精細化工論文范例

摘要:根據工程教育認證要求,針對化學工程與工藝專業精細化工方向實驗教學,從實驗內容的構建和實驗模式的創新2個方面進行改革.在教學內容方面增加綜合實驗和創新實驗的比例,在實驗模式方面引入現代化的教學手段和技術,充分發揮學生的主體地位,培養學生運用知識解決綜合問題的能力和創新性思維.

關鍵詞:工程教育認證;精細化工;實驗教學

隨著國家工程教育認證工作的展開,切實推進學校“一流本科”教育教學改革、提高人才培養質量、按照認證標準進行專業建設已是迫在眉睫的任務[1G3].貫徹“以學科建設為基礎、以行業發展需求為導向、以創新人才培養為中心”的專業發展指導思想,參照中國工程教育專業認證協會專業認證通用標準中的畢業要求[4],我校制訂了化學工程與工藝專業人才培養方案,內容涵蓋了工程知識、問題分析、設計/開發解決方案、研究、使用現代工具、工程與社會、環境和可持續發展、職業規范、個人和團隊、溝通、項目管理和終身學習等12項能力培養目標,以此培養目標為導向,對我校化學工程與工藝專業精細化工方向實驗教學改革進行探討[5G6].精細化工方向前身為1992年成立的青島大學紡織化學系精細化工專業,現隸屬于化學化工學院化學工程與工藝專業,為我校化學學科、工程學科進入ESI前1％的支撐學科,擁有化學工程與技術一級學科碩士學位授予權及化學工程專業碩士學位授予權,改革實驗教學內容和模式,培養實踐能力優、綜合素質高、創新精神強的人才,以滿足工程教育認證標準要求.

1實驗教學內容的改革

我校4大化學基礎實驗由青島大學化學基礎實驗中心(山東省基礎化學實驗教學示范中心)開設并實施教學,專業實驗室主要是結合具體專業理論課的要求進行綜合和創新實驗的開設.早期精細化工方向的專業實驗教學內容主要包括精細有機合成單元反應實驗(48學時)和精細化學品合成實驗(48學時)2部分,按照專業認證標準的要求,對原有精細化工方向實驗體系進行改革,將其分成專業綜合實驗、大型綜合實驗和創新實驗3大類,在保留原有專業綜合實驗96學時不變前提下,對其中精細化學品合成實驗部分進行整合和擴充,又增設了32學時的大型綜合實驗和時間長達1年的創新實驗,構建多層次的立體實驗內容體系,逐步提高學生的綜合素質和創新能力.圖1為我?；瘜W工程與工藝專業精細化工方向專業實驗具體開設情況.專業綜合實驗是結合專業理論教學的實驗,主要針對某一單元操作或某一精細化學品的合成,旨在鞏固和加深學生對所學理論知識的理解,使學生掌握從儀器裝置的搭建、產品的合成、工藝條件的優化到產物分離的基本方法.精細化工方向原隸屬于紡織化學系,在專業綜合實驗內容安排上側重于有機中間體和精細化學品的合成與制備,具體實施時考慮到實驗的相關性,可先合成間二硝基苯,后將其還原制備間硝基苯胺,實驗環環相扣,前一反應的產物就是后一反應的原料,既加深學生的印象,又提高學生的成就感,調動學習的積極性.大型綜合實驗要求學生將所學基礎理論和專業知識有機融合以完成相對復雜的實驗,旨在培養學生綜合運用所學知識的能力.在實驗的開設上既要考慮綜合性和創新性,同時也要兼顧實用性和可行性,主要提供有機染料與顏料、聚合物合成與涂料、染色過程軟件模擬等方向,學生可結合自己的興趣選擇相應的實驗.積極推動將教師科研成果轉化到實驗教學中來[7G8],以更新原有實驗教學內容,讓學生了解學科研究的新進展,打造大型綜合實驗項目,如開發了染料酸性藍黑10B綜合實驗,進行從染料的合成到染料標準化、再到染料應用及染色廢水光催化降解系列實驗,使其更富前沿性和挑戰性,或讓學生在教師指導下通過計算機軟件進行計算、模擬、分析,為已有實驗現象提供支撐,加深對實際過程的認識與理解.創新實驗則是鼓勵學生參與科研型實驗,旨在提高學生的創造性思維和獨立工作的能力.學生大三上學期可根據個人興趣或結合教師的科研課題,自組團隊申報國家級和校級大學生創新創業訓練計劃項目.我院現有纖維新材料與現代紡織國家重點實驗室(培育基地)、山東省基礎化學實驗教學示范中心、山東省中日碳納米材料合作研究中心、青島市天然產物與海洋化工工程技術中心等多個機構,若干縱向和橫向科研項目,可以滿足不同學生的興趣需求,吸引學生進入科研團隊,以培養學生的團結合作精神和科研創新能力.學校設有大學生創新創業訓練計劃項目專項經費,可為其長期提供資金保證.這部分課題通常和科研結合比較緊密,也具有一定的挑戰性,學生工作起來更有熱情.經過1年的創新實驗,隨著學生興趣的深入,可選擇繼續進行研究并以此作為自己的畢業課題,從而形成畢業環節至少覆蓋1年以上的體系,讓學生有充足的時間進行科研,便于開展更加全面完整的工作,也為學生參加各種創新競賽提供了有力保障.

