礦井安全論文范例

1對安全生產重要性的認識不夠

有些礦井由于缺少生產資金，私自減少用于安全措施的資金和用于維護的費用，這種現象使煤礦出現安全事故的頻率上升。有的礦井在實際工作中雖然使用了質量標準化考核，但卻沒有對生產設備和監測設備進行及時更新。這些現象都是因為注重經濟利益，而沒有認識到安全管理工作的重要性。

2加強現代化礦井安全生產管理措施

2.1提高礦井工人的綜合素質

頻繁出現的一系列礦井安全事故跟較低的礦井員工素質息息相關。導致這一現象的原因有多個方面，包括：涵蓋礦井的工作環境比較惡劣，危險性比較高，福利待遇比較低，難以吸引素質較高的人才；礦井采掘重點以粗放式的為主，生產技術不夠先進，煤礦企業對礦井工人的要求不高。為此，礦井的安全生產管理中應當提高廣大員工的職業素質，強化安全生產觀念。以改善礦井工作環境、提高礦井職工的福利待遇等策略吸引素質較高的人才，并且從整體上提高礦井工人的綜合素質，以使越來越多的礦井工人可以在煤礦企業實現自我的價值，從而提高礦井的安全系數。

2.2創建和完善安全監督監察體系

目前，礦井安全生產監督監察體系已經在我國形成，根據目前的基礎設施，創建和完善礦井安全生產監督監察體系的策略是:第一，創建我國有關礦井安全生產的垂直管理體系，由中央至地區的一系列機構對礦井的安全檢查進行同步管理。第二，更加深入地建設監察隊伍，提高監察工作者的工資，確保監察工作者權利的行使，創建一支技術先進、作風正派的安全監察隊伍。第三，對監察工作者進行強化培訓和教育，主要是針對強化安全監督和發現安全隱患等環節，通過一系列的規章制度以及案例分析使監察工作者的工作能力得以提高。第四，做好礦井安全生產監察工作者的思想工作，各個級別的監察工作者與監察機關應當結合發展的要求，對法律所賦予的職責進行履行，確保有法必依和從嚴執法。第五，對安全監察工作者應當確保有過懲罰以及有功獎勵。

1礦井建設項目安全管理現狀

1．1人力資源問題嚴重

技術人員、管理人員缺乏。受煤炭行業工作艱苦、環境偏僻等固有印象影響，礦建相關專業學生對進入煤炭行業具有排斥感，許多學生畢業后轉入其他行業，或者即便進入煤炭行業也因無法適應環境而選擇離開。加之部分礦建企業人員關系復雜，對專業人才不夠重視，提供的待遇與艱苦的工作環境不匹配，難以吸引高校畢業生，導致人才大量流失，增大了礦井建設項目的安全管理難度。作業人員綜合素質偏差。施工單位管理層與勞務層分離，礦井建設作業人員多為農民工，文化程度低，綜合素養較差，安全意識薄弱，且可塑性差，培訓工作開展難度大且短時間內難以見到成效，導致礦建企業培訓意愿度低，忽視培訓工作，作業人員安全意識、業務能力無法得到有效提升，形成惡性循環。

1．2安全文化建設薄弱

礦建企業的安全導向有誤，安全管理讓位于經濟利益。礦井建設項目的主要目標為進度、成本、質量控制，多數企業為盡早達產獲利，要求施工方盡量縮短工期，在這種情況下，安全管理容易被忽視。礦建企業對安全管理的重要性認識不足，沒有形成企業安全文化。安全管理機構不健全或形同虛設，現場安全管理不到位，管理及作業人員懷有僥幸心理，致使安全技術措施不能得到有效貫徹，原有的安全隱患雖經多次整改但仍然存在。

