教育政治論文范例

一、時政教育滲透在初中政治教育的重要性

1.有效提高初中政治教學的有效性

傳統初中政治教學模式存在著普遍的問題，教學內容大多傾向理論性，且教材上的時政材料具有滯后性，學生學習起來比較枯燥，因而難以提高學生的學習興趣和積極性，甚至可能使學生產生一種排斥的消極情緒。然而引入時政教育滲透在初中政治教育中，教師通過講述案例、分析最新發生的國內外的時事熱點、學習黨的方針政策等時政教育，能有效對政治教材起到詮釋作用，把抽象、概括性強的理論知識具體化、形象化，有助學生對課本理論知識的理解和掌握，還能提高學生的興趣和積極性，提高初中教學的有效性。

2.提高學生綜合素質的需要

時政教育屬于德育的一部分，教師引入時政教育能有效提高學生的德育。利用時政教育可以增加學生對時事政治的關注，從中培養學生的觀察能力和分析能力，對社會時事有一定的見解，對初中生本身的人文修養和綜合素質有著潛移默化的積極影響，用積極的態度看待生活中的現實問題，培養正確的價值觀、人生觀和世界觀。

二、在初中政治教育中滲透時政教育的有效方法

1.突出時政材料的時效性和教育性

一、法治與法制

制約和監督機關監督這種權力體系的運行?？偟膩碚f，法治就是在法及其司法體制健全的情況下，在完全服從和體現社會的整體利益和群體意志的前提下，最大限度地發揮個人意志和行為的自由的一種社會狀態。雖然兩者有聯系也有區別，但因為法制體現為靜態的名詞，法治體現為動態的動詞，所以在本論文中法制教育通法治教育，本文中用法制教育來表述。

二、法制教育融入初中政治教育的重要性

初中政治教育中也涉及有一部分的法律知識，但是因為有些法律內容晦澀難懂，一般的政治老師也無法完全理解初中政治課本中的法律知識，這些內容往往就被老師給忽略掉或者一筆帶過，并被作為不重要部分列明。這樣就導致青少年學生沒法接受相應的法律知識，或者認為法律知識并不重要所以對此部分給予輕視，導致其因不知法而犯法，甚至有時候在自己的權益被侵害時，因不知法而不知如何保護自己，以致作出過激行為導致自己觸犯法律從而鋃鐺入獄。青少年是祖國的未來，是祖國將來的建設者，應該接受一些法制教育，懂得用法律來保護自己。初中政治教育雖然能夠給予青少年一些法律知識，但是僅僅靠初中政治課本中的一些法律知識是不足夠的。傳統的政治知識中只教育我們要積極地守法護法，同犯罪行為做斗爭。卻沒有教會我們如何守法護法，如何用法律同犯罪行為做斗爭，如何拿起法律的武器來保護自己，維護自己的合法權益。正是因為初中政治教育中法制教育的嚴重缺失，才使我們應當將法制教育與初中政治教育融合在一起，充實學生的法律知識，讓學生理解明白法律知識，充分運用法律知識，在自己權益遭受損害時，拿起法律的武器保護自己，真正做到知法、守法、用法，不再因為自己的無知忍氣吞聲，不敢反抗犯罪行為，或者犯更大的錯誤，觸犯到法律，導致自己人生的毀滅。

三、將法制教育融入初中政治教育中的一些可行性方法

（一）更新法制教育觀念。

教師和學生對法制教育的輕視和忽略是法制教育在初中政治教育中地位不高的主要原因。所以，要想讓法制教育更好更快的融入初中政治教育，必須讓老師和學生形成一個正確的法制教育觀。要想樹立正確的法制教育觀，提高初中法制教育的力度，必須得更新法制教育觀念。更新法制教育觀念，可以以校園廣播或者校園板報等方式進行，使學生和教師明白法制教育的意義和進行法制教育的一些方法。老師在以后的政治教育中必須得加強法制教育，把法制教育滲透到初中政治教育中，讓學生學習有用的法制知識，學會自我保護。

一、探究幸福教育理念對高中師生的作用

幸福教育理念的實施，對學生和老師都有一定的影響，不只表現在教學方面，而且對于學生學習、師生關系都有一定的作用，主要可以分為以下三方方面進行討論：

1.對老師教學的作用

幸福教育理念要想完美實施，那么所要邁出的第一步就是對老師的教學方式予以改變，為什么這樣說呢？高中政治老師擔負的責任重大，他們的教學質量直接關系到學生的高考錄取率，也正是這種嚴峻的責任壓力反而導致老師教學不盡人意。針對此問題，高中政治老師仔細觀察學生學習狀態后，著手調整自己的教學模式，創設給學生明凈、歡快、愉悅的課堂學習環境，并且將幸福教育理念巧妙嵌入于教學內容之中，兩者完美結合后自然為提高教學質量與完善自我教學有著重要意義，比如老師在講授國家政體、國家制度內容時，善用巧妙地比喻，展現政治學習內容“活”的一面。