2實驗教學模式的改革

工程教育認證的理論體系和實踐模式強調以學生為中心,實驗教學也要建立以學生為主體、教師為主導的新的教學模式,在實驗教學各個環節中,采用啟發式教學,充分發揮學生的參與性和積極性,使學生從模仿型向創新型轉變.首先,合理安排實驗教學時間.專業綜合實驗為方便教學,便于儀器和藥品的管理,一般統一安排實驗時間;而大型綜合實驗由于具有一定的探索性和創新性,通常安排整整1周的時間,允許學生在實驗室開放時間內(8:00—22:00)隨時進入實驗室,以便對實驗方案進行反復的探索;創新實驗時間跨度更長,學生可根據自己的時間自由安排,鼓勵學生利用業余時間甚至雙休日進入實驗室.其次,采用現代教學手段和技術,將“微課”“翻轉課堂”[9G11]這些靈活多樣的形式應用于實驗教學中.基本技能操作、大型儀器設備的使用、基本設置的搭建以及實驗室的安全等內容非常適合制作成多個微視頻進行動態講解,可提前發放到學生群供其觀看,既生動直觀,又避免占用大量課堂教學時間,還可降低儀器的壞損率.一些簡單的儀器損壞可嘗試讓學生修理,既可以幫助學生了解電爐、電熱套、電動攪拌機等儀器的內部結構和工作原理,又可以滿足學生的好奇心,激發學生的探索欲望,訓練學生的動手操作能力,一舉多得,教學效果良好.還可將每屆學生的一些實驗操作隨機錄下,讓學生判斷操作是否規范,從而糾正自己的操作錯誤.除了實驗教師的教學指導,對一些應用性強的實驗項目,如染料的合成與染色,更是直接將生產一線的專家請來為學生做報告,這些有著多年豐富經驗的專家通俗易懂的講解和爐火純青的操作技巧對學生有著極強的震撼力.再次,強調“以生為本”,引導學生主動全程參與實驗各個環節.以大型綜合實驗教學為例,一個完整的大型綜合實驗教學環節所包含的內容如圖2所示.在大型綜合實驗教學中全程采用“翻轉式”教學,強調與學生的互動討論,突出學生的主體地位,充分調動學生的積極性,高度重視實驗教學反饋對教學效果的積極作用,實時進行調整,以保證實驗教學的持續改進,這也是工程教育專業認證的核心理念.最后,完善實驗成績的考核體系.考核是教學過程中的重要環節,是激勵學生學習積極性的有效手段,同時也是實驗教學內容的延續.隨著教學方法手段的多樣化,學生實驗成績的考核也不應單純以實驗結果好壞來評定,而應采用多種評定指標來科學全面地反映學生的真實水平,除實驗報告外,更應該對學生預習報告、實驗操作能力和分析解決問題能力進行綜合測評,在每學期末進行“最美預習報告”和“最佳實驗王”的評選,充分挖掘學生自身的潛能.實驗成績評價體系如圖3所示.