1．3安全投入不足

施工單位片面追求經濟利益，而安全投入難以在短期內見到收益，且安全收益表現為事故減少、財產損失減少、改善作業環境、提高勞動生產率等方面，難以被直觀計量；同時礦建單位往往被拖欠大量工程款、生存壓力大，致使安全投入動機不足，技術、設備、工藝難以得到及時更新，甚至出現裝備老化嚴重、處于不安全狀態的情況，留下安全隱患。除此之外，信息技術利用不足，安全信息管理系統不完善，安全管理的手段十分落后。

【摘要】論文以威遠縣小河鎮三強煤礦安全高效礦井建設實踐為例，簡述了安全高效礦井建設方案及實施效果評估，證明了開采薄煤層的中小煤礦，結合實際，開展安全高效專項項目建設后，礦井可走上安全發展的良性循環之路。

【關鍵詞】薄煤層；礦井；安全高效；實踐

1引言

威遠縣小河鎮三強煤礦按照四川省內江市安全高效礦井建設工作安排，“因礦制宜”地制定實施方案，組建安全高效礦井建設工作領導組，積極籌措資金、適時開展高效礦井建設工作。建設過程中，邀請了有關專家對安全高效礦井建設進行技術指導，按期完成了安全高效礦井建設項目工作，取得了良好的經濟效益、安全效益，走上了安全發展的良性循環之路。

2煤礦基本情況

威遠縣小河鎮三強煤礦（以下簡稱三強煤礦）屬民營礦山企業，現為四川“升級改造”礦井，位于威遠縣小河鎮三羊村七社境內，所在區域為構造剝蝕淺山丘陵區，地勢北東高，南西低，區域穩定性較好。礦井開采高炭煤層，法定開采深度為+370m～+435m；高炭煤層系三疊系上統須家河組上亞段組第5段煤層；高炭煤層呈薄及中厚層狀，屬復合煤層，內含5個分層，從上到下分別為天炭、護炭、花炭、么炭、底炭。煤層厚度0.55～1.40m，純煤厚度0.40～0.55m。夾矸巖性多為粘土頁巖或炭質頁巖，厚度一般為0.02～0.12m；煤層傾角2～3°，在礦井劃定的開采區域內，全區可采。煤層頂板為炭質頁巖和粉砂巖，極易垮落，底板為深灰色細粒狀粉砂巖，堅固性較好。礦井原設計生產能力9萬t/a，2019年礦井核定生產能力21萬t/a；礦井瓦斯等級鑒定為低瓦斯礦井。2019年度煤礦瓦斯等級鑒定結果為：礦井絕對瓦斯涌出量為2.75m3/min，礦井相對瓦斯涌出量為9.43m3/t。四川省煤炭產品質量監督檢驗站對高炭煤層鑒定結果為煤層自燃傾向性為不易自燃、煤塵無爆炸危險性；礦井水文地質類型簡單，正常涌水量8m3/h，最大涌水量15m3/h。礦井為“斜井開拓”方式，共布置有2個井筒，即+495主斜井擔負礦井煤、矸、材料提升、排水、管線敷設、行人、進風等任務，+509回風斜井擔負礦井回風、安全出口等任務。礦井現開采水平為+370m水平。+370m水平運輸大巷和回風大巷沿高炭煤層布置；開采順序為“帶區前進式”“工作面后退式”回采。采煤工作面為3702對拉工作面，工作面長度為2×80m。礦井工作面落煤工藝為“機械落煤”“溜子運輸”，工作面頂板采用“單體液壓支柱+金屬鉸接頂梁”支護，全部垮落法管理采空區。

3安全高效建設實施方案

【摘要】畢業設計是本科教學中的一個重要環節，經過多年的教學實踐，貴州大學采礦工程專業積累了豐富的教學經驗，獲得了較好的成績，但仍存在畢業設計大綱重點不突出、師資需要加強培訓、指導過程缺乏有效監控、學生理論與實踐脫節等問題。提升本科畢業設計質量，應以就業需求為導向，培養學生的學術精神、加強師資力量建設、建立健全導師培訓機制，并從導師和學生兩個方面對畢業設計各環節進行長期有效的監控。

