前高職畜牧獸醫專業開展勞動教育實踐中存在的問題，分析了勞動教育與畜牧獸醫專業教育深度融合的必要性，探索勞動教育與畜牧獸醫專業教育深度融合的模式，以提高勞動教育實效，實現以勞樹德、以勞增智、以勞強技、以勞創新的勞動教育目標。

關鍵詞：高職勞動教育；畜牧獸醫；專業教育；深度融合

為全面推進勞動教育的貫徹落實，2020年3月，中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）指出，高等學校開展勞動教育要“堅持因地制宜”“充分挖掘行業企業、職業院校等可利用資源，宜工則工、宜農則農”“要結合學科和專業積極開展實習實訓、專業服務、社會實踐、勤工助學等”[1]。這為高職院校創新勞動教育與專業教育有機融合的模式指明了方向?，F代畜牧業要求的是高技術技能型、高知識技能型、高復合技能型、高經營管理型的“四高”人才[2]，高職畜牧獸醫專業以培養能夠從事畜禽繁育、畜禽飼養管理、畜禽疾病防控等工作的高素質技術技能人才為目標。工作強度大、工作環境差是畜牧獸醫行業的現實寫照，大部分工作崗位除了需要專業理論和實踐技能外，還需要具備吃苦耐勞、愛崗敬業、適應性強等職業素養[3]。只有具有勞動精神，在工作中崇尚勞動、尊重勞動，學生才可能真正地在畜牧獸醫行業扎根崗位。因此，探索基于畜牧獸醫專業特色的勞動教育模式，將專業教育與勞動教育深度融合，對于提高畜牧獸醫專業的學生職業素養具有重要意義。

一、當前高職畜牧獸醫專業勞動教育存在的問題

（一）勞動教育意義不明確

勞動教育是以體力和腦力相結合為途徑，培養具有正確勞動價值觀的人和“全面發展的人”的教育活動，是“五育”并舉教育體系中不可或缺的重要一環[4]。但當前，勞動教育在“五育”中不被廣泛重視已成共性問題[5]。高職教育是以培養應用型技術技能人才為目的的教育，培養的是對接經濟社會發展和產業升級需求的應用型人才。為保障人才培養質量，高職教育往往出現“重技能、輕勞育”的失衡現象，忽視了勞動教育獨特的育人價值。

（二）勞動教育實施載體單一