一、科研開發與技術創新實力在科技迅猛發展、世界經濟一體化速度日益加快的今天，已成為企業乃至一個國家維持生存、實現持續發展的關鍵要素。沒有創新，企業就很難在激烈的市場竟爭中立足，更談不上發展。作為上海石化的一個科研開發單位，化工研究所在公司實現產業優化、技術升級及大力發展精細化工發展方面肩負著重大使命。   上海石化化工所的發展目標是:以公司精細化工發展目標為依據，建立公司仿真研究和成套技術研究中心，集中力量攻克一批已具有一定技術創新能力和國際競爭力的精細化工成套技術，使其產業技術和創新水平在較短的時間內接近或達到國際先進水平;加強技術的集成融合，有選擇地發展一批具有資源優勢和市場前景的精細化工產品，使之逐漸成為公司發展中具有巨大能力的新型產業群。筆者認為做好以下工作，對實現化工研究所發展目標、提高化工研究所科研開發效率至關重要。   校、科研院所的各種形式的聯系與合作，積極參加各種相關的重大技術交流活動。只有這樣，我們才能把握最新科技發展動向，才能做到高屋建瓶，進而在高起點上進行選題立項，并通過在開發過程中進行有效的資源組合，實現科研開發與技術創新工作的突破性進展。   科研開發是一個投人很大的領域，高水平的人才與足夠的資金投入是實現有效創新的物質保障。據有關資料介紹，發達國家的企業科研開發費，平均為其銷售收人的4%以上，少數發達國家的企業研發費用占其銷售收人的8%以上。因此，要建立公司的技術領先優勢，必須以公司整體發展戰略為指導，在提高科研開發效率的前提下，加大資金投人。這不僅僅是科研開發工作本身的需要，同時，也是建立、發展和穩定一支高水平的科研隊伍的客觀需要，特別是在人才市場化、勞動力價值市場化程度很高今天，顯得尤為重要。   二、積極探寮，建立科學有效的科研管理體制   設t，設立了課題組長、關鍵崗位和實驗崗位3個層次的肉位;為了進一步推動勞動人事制度的改革，充分發揮科研人員的積極性、主動性和創造性，提高科研工作效率，經研究制定了不同崗位科研人員的業績考核辦法。隨粉崗位劃定和各項考核制度的出臺，化工所正式啟動了科研體制改革。科研體制改革內容主要涉及三個方面:一是科研人員的重新分配和科研科室功能的t新劃分，二是科研人員崗位劃定，三是科研人員和科研項目考核辦法的規范化。   依據“業績考核辦法”的相關規定，科研管理科在加強科研項目結題質t(技術總結報告及歸檔材料)審核同時，加強了科研項目的過程管理工作。采用對口管理人員平時的巡查與月度考核相結合的辦法進行項目過程管理。過程管理中及時協調項目的進展及存在的各種問壓，對重點科研項目采用技術例會的形式，由所領導或主管翎導主持，定期組織相關學科的科研技術人員與課瓜組一起進行討論，對該項目研究過程中出現的技術難點提出建議及解決方案，使科研項目能按節點及要求進行。“業績考核辦法”經過一年多時間的試行，形成了科研人員業績考核和科研項目推進效果相結合的管理辦法，在激勵科研人員能動性、規范科研項目運作、加快科研進度、提高課題結題報告質量及科研成果產業化等方面起到了明顯的積極效果。   三、盆視人才，造良好的文化氛圈   化工所要實現所定的發展目標，要求科研開發水平能不斷提高。而要使科研開發水平不斷提高的一個宜要途徑就是人才的使用。重視人才合理的使用，而且是團隊互補型的高層次人才的培養使用，必須同時遵循，用好現有人才比引進人才更重要”這一指導思想，建立一套科學的培養激勵機制，使人才得以脫穎而出。   做法一:不斷完善激勵約束機制，改善科研環境。從組織體系上力求建成一個研究方向明確的開放型組織結構，設立了4個研究室，然后對崗位進行劃定，設立課翅組長、關鍵崗位、實驗崗位3種崗位，突出課題組長的核心地位。崗位的劃定打破了以往單純以職稱學歷定崗位的界限，而采用以能力和業績為主，職稱學歷為輔的依據來確定員工的崗位，克服了科研人員中論資排輩、經驗為主的弊端，使有能力的中青年科研人員能夠充分施展才華，同時充分發揮年輕員工理論知識新，接受先進事物和觀念新的優勢，給科研注人了活力和生命力。   做法二:科研項目實行招標制，建立一個公平竟爭的平臺。一是要有一套符合本單位實際的科學、合理的招標辦法;二是一切要嚴格按招標辦法執行，確保招標過程公平、公開、公正。   做法三:嘗試柔性人才引進機制，加快人才培養步伐。以精細化工技術和產品孵化基地、博士后流動工作室和聯合開發實驗室為載體，引人2名博士后來我所參與科研開發，同時將參與開發的課題與公司發展要求緊密結合，配備一些新進所的本科生和碩士生配合一起工作。   做法四:以研究生沙龍為紐帶，提高團隊互動學習的質量。研究生沙龍每季度活動一次.每次由研究生自己主持，每次確定一個主題，針對課題研究或生產上所遇到的問題，取得技術上的突破等各種信息，以論文和科技文獻綜述的形式進行交流，暢所欲言。   做法五:通過論文和文獻綜述交流活動活躍學術氣氛。通過交流.我所學術氣氛增濃，廣大科研人員，尤其是年輕科技人員的理論水平和實際工作能力有了提高，擴展了研究思路。   2003年，對化工研究所來說，是非常具有歷史意義的一年，化工所科研開發效率不斷提高，科研成果產業化取得重大成績。這得益于我們堅持科學技術是第一生產力，得益于我們堅持精細管理降本增效，得益于我們把追求企業利潤最大化作為奮斗目標，堅持以市場為導向，以效益為中心，根據市場的需求狀況，適時調整增加高附加值產品，加快新產品的研制速度，新產品產值率保持在15%以上。這還得益于我們長期堅持科研創新，建立與現代社會相適應的技術創新機制，保證了科研工作的順利開展。