【關鍵詞】礦業工程；畢業設計；質量；提升

0引言

本科畢業設計論文是我國高校教學計劃的重要組成部分之一。同時，在我國高等教育快速發展的今天，我國急切需要在高等教育大眾化與培養高層次人才這兩個目標下實現平衡發展，而本科畢業設計就是檢測這兩個目標是否達成的“試金石”[1]。畢業設計是對學生大學期間專業知識學習的系統檢驗，其質量是判定學生能否獲得畢業資格、授予學位的重要依據，也是一個學校和教師自身教育教學水平的體現。為此，學校、教師與學生應當高度重視，制定切實可行的本科畢業設計管理規范，認真履行三者之間的責任與義務，確保本科畢業設計工作順利進行，按時、保質完成本科畢業設計論文教學任務。

1貴州大學采礦工程專業畢業設計教學現狀

貴州大學采礦工程專業創辦于1958年，2015年成為貴州省首批通過中國工程教育專業認證的兩個專業之一，2020年獲批國家一流本科專業建設點，這些榮譽為學科的建設和發展奠定了良好的基礎，同時也提出了更高的要求。本專業現有教師23人，其中21人有長期為地方煤礦企業做技術服務的經歷，部分教師還在貴州煤炭企業或者煤礦設計院掛職。其在實踐中積累了豐富的現場經驗，為指導學生畢業設計打下了良好的基礎。本專業利用教師隊伍的優勢，立足于貴州地方特色，多年來積累了豐富的畢業設計題庫，這些題目都來源于實際工程項目。因教師在指導的過程中理論聯系實際，學生經過這個教學環節，走出校園能直接為用人單位作技術工作。據近幾年用人單位反饋，貴州大學畢業的采礦工程本科生獲得較高評價；畢業后的學生也反饋，畢業設計是最有用的一個教學環節。

2貴州大學采礦工程專業本科畢業設計存在的問題

摘要：

礦井電力工程維修對于礦井持續性的作業有著非常積極的作用，也是礦井作業安全性的重要保障，本文以礦井電力工程維修為主要內容，探討了常見的維修措施。

關鍵詞：

礦井；電力；工程；維修措施

一、礦井電力工程進行維修工作的重要性分析

現代化的礦井作業往往需要諸多機械設備的持續性工作，而電力供應則是設備運行的基礎，因此，對礦井電力工程的維修工作是確保電力供應、用電設備持續工作的基礎，也是整個礦井作業的有效保障。同時，礦井電力工程的維修環境決定了其安全工作流程也必須得到嚴格的遵守，下文針對礦井電力工程維修措施進行簡要的探討。

二、礦井電力工程維修措施探討

摘要：針對我國高等教育發展的現狀及存在問題，闡述了提高高校實驗教學質量的重要性；結合我國安全工程專業的發展及特點，分析了構建安全工程專業實驗課程體系應該遵循的原則，以河南理工大學《礦井通風》實驗課程體系構建為實例，講述了構建安全工程專業實驗課程體系的重要性及意義。