2.對學生學習的作用

教師將幸福教學理念融入到政治課堂之中，一方面將政治學習內容生動化、形象化，另一方面對學生的學習興趣、學習動機都有所作用，整體上更利于學生的學習。學生在學習高中政治內容時，應該與老師的教學理念結合，在學習的過程中也嘗試領悟幸福教育理念的真正內涵，努力觀察老師在課堂上的表現，給老師提出建設性的意見，這樣的做法不僅有利于教師發現教學中的失誤，而且便于學生在課堂上凝聚注意力，促進學生接納知識的速度與深度，真正達到有效教學的目的。

3.對師生關系的作用

一、新媒體環境下大學生黨建工作面臨的機遇和挑戰

（一）新媒體給大學生黨建工作帶來的機遇

1豐富了黨建工作的內容和形式

新媒體環境下，信息傳播的時效性和海量性為大學生黨建工作的資源組織和管理提供了豐富的資源。新媒體集文字、聲音、圖像、動畫于一體的傳播形式，不僅使學生黨建工作內容更加豐富、更加生動，而且貼近學生生活、思想狀況、心理狀態，比傳統的教育形式更具吸引力、親和力和凝聚力。

2促進學生黨員的教育主體作用的發揮

在網絡媒體環境下，充分利用網絡媒體交互性、即時性的特點，開展大學生黨建工作，極大地方便了學生黨支部和學生黨員之間的溝通交流，學生黨員的教育也由被動變為主動，海量的信息、豐富的資源、多樣化的素材，不僅為學生黨員提供了自由的自學環境和相對獨立的學習空間，而且有利于調動學生黨員自我教育的主動性、創造性，促進學生黨員的教育主體作用的發揮。

（二）新媒體給大學生黨建工作帶來的挑戰

摘要

中等職業教育在人才培養上主要是以市場需求和就業為指導原則，比較注重學生專業知識和技能的培養，在政治教學方面缺少重視。但隨著時代的發展，社會、市場和企業對人才的綜合素質提出了更高的要求。因此，為適應社會發展趨勢，中職教育也應加強對政治教學的重視。本文結合當前發達的網絡技術對中職政治學科的教學策略展開了探討。

關鍵詞

網絡技術；中等職業教育；政治教學；策略

政治教學在學生思想道德建設和目標追求方面具有重要的影響作用，良好的政治教學可以引導和幫助學生樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進其他學科學習的同時，提升學生綜合素養。轉變傳統教學觀念，重新審視以往的中職政治教學，調整和改進中職政治教學方法，是時展的需要，也是新課程改革的要求?；ヂ摼W技術的發展和普及已然成為了創新中職政治教學的一個新途徑，給中職政治教學帶來新的機遇和挑戰。

1網絡技術的優勢

隨著網絡技術的日臻成熟和快速發展，因其自身優勢逐漸被廣泛應用到教學當中。其一，網絡拓寬了信息傳播的渠道，加速快了信息傳遞速度，改變了以往教學當中紙質教材給教師備課、教學計劃改良等方面帶來的不便。①其二，通過網絡可以對與教學內容有關的各種數字、圖文、影像、音頻、微課等多種形式的數據、信息資源進行有效整合加工，然后利用它們構建出完善的知識體系。其三，網絡技術的支持可以促進教師與學生之間的互動和配合。一方面，教師可以通過郵件、QQ、微博、微信公眾平臺等方式與學生進行更好的溝通和互動，及時掌握學生動態，方便教學計劃的和教學資源的分享以及接收到學生及時反饋等；一方面，學生可以利用網絡資源自行查找和獲取到自己想要的資源，補充和拓展課堂教學內容。

第一篇：初中政治教學情景創設有效實踐

一、分條列舉現下初中政治課堂教學所陷入的情景創設誤區

所謂“情景創設”，是由老師加工所得的一種教學環境，主要是將課本教材中的內容以多種多樣的形式展現給學生，幫助學生更好地接受教材知識、掌握知識重難點。情景創設得當的話，對于學生學習興趣的激發、學習效率的提升意義重大；情景創設失當的話，反倒會使得整個課堂教學陷入情景創設的誤區。以初中政治課堂教學為核心對象，可以發現現下初中政治課堂教學所陷入的情景創設誤區主要有四種：（1）情景創設所選材料針對性、目的性不強，給人生搬硬套之感；（2）教學情景多取材于課外，沒有很好地利用政治教材案例；（3）情景創設的內容不夠精練，很難發揮情景創設應有的成效；（4）創設出的情景所包含的感情不夠真摯，反而導致啼笑皆非。

二、探析情景創設在初中政治教學中的有效實踐

1.仔細解讀教材案例，開展優質情景創設活動

眾所周知，能夠選入初中政治教材中的知識內容，都是教材編訂者結合教學大綱經多次斟酌確定下的，所以教材中所涉及的知識點都足夠科學、合理，因此初中政治老師在利用情景教學法開展情景創設活動時，務必提前仔細解讀教材中所提到的案例，從而結合案例創設出有效的教學情景。比如，老師在講授《行為與后果》這節內容時，可以引導學生仔細閱讀課本中《海因茨的故事》，隨即討論并回答“海因茨偷藥和不偷藥到底會產生什么樣的后果？”這一問題，讓學生在辯論問題的情景活動中理解“行為與后果”兩者之間的關聯，最終真正理解“寬容”這一知識點。

2.巧妙結合趣味故事，順利完成情景創設任務