【摘要】伴隨著當前經濟的飛速發展，市場競爭愈加白熾化，此時，發電企業為了提升自身的經濟競爭實力，就必然需要將企業內部的財務管理水平進行階段性的提高。在企業財務管理過程中，固定資產的財務核算與管理是一項重中之重的工作。鑒于此，論文對發電企業固定資產的財務核算與管理進行分析，從財務管理過程中遇到的問題著手，提出了幾點解決的建議。此次研究的主要目的是為了更好地提升現今發電企業固定資產的財務核算與管理工作的質量。

【關鍵詞】發電企業；固定資產；財務核算

1引言

在我國經濟發展的現階段，由于市場經濟趨勢的不斷變化發展，發電企業自身的財務管理水平在很大程度上成為了市場競爭實力的提升手段。但是在此期間，發電企業的整體財務管理水平還不夠高，本文就該種類型企業內部的固定資產財務管理這一分支展開討論，從而為發電企業在財務管理工作優化上提供部分建議。

2我國發電企業目前固定資產的財務核算與管理工作中出現的問題

2.1資產管理未做到精細化

一般情況下，制造行業中發電企業在固定資產方面的專業技術要求十分高，相關的具體操作也會更加復雜，該種原因就決定了企業內部的固定資產使用者必須具備豐富的技術使用經驗以及專業水平。但是問題就在此出現，大部分發電企業內部員工會持有“公共財產隨便用”的心理開展發電設備的使用工作，從而在日常的經營產生中并未將固定資產的管理工作做到精細化程度，是火力發電等生產設備形成嚴重的磨損問題，并在一定層面上降低了固定資產原有的使用壽命。這種員工自身不注重設備操作精細化工作的重要性，尤其是在資產權責界線層面中對于資產的購進、使用、管理以及報廢等財務核算工作的處理工作中，并未做到精細化資產管理，進而致使企業的實際固定資產損失極大程度地超出流動資產損失，造成的負面后果也極其嚴重[1]。另外，由于固定資產使用者在進行設備操作時并未按照相關操作標準開展，對于相關的電力產品質量造成了無法彌補的創傷，不但延長了發電企業生產任務的完成周期，嚴重耗損了發電企業的生產資源，還在一定程度上將固定資產的生產效率進行了負面降低，更甚者會因為生產設備操作的不合格，為生產人員帶來生命安全隱患。

【摘要】成本管理是企業發展中的重要組成部分，確保該工作良好的進行，可以為企業更好的發展打下堅實基礎?；诖?，論文以現代企業成本精細化管理作為主要研究內容，通過對現代企業成本精細化管理重要性的簡單介紹，進而對精細化管理中存在的問題及優化對策展開了深層次的探討。

