前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的會計電算化教學與企業實際應用對接，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：本文主要分析了會計電算化教學的必要性，會計電算化在企業實際應用中存在的不足以及提高企業實際應用電算化能力的策略等內容，以此更好地促進學校會計電算化教學與企業實際應用對接。
關鍵詞：會計；電算化；教學；企業；實際應用
1會計電算化教學的必要性
1.1規范了學生應用電算化處理企業各項會計事務的行為
會計電算化教學可以實現學生手工錄入與電腦錄入的統一，保證二者之間的協調統一發展。如會計電算化教學促進學生今后編制記賬憑證對明細科目的規范使用。而制造費用結轉分錄，由于前面使用的明細科目較多，直接錄入憑證比較麻煩，我就讓學生將結轉制造費用這張憑證設置為自定義轉賬憑證，只要將憑證定義好了，期末時執行轉賬生成功能，電腦便會自動結轉制造費用，效率高出許多。應用電算化方式處理企業會計事務，有助于提高準確性，降低錯誤發生率。對電算化中記賬憑證的處理，包括增加、修改、刪除，操作起來都比較簡單，而且即使出現錯誤，修改也很方便。在這個過程中學生能真正理解到明細科目的重要性以及“有借必有貸、借貸必相等”的記賬規則，促使學生規范填制記賬憑證。
1.2企業增強競爭力需要電算化教學加快會計事務的規范化發展
企業實施電算化核算后，大多數企業不會因此增加人手，即不會增加管理成本，部分企業還減少了管理人員，降低了管理成本，說明企業電算化核算還有很大的提升空間。目前企業對會計電算化的培訓工作還不是很重視，在學生畢業后在企業進行電算化軟件操作主要還是依賴學校的學習和畢業后在企業的實踐經驗。因此會計電算化教學仍然是規范企業會計核算事務的關鍵支撐，具有長期發展的可能性。學生在學校學習的電算化知識在企業實際應用時還是有較大的差別的，需要學校在培養學生時更注重學生靈活應用電算化解決實際問題的能力。增強校企合作辦學，為學生提供實踐基地，增強與企業會計電算化實際內容之間的練習，以便于學生更加規范的使用會計電算化，為企業提高競爭力奠定人才和專業技術基礎。尤其是對學生到企業實際使用電算化時，除了需要在學校學習的知識外，還有一部分是需要自己結合企業實際靈活應用電算化知識才能解決問題。增強電算化學習的實踐性，與時俱進的掌握和使用電算化方法提高企業會計核算效率。
1.3企業對財務工作規范化重視程度逐年提高
企業對財務工作很重視，隨著競爭的加劇，企業規范化管理已越來越重要，而財務管理又是企業管理的重中之重。絕大多數企業愿意直接購買現成軟件，以滿足企業會計電算化核算需要。而且大部分公司在會計電算化崗位設置方面與手工會計崗位設置是一致的。但電算化卻可以很好地提高財務核算的效果。當然電算化軟件技術、系統仍然存在很多操作上的制約問題，但其總體發展方向是好的，隨著企業財務工作規范化程度越來越高，會計電算化系統技術提升空間越來越大，必將更加符合企業實際應用的需求。因此，只有不斷改進學校會計電算化教學課程設置，才能幫助企業從實際出發考慮電算化的效率和效果，全面提高企業會計經營效率，為企業輸送優質的會計服務人才，保證企業財務工作更加精準地服務于各項經濟事務的開展。
2會計電算化在企業實際應用中存在的不足
2.1學校會計電算化課程結構設置缺乏合理性
學校會計電算化課程設置理論大于實踐的可能性較高，而且學?，F有的電算化基礎設置以及教學內容滯后，及時更新的能力較弱，使得學生能夠吸收和接受最新的電算化軟件的時間不多。而且學校受到資金的制約，難以保證以最快的速度更新電算化軟件和操作系統內容，不利于學生及時精準掌握電算化新內容。
2.2企業對會計人員電算化內容的培訓重視程度不高