關鍵詞：安全工程；實驗課程體系；實驗室管理

我國高校招生規模逐年增長，特別是1999年教育部出臺《面向21世紀教育振興行動計劃》之后，高校擴招年均增長率升高很多，到2013年，中國普通高校本?？粕谛Ｈ藬党^2300萬。中國高等教育經歷了歷史性跨越發展，與此同時一些深層次的矛盾逐步顯現[1]。學生數量增加、教學經費投入不足、師資隊伍短缺、實驗開出率不足等引發的高等教育質量問題[2]一直成為社會輿論和新聞媒體關注的焦點，同時也已經引起國家相關部門的高度重視。為了進一步推動高等學校實驗教學改革，2012年3月，教育部出臺的文件《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》[3]中第八條指出：加強實驗室、實習實訓基地、實踐教學共享平臺建設，重點建設一批國家級實驗教學示范中心、國家大學生校外實踐教育基地、高職實訓基地。加強實踐教學管理，提高實驗、實習實訓、實踐和畢業設計（論文）質量。這些重要舉措，是高校工作重心從注重規模發展逐步轉移到在規模持續發展，同時更加注重提高教學質量。高校實驗教學環節是檢驗和驗證理論、設計和設想的手段，甚至很多課程要通過實驗形式方能進行[4]。實驗對于培養學生的實踐和創新能力具有不可替代的重要作用。注重高校實驗教學工作發展，加大高校實驗室建設投入，提高高校實驗教學質量對于提高高等教育質量有著重要的推動作用。

一安全工程專業簡介

長期以來，我國社會生產嚴重意外事故頻發，人們面臨著各種各樣的風險。為此，我國高校紛紛創辦了安全工程本科專業。特別是在國務院成立國家安全生產監督管理局以來，安全工作在我國得到前所未有的重視，開設安全工程專業的高校每年大量增加。我國安全工程專業從1957年開始起步，至2013年，全國開辦安全工程本科專業并在教育部備案的高等院校近140所，可見其增長速度極快。從安全工程專業開設院校分布及類型來看，具備以下特點：（1）目前我國大多數開辦安全工程專業的高校為普通院校；（2）從地區分布來看，較發達的地區開辦安全工程專業的高校較多，說明這些地區更需要和更重視安全工程人才；（3）開辦安全工程專業的高等院校的類型很多，有軍工、化工、石油、礦業、土木、交通、能源、環境、經濟等，證明安全學科是一個涉及面極廣的綜合交叉科學。安全工程專業的實驗課程體系有待于進一步完善。

二河南理工大學安全工程專業實驗課程體系構建

（一）河南理工大學安全工程實驗教學示范中心概況

摘要：在經濟趨于世界一體化的同時，教育也應順應時代的潮流。設計國際化教育模式，從而培養適應時展的國際型人才。安全工程專業作為越來越受重視的工科專業，其全英文教學課程的設置有利于提高學生的學習能力，加大學校在國際上的競爭力度。文章針對煤礦安全工程專業本科生，探討建設全英文教學體系，從授課形式、教材建設、測試形式等多個方面進行改進，致力于建設具有教學優勢，能夠打造本專業國際化人才的全英文教學體系。

關鍵詞：本科生；煤礦安全工程；全英文教學

在經濟趨于全球化的當代，全英文教學是我國高等教育在與國際接軌、適應教育國際化方面做出的具有歷史和現實意義的重大舉措[1]。目前，全國各高校都在根據本校學科、專業以及學生的特點，進行全英文教學[2-5]。如何規劃建立重要學科的全英文教學與授課體系，培養適應時代潮流的國際化人才，以及在建立過程中所應注意的問題，成為高校教育改革者最為關注的問題。之所以要大力發展全英文授課體系，有以下幾個原因。1.提高學生英語學習能力，增強學生的國際競爭力，培養國際化人才。我國學生英語能力普遍只體現在讀、寫，由于環境造成學生在溝通方面聽不懂、不敢說。全英文體系課程的建設與實施，使得學生摒棄只是以參加國家等級考試為目的而學習英語的思想。讓學生在雙語環境下學習英語，通過聽、說來大大提高學生英語溝通能力。另一方面，擴大畢業生的國際視野，開闊眼界，從中學習前沿知識，提高就業競爭力。2.提高學校競爭力。學校通過全英文課程的建設，引進國際化教學方式，與國際教育進行接軌，教學面向國際，既宣揚了本身特色，也從國際當中學到了知識。學生提升了競爭力，從而學校的就業率提高，在一定程度上就提高了學校的競爭力。3.吸引國際留學生，面向國際進行招收[6]。隨著全英文課程體系的全面建設，使得一些國際留學生在選擇學校時，不用過多在乎語言方面上的障礙，并且能夠更多地了解本學校的專業特色，使得更多的留學生有意向來本校學習。非英語國家的高校都開始或有意向進行全英文教學體系的建設，這對學校國際競爭力與影響力的提高有較大的意義。“礦井粉塵防治”作為礦業安全領域的導論課程，是安全工程專業的專業基礎課程之一，也是中國礦業大學的特色專業。因此該門課程的全英文體系的建立具有重要意義。