【關鍵詞】現代企業；成本；精細化管理

1引言

經濟快速發展的背景下，使得市場經濟中產生了更激烈的競爭，企業想要在這一環境下更好的發展，逐漸采用了成本精細化管理的方式。但深入分析后可以發現，現代企業成本精細化管理應用的過程中依然存在諸多問題，導致其無法發揮出最大化的作用。因此，對現代企業成本精細化管理對策進行探討具有重要意義，為提升企業競爭力提供重要幫助。

2現代企業成本精細化管理的重要性

現代企業成本精細化管理作為企業發展中的重要組成部分，對企業的發展具有重要意義。首先，滿足企業運行成本增長的需求。當前階段中，受到人力資源成本增長、材料成本增長等多方面因素的影響，導致企業整個運營成本不斷提升，從而降低了企業的利益空間，若成本高出一定數額，將會對企業的發展再來嚴重干擾，甚至使企業瀕臨破產。而利用成本精細化管理后，可以提升整個成本管理工作的質量，在企業運行時，可以投入最低資金的同時，獲取最合理的人力資源數量以及材料數量，從而有效的對成本進行控制[1]。其次，企業轉型的要求。近年來，我國經濟體系正在逐步由計劃經濟向著市場經濟的方向深入發展，這一過程中，將會對企業內部管理模式具有更高的要求，若依然采用以往的粗放型方式，則很難使企業完全轉型。所以，必須使用精細化管理模式，才會從整體上增強企業的競爭力，為其轉型打下良好基礎。

3現代企業成本精細化管理存在的問題

作者：赫榮安 黎成勇 劉靜宇 趙晨曦 單位：長沙學院

應用化學專業的分析

應用化學是一個內涵十分寬泛的化學類專業，與多門學科相互滲透，是各類高等院校設置較多的一個專業［6］。對于應用化學專業的大類歸屬，不同的學校有不同的劃分。有的學校是按照文、理、工科分類，將應用化學劃歸到理科或工科大類，而有的按學科劃分，將應用化學劃歸到化工大類。不管如何劃分，都是將應用化學專業與相近的專業組成一個大類。我系現有生物工程、應用化學、環境工程3個本科專業，這3個本科專業分屬于3個專業大類(化工與制藥、環境科學、生物工程)，以工為主，工、理交叉。面對這樣一個實際情況，我系參照國內其它院校的一些先進經驗，將生物工程、應用化學、環境工程劃歸到生物與環境大類，即我系為一個大類，這樣有利于優化資源、避免跨系進行大類劃分帶來的管理上的一系列問題。這一提議已為學校黨委討論通過。應用化學與另外兩個專業有一定的通識基礎，如無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、化工原理等，但與另兩個專業還是有較大的差異，如環境工程專業對分析化學、化工原理要求較高，對其它課程要求較低，生物工程專業對有機化學要求較高，對其它課程均要求不高，而應用化學專業對這些課程均有較高的要求。要滿足專業大類課程統一教材、統一授課的要求，兼顧3個專業設計大類專業課程，并作好專業課程與大類課程的銜接是培養方案設計的一個難題。另外，大類培養方案對實踐環節、選修課程比以前更為重視，要求增加相應的時間，這就使由于大類課程而向后壓縮的專業主干課程的安排變得更為困難。如何設計出適合應用化學人才培養、保持和發揮應用化學專業特色的培養方案，對于應用化學專業的發展至關重要。

應用化學專業培養方案設計

1．培養方案的指導思想

人才培養方案的指導思想，應體現學校的教育教學宏觀管理思路，從而保證人才培養符合學校教育的頂層設計。作為新升格的地方性“教學型”本科院校，設計生物與環境類專業培養方案的總體思路是:以服務區域社會經濟發展為主要方向，以培養高素質應用型人才為目標，注重培養學生工程素質、創新能力和就業能力，低年級培養階段必須重點體現大類招生培養模式下的“寬口徑、厚基礎”培養目標，高年級培養階段重點體現“強能力”培養目標，全學程都必須貫穿“高素質”的人才培養目標。