部分中小企業針對會計人員電算化水平提高的重視程度不高，沒有充分認識到電算化掌握程度對企業經濟效益和節約成本方面的影響。企業沒有定期對會計人員電算化水平進行考核，沒有科學地認識電算化發展的必然趨勢，更沒有全面地將電算化提升到企業培訓工作中來。因此，制約了會計電算化在企業實際應用中的最大限度的發揮效用。當然，更加不利于企業降低運營成本，增強競爭力水平。
3提高企業實際應用電算化能力的策略
3.1加強教師電算化教學培訓，提高教師教學質量
學校應該長遠考慮電算化教學適應企業發展，提高企業實際應用電算化能力的策略。首先，應該從加強教師教學能力入手，對教師電算化教學定期培訓，并以績效考核的方式將電算化教學培訓成果客觀的與教師薪酬關聯在一起，以此促進教師積極主動地參與到電算化教學培訓中，從而提高自身的教學質量，更好地適應企業高度發展應用電算化進行會計核算的需求。其次，不斷豐富電算化教學師資隊伍，吸收具有不同優勢的電算化教學人才，構建實踐應用能力較強的電算化師資隊伍，保證會計電算化教學與企業實際應用需求更加切合。
3.2校企合作辦學，增強實踐教學
校企合作辦學，增強學校電算化教學實踐工作，與時俱進的提高電算化教學實踐工作，全面提高電算化應用能力。通過校企合作辦學，增強學生電算化實際應用會計理論知識的能力，促進學生不斷在企業實踐中提高自己的專業知識，保證個人更好地適應社會發展，將個人與社會需求和企業需要緊密聯系到一起，并保證企業獲得優質的會計電算化人才，更好地服務于企業的發展。同時校企合作辦學，學校可以更好地掌握最新的電算化內容和要求，精準定位企業的會計電算化需求，從而提高會計電算化教學的質量，全面地提升企業實際應用電算化效率，加快企業財務管理的實效性。
3.3學校提高對會計學生電算化培訓的思想意識
學校應該重視提高會計學生電算化的能力，加緊對會計學生進行電算化專業知識培訓和考核，并將其納入到具體的教學培訓工作中來。定期強化會計電算化，并以考核的方式，嚴格會計電算化扎實的專業知識，繼而保證會計專業學生電算化實踐操作能力符合企業發展的需求。而且學校應該重視會計學生電算化培訓工作，對會計學生綜合素質提出更高的要求，可以進一步刺激會計電算化教學注重實際應用課程的發展，增強學校教學和課程設置以及資源配置優化的能力，并與時俱進地加快學校會計電算化學生培訓與企業實際應用的結合，為企業輸送更多優質的電算化人才，保證企業會計電算化核算的效率不斷提高。
4結語
由于學校比較重視會計電算化教學內容，絕大多數學生能夠找到電算化相關的崗位工作，并且推動企業電算化處理財務問題進程。而學校在電算化教學中應進行教學改革，應更注重理論與實踐一體、多結合案例分析講解，提高學校與企業合作辦學的能力，為學生提供現實的電算化實踐基地，極大地促進學生提高電算化能力?？梢栽谶@一基礎上，與企業形成長期合作關系，直接為企業輸送優秀的畢業人才，為企業招募合適的會計電算化人才節約成本，并保證了企業財務人員的質量，更好地為企業發展做出貢獻。當然，學校也應該重視對會計電算化教師的培訓，提高教學質量，全面地提高會計電算化教學與企業實際應用之間的良好對接，從而為企業高度需求的人才缺口提供保障。
參考文獻
［1］董黎明.會計電算化的市場化［J］.中國會計電算化,2001（6）.
［2］薛鵬,沈安廈.當前會計電算化工作中存在的十大誤區［J］.中國會計電算化,2001（12）.
［3］林潔.會計電算化的問題及對策［J］.出版經濟,2001（5）.
［4］呂曉利,高菲,呂曉青.會計電算化背景下學校財務管理的具體運用［J］.經營管理者,2013（18）.
［5］王玉寶,王鵬飛.會計電算化教育存在的問題及其對策［J］.西南民族大學學報（自然科學版）,1996（4）.
［6］孫秀英.淺談高校會計電算化工作［J］.錦州醫學院學報,1998（4）.
作者:許秀仁 單位:晉江華僑職業中專學校
