前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的信息技術在財務管理實踐教學的應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：隨著時代的發展和社會的進步，在計算機技術、網絡技術以及數字化技術的推動下，人們進入到信息化時代。信息化技術在各行各業被廣泛應用，在教育教學中也不例外。財務管理是一門專業性及應用性較強的學科，采用信息技術教學不僅能改變傳統單一、枯燥的教學模式，提升學生的學習興趣和熱情，而且為培養學生的實踐操作能力提供了更大的空間。本文就信息技術在財務管理實踐教學中的應用進行了探討，以供參考。
關鍵詞：信息技術；財務管理；實踐教學
眾所周知，信息技術的出現使得人們的生活和工作發生了翻天覆地的變化，給人們帶來了無限的便捷[1]。信息技術在各個領域和企業管理中的各個環節中都得到了有效地滲透，這其中也包括教育教學。將信息技術應用到教學中，一方面創新了教學模式和方法，豐富了教學內容和途徑，有效提升了學生的學習興趣和積極性，符合新課改的要求；另一方面增加了學生的實踐能力和操作能力，為社會培養出了更多高素質的實用型人才，符合社會發展的需要。
一、信息技術在財務管理實踐教學中的應用價值
財務管理是一門實踐性較強的學科，在今后的工作中有很強的實用性，這就對財務管理教學提出了更高的要求。應用信息技術，首先可以幫助學生更加全面、充分的理解教師教的重點和難點，通過圖片、視頻等方式將復雜、抽象的財務管理知識變得生動化、直觀化和具體化；其次，信息技術使得課堂教學氛圍更加和諧、生動、有趣，改變了傳統單一、枯燥、沉悶的教學模式，有效激發了學生的學習興趣和熱情，從而讓學生積極的投入到學習中；另外，信息技術使得教學方法和內容更加豐富，得到了有效的創新，有利于學生學習積極性和主動性的提高，進而提升教學質量和效率。
二、當前財務管理教學中存在的問題
受傳統教育模式及教學理念的影響，我國財務管理教學現狀并不容樂觀，主要存在以下幾點問題：
（一）教學模式落后
當前財務管理教學一般采用教師講、學生聽的模式，教學工具只要依靠教材、黑板和粉筆，缺乏創新；教師是課堂教學的主體，強硬的將知識灌輸給學生，而學生處于被動接收知識的地位，師生之間沒有進行良好、有效的溝通和交流，學生的學習能力得不到有效的提升，這在很大程度上打壓了學生學習的積極性和主動性，影響財務管理教學的質量和效率[2]。
（二）缺乏實踐
財務管理時一門實踐性較強的學科，這就要求學生必須有較強的實踐操作能力。但是在當前財務管理教學中，由于受實踐教學條件及教師思想理念等因素的影響和限制，學生無法進行大量的親身實踐操作，缺乏實踐操作的機會，在這種環境和條件下培養出的人才往往無法適應信息化社會的需求。
（三）學生收集和處理
信息資料的能力較弱。財務管理課程最大的特點就是計算量巨大，但在傳統教學中，學生智能依靠紙和筆進行計算和分析，這不僅影響計算和分析的準確性，而且由于計算復雜，會花費學生大量的時間和精力，影響學習效率。另外，學生在做財務分析時，不知道從哪里查詢、搜集財務信息和資料，分辨不出哪些是有用的材料，不能有效的對信息進行匯總，影響學生學習的積極性和效果。
三、信息技術在財務管理實踐教學中的應用策略
（一）創新教學理念
教學質量和效率的提高與教師教學理念的創新密切相關[3]。為了使財務管理教學目標更加符合現代信息化社會發展的需求，教師在教學中就要改變傳統的教學理念，積極創新。首先，教師要充分尊重并意識到學生是學習的主體，時刻以學生為中心，注重學生學習中的想法和感受，時刻以培養學生的學習能力、提高學生學習的興趣、積極性和主動性為目標進行有目的的教學；其次，在教學中要有效將信息技術與傳統教學方法相融合，而不是完全摒棄傳統的教學方法，用現代信息技術彌補傳統教學中的不足，充分發揮出信息技術的優勢，以提高教學質量和效率。
（二）創設實踐操作條件
財務管理是一門實踐性和操作性要求較強的學科，很多學生畢業后都會從事會計工作，而會計工作對動手能力的要求更高，因此，培養學生的實踐和操作能力就尤為重要[4]。為了更好的實施信息技術，在教學中，學校首先要為學生提供更多的實踐和操作機會，創設實踐操作條件，加大實踐經費投入，利用信息技術建立一個仿真性強的實踐教學模式，模擬日后工作中的工作環境、業務流程及崗位職能等，讓學生能對今后的工作有一個整體的把握，幫助學生更好的理解和掌握相關的理論知識，并合理運用相關的理論知識去解決日后工作中的問題，增加學生對今后崗位工作的適應感，進而提高學生的實踐和操作能力。另外，當進行財務分析教學時，教師要指導學生利用信息技術，通過互聯網查詢相關的財務政策，并學會應用信息技術搜集和處理相關的數據和資料，以便更好的計算和分析，培養學生自主探究、實踐的能力和意識，從而提高教學質量和效率。
（三）構建開放式的教學環境
信息技術在生活及生產中的最大優點就是為人們帶來了無限的方便。在財務管理教學中也是如此。在財務管理教學中應用信息技術，可以便于學生和教師能隨時隨地獲取和使用網絡中豐富、與教學內容相關的財務管理資源和素材，這樣以來，一方面教師的教學內容更加豐富和多元化，彌補了傳統教學模式的乏味和枯燥；另一方面學生可以獨立的根據自己的需求檢索、下載相關的案例和知識，有效提升了學生的學習興趣和熱情，增加了學生的動手能力，為學生注入了學習的動力。但在構建開放式的教學環境中，教師也要給予一定的幫助和指導，運用信息技術對財務管理教學資源和信息進行系統化管理，從而確保教學的開放性和安全性。
四、結語
信息技術在財務管理教學實踐中的應用大大提升了學生的學習，為學生提供了更多的實踐和操作機會，有效促進了教學目標的實現。但在教學中，教師要創新教學理念，為學生創設實踐操作條件，并構建開放式的教學環境，從而讓信息技術更好的為財務管理教學實踐服務。
參考文獻：
[1]劉鳳姣.信息技術對高校財務管理專業教學的教學方法影響[J].現代經濟信息,2016,(21):412.
[2]鄭惠尹.新課改背景下信息技術與財務管理專業教學的整合[J].科技展望,2016,(05):193+231.
[3]姚曉寧.信息技術在財務管理教學中的應用[J].學周刊,2014,(33):54.
[4]生洪宇.信息技術在財務管理實踐教學中的應用分析[J].行政事業資產與財務,2013,(22):218-219.
作者:楊瑞玲 單位:云南工程職業學院