2．培養方案的設計原則

【摘要】隨著經濟的快速發展，在石油化工企業中自動化控制得到了越來越廣泛的應用。加強對自動化控制的應用，有助于提升石油化工企業的經濟效益、生產安全性。論文針對自動化控制在石油化工企業中的應用及發展進行論述，以期為相關人員提供參考。

【關鍵詞】自動化控制；石油化工企業；應用；發展

1引言

隨著科技的快速發展，石油化工企業不斷在開展自動化控制變革。在石油化工領域中，通過大力運用和推動自動化技術，并結合前沿科技，可以顯著提升自動化控制水平，使企業的生產效率更高，保證安全生產，最終實現石油化工企業的可持續發展目標。

2石油化工企業實施自動化控制的現實意義

2.1有助于提升競爭力。無論企業是中型還是大型，想要提升自身的市場競爭力，就需要重視并加強企業的自動化和信息化管理。在石油化工企業中，其中一項重要的體現信息化的內容就是自動化。通過應用自動化技術有助于提升石油化工企業的生產量，通過先進的自動化生產技術，有助于提升石油化工企業的生產效率。同時，因石油化工企業的特殊性，提升自動化控制水平，可以減少人員現場作業，從而降低人員失誤概率、減少異常情況下的人員傷亡，具有非常重大的現實意義。

2.2有效滿足人們需求。隨著市場競爭的日益激烈，企業想要提升自身的生產效率和競爭能力，就需要不斷吸取國內外的先進生產技術，在國民經濟中讓石油化工發揮更大的效用，從而保證人民日益增長的需求得到有效滿足。我國的資源十分豐富，但目前對于能源的需求不斷增加，所以需要對石油資源進行合理且高效率的應用。因此，需要重視發展石油化工企業的自動化生產。自動化生產除了可以預防各種人工操作導致的安全隱患外，還可以有效降低安全隱患和生產成本，通過對生產產業結構進行優化，可以使企業自動化生產的水平得到有效提升。

【摘要】與一般建筑設計不同，化工企業在興建廠房時，需要根據化工工藝及生產的獨特性，對廠房布局、廠房的建筑功能進行特殊設計，從而滿足化工生產的需求。論文在進行廠房設計研究時，針對化工企業廠房的特殊性需求，從選址、節能到安全性等幾個方面進行了充分的分析和論證，進而完成了特殊化的化工廠建筑設計。

【關鍵詞】化工企業；廠房建筑設計；節能要求；安全性

1引言

化工企業由于生產的特殊性，所面臨的安全挑戰十分嚴峻，其中尤以火災爆炸事故最為突出，在化工企業內部，火災爆炸除了會造成較大規模的人員傷亡和設備損毀事故之外，還會對周邊環境產生強烈的破壞，因此，在當代的建筑設計當中，建筑設計從業者都會對化工廠建筑進行特殊對待，通過一系列的規劃手段，提升化工企業廠房的安全性能。

2化工企業廠房的建筑要求

2.1工業建筑的一般性與特殊性

化工廠建筑設計，作為現代建筑設計，在設計思路和設計方法方面，與普通的工業建筑既有共性，也有個性。本文在針對化工廠建筑進行建筑設計之前，首先對二者之間存在的關聯進行了探究。眾所周知，無論是一般工業廠房還是化工企業的特殊廠房，在進行建筑設計時，都應當遵循功能（工藝）合理和成本控制2個方面的原則。其中，功能合理是指廠房建筑應當根據廠房使用的實際工藝需要進行建筑設計，既要滿足安全生產的實際需要，又要能夠展現出現代建筑風格的美學特征，從而使廠房建筑不僅是生產工藝的載體，同時也是建筑美學的呈現；成本控制是指在一定的建筑要求和結構保證的情況下，對建筑成本進行合理的節約。地質基礎在建筑過程中，有很重要的成本控制作用，建筑布置時，重要設備及廠房盡量布置在承載力較高的地質上，否則應對地質進行處理。例如，在某廠房地基的設計中，工業廠房對于地基可靠性要求較高，因此，在綜合了多項地基策略后，采用符合強度要求的強夯置換法進行地基穩定性的提高，這種處理方法在土質稀松的地塊具有極佳的效果，同時又具有經濟性，值得選用[1]。