一、授課形式

傳統的授課形式注重將知識條例按照灌輸的形式傳授給學生，這種形式往往使學生感到學習的壓力，以通過考試為目的，使得學生不能發現學習的樂趣。全英文教學的授課過程是在學生有一定的基礎英語和專業英語知識儲備的基礎上，以專業典型的課程為原型，使學生除了有一定的英語能力的提高外，還促使其學習本門課程的基礎知識，提升自身能力。傳統的授課形式與全英文授課的區別主要體現在語言氛圍、思維方式以及知識獲取途徑等方面。因此，為了更好地使學生適應這種學習方式，應在授課過程中做出一些改進，從而活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣。在安全工程專業“礦井粉塵防治”課程的全英文授課過程中，為了達到理想的教學效果，分別嘗試了以下改進方法。

（一）啟發式教學

啟發式教學旨在激發學生的內在的學習動力，將理論與實際相結合，使得學生在學習過程中主動思考，自主學習，開拓思路。在上課過程中通過提問、討論的形式，多向學生拋出比較發散、回答面廣的問題，開動頭腦風暴，凡是學生能夠理解的問題，均應該鼓勵、啟發學生回答，培養學生的參與意識，提高他們自主學習和解決問題的能力。

摘要：

西安科技大學高新學院的采礦工程專業具有比較悠久的歷史，并且，在長期的教育實踐過程中，傳統的人才培養模式與教學方法，也曾經起到了非常重要的影響作用。但是，隨著我國采礦業的數字化與信息化發展，企業杜宇采礦專業人才的要求也變得越來越高。在這樣的環境背景下，傳統的教學培養體系已經不能真正發揮其在教學過程中的作用，所以，采礦專業的課程改革教學勢在必行。本文就針對采礦工程專業人才培養方案優化與實踐進行簡單分析，以供參考。

關鍵詞：

采礦工程專業；人才培養方案；優化；實踐

從能源結構的角度來看，我國主要還是一個以煤炭為主要能源的國家，并且，該能源結構在未來很長一段時間內，都不會出現大的變化，在這樣的環境背景下，相關的煤炭企業就需要從高校中引進大量具有高素質的復合型采礦工程專業人才，為企業的發展注入新的力量。從本質上來說，對人才培養方案加以完善與修訂，是促進人才培養質量提升的重要基礎與有效保障。

一、采礦工程專業人才培養現狀分析

西安科技大學高新學院的采礦工程專業是本院傳統的優勢學科，長期以來，歷屆畢業生都以吃苦肯干，專業知識扎實，實踐能力強而供不用求，但是在長期的發展過程中也出現了一些問題。現階段，其在進行實際的人才培養過程中，所沿用的培養模式更多的還是一種經濟一直下的傳統人才培養模式，這種培養模式本身存在著明顯的弊端，例如專業面過于狹窄，知識結構不夠合理等。這樣一來，就導致其自身缺乏創新能力，且適應性比較低，使得其難以完全適應社會發展需要?，F階段，中國的煤炭資源開發也逐漸向著集約化與規?；姆较虬l展變化，其對于煤礦生產技術與生產裝備的要求也越來越高，在這樣的環境背景下，其對于人才培養的質量要求也就出現了進一步的提升。所以說，我們必須要創新采礦工程專業人才培養模式，來提升專業人才的綜合能力與水平[1]。