摘要:畢業設計是高校本科教育實踐性教學中的最后一環。為提升輕化專業畢業設計的教學質量，以工程教育專業認證為導向，本文從畢業設計選題、指導教師專業素質提升、校企合作和實施過程多角度針對工程教育的輕化畢業設計改革進行探討。

關鍵詞:工程教育專業認證;輕化工程;畢業設計;教學改革

0背景

培養高素質、創新能力強、具有國際競爭力的工程技術人才，是我國高校面臨的重大課題。輕化工程專業是一門涉及領域廣泛，多學科交叉的學科。輕化工產品是國民經濟各相關部門不可缺少的物質材料和人們日常生活的必需品，因此輕化工程專業所扮演的作用非常重要。國際工程教育認證制度以學生的學習產出(Out-basedEducation)為中心，通過工程教育質量考核來對各大學的輕化工程專業水平進行評估。[1]我國自2006年正式啟動工程教育專業認證試點工作，宗旨是提升工程教育質量和實現我國工程教育的國際互認，在2013年中國成為《華盛頓協議》的預備會員后進入快速發展時期。[2,3]江南大學紡織服裝學院輕化工程專業計劃2018年申請參加并工程教育專業認證，希望通過該輪認證，對輕化工程專業學科的發展有了更清醒的認識，在進一步提高教學效果和專業建設方面起到積極作用。

1畢業設計現狀和存在的問題

調研發現近年來畢業環節訓練主要是畢業論文（占比90%），畢業論文針對某個具體問題研究，對于本科生來說是屬于局部訓練。在工程認證過程中要求設計類占多數，這主要是設計類訓練可讓學生得到全面的知識訓練。在工程教育認證標準中對畢業設計標準為：結合所學運用相關知識以及經驗積累，培養學生綜合能力，尤其是在遇到相關專業工程問題可以隨機應變加以解決。[4]工程畢業設計是每個大學畢業生必備的技能，是學校對于培養學生質量的檢測，是學生四年來學到知識的總結，是每個學生踏向社會的關鍵環節。這就要求學生能夠綜合運用四年所學專業知識（例如高等數學、大學物理、無機及分析化學、有機化學、物理化學、化工原理、纖維化學與物理、染整工藝原理、染整設備、染整助劑、顏色科學、環保概論、染整工廠設計、表面化學、皮革工程概論、造紙工程概論、新型紡織纖維、文獻檢索利用、紡織品貿易實務、功能整理、紡織生物技術基礎、儀器分析、紡織品性能測試與檢驗、特種印染、毛織物染整），對某一輕化工程所面臨的問題進行解決，提升學生的綜合能力和專業素養。為培養學生工程問題的解決能力，本專業已采取了部分措施：相對于以前的輕化工程的教學計劃，已在原來傳統教學計劃上變成一年三學期（包含一個三周的短學期），這能提高工程教育效率，更好的發揮專業知識和技能培訓優勢。以前因為缺少前期工程訓練而嚴重影響大學生在畢業設計時的工作效率和相關工程意識，導致畢業設計不達標。想要真正的解決這類問題，必須讓廣大學生去生產一線實踐，親身體會，因此需提供給學生更多的實踐機會。此外，其它的主客觀因素，例如選題與工程實際問題脫鉤，指導老師工程經驗缺乏，學生面臨找工作、考研、留學等，也影響畢業設計環節的培養效果。[5]通過問卷調研，并結合自身畢業設計教學指導經驗，目前遇到的畢業設計的常見問題總結為如下三點：（1）選題內容陳舊，時效性及創新性差。雖然這樣的選題能在一定程度上對學生的綜合能力起到鍛煉效果，但無法讓學生了解到最新的行業發展動向。這種關門辦學，老舊的高校教育模式與產業需求有很大的偏差。（2）選題來源單一，與工程實際脫節。目前的選題模式為教師定題，學生選題。由于教師特別是青年教師工程經驗相對缺乏，難以給出與當前工程問題密切相關的選題。此外，教師定題只能讓部分學生選到自己感興趣的研究內容和師生間溝通不暢的因素，使學生對選題不感興趣，導致最終畢業設計失敗。（3）到了大四下半學期，學生馬上離開學校，大量精力投入到找工作中，無法定心完成最后一項重要的畢業設計任務，致使畢業設計訓練質量降低。

2問題思考及改革方案探索