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摘要：在足球教學中融入游戲因素，能激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性，提高教學效果。教師可從帶球繞樁、熟悉球性，巧入營門、指導射門，移動傳接、攻防配合三方面開展游戲教學，以提高學生足球技能。
關鍵詞：游戲教學；快樂足球；教學方法；教學效果
足球運動不僅能強身健體，還能培養學生拼搏進取的精神。在高中開展足球運動，可以讓學生在學習之余放松身心，鍛煉身體。教師采用游戲法開展足球教學，能讓學生沉浸在足球運動的快樂中，使足球課堂不再枯燥，提高足球教學質量。可從帶球繞樁、熟悉球性，巧入營門、指導射門，移動傳接、攻防配合三方面，開展足球游戲教學。
一、帶球繞樁，熟悉球性
對于剛開始學習足球的高中生來說，基本功很重要。教師首先要做的是教會學生有效控球，這是比較有難度的。教師要盡量用游戲來指導學生入門，調動學生學習足球的積極性，讓他們對足球學習充滿信心。例如，在教學生有效控球的過程中，教師可采用帶球繞樁的游戲方法。先讓學生繞操場慢跑熱身，然后用帶球繞樁的方法來教他們熟悉球性。樁與樁之間的距離可以調整，剛開始的時候，可以拉大間距，便于學生繞樁，等學生熟悉了之后，再減小間距，增加難度。除此之外，在樁的兩邊畫線，讓學生在帶球時不能出線。在學生練習之前，教師可以進行示范，讓學生認真觀看教師的動作，并進行模仿。然后讓學生排成一列，一個接一個地來練習，提高學生的控球能力。看到某個學生做得好，教師可以讓他給同學示范，分享自己的學習經驗與感受。其他有疑問的學生可以進行提問，形成一種十分寬松的學習環境，讓學生快樂學習足球。教師采用帶球繞樁的游戲方法，營造了和諧的教學環境，讓學生掌握了帶球的基本動作和要領，培養了同學之間互幫互助、相互分享的好品質，使得學生的身體協調性更高，運動能力更強，更好地熟悉了球性，快樂地學習足球。同時，也減輕了教師的負擔，實現了足球教學的高效。
二、巧入營門，指導射門
在足球訓練中，最重要的技能就是射門。教師在授課時要用巧妙的方法來指導學生射門，讓他們找到射門的方法和訣竅，掌握射門的技術要領。游戲教學法能加深學生的理解，激發學生的情趣，提高他們學習足球的熱情。因此，教師要在教學的過程中開展游戲教學，讓學生全身心地投入到足球射門的訓練中。例如，在指導學生射門的時候，教師可創設巧入營門的游戲。先讓學生進行跑步熱身，做好準備活動，然后向他們講解主要的注意事項。足球射門主要鍛煉的是學生的速度和力量，如果速度不夠快，力量又很小，射門就沒有力度，就起不到訓練的效果。教師可以選取幾個主要的射門點，讓學生先試射，告訴學生要注意射門的角度，有針對性地教他們在不同的位置進行射門。教師可把學生分成兩隊，一個營門一隊，分別在設定的位置進行射門練習。學生可以從左到右地進行流水作業，這樣能引起學習興趣，從而積極主動地參與其中。每次在同一個位置練習五次之后，就到下一個位置進行練習，確保在每個位置都能練習到。教師在旁邊指導糾錯，看到射門成功的，或動作十分標準規范的，可以讓他們單獨出來示范，也可以讓沒有找到方法和訣竅的學生出來演示，把兩個學生的動作進行分析比較，取其精華，吸取經驗。教師可以和學生討論交流，營造輕松的教學氣氛，讓學生樂在其中。巧入營門是一種很好的運動游戲，它可以提高學生的自主學習能力，使學生的射門動作更加準確有力，能勇于展示自己。教師在教學生足球射門動作時，要將游戲貫穿始終，用游戲激發學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，指導學生巧妙射門。
三、移動傳接，攻防配合
在足球訓練中，傳接球必不可少。如何有效傳接，做到傳接無誤，需要學生不斷練習，加強訓練，也需要教師的正確指導。教師在進行傳接球教學時，可采用游戲的方法，讓學生在快樂中提升傳接球技能。例如，在教學傳接球時，教師可采用游戲教學法。在傳接球的起初階段，讓學生兩兩結對，進行傳接球練習。先讓他們站著傳接球，不用進行移動，在學生能夠準確傳接球之后，進行下一個階段的練習，跑動傳接球。學生在跑動的過程中傳接球，難度比較大。教師可以讓學生做一個小游戲：隨機叫一個學號，讓此學號的學生站在中間，其他同學圍成一個圈將他包圍，在外圈的同學互相傳球，站在里邊的同學來搶這個球，搶到之后隨機叫下一個學號，一直進行下去。這個游戲，使每個學生都能參與，鞏固了學生的傳接球技能。采用游戲教學法，鍛煉了學生移動傳接球的能力。外面的同學攻，里面的同學守，攻防結合，學生在玩的過程中進行練習，從而達到快樂足球的教學目的。
四、結束語
相對于傳統的足球教學來說，游戲教學法不失為一種好的教學方法。它可以極大地調動起學生學習足球的積極性，提高教學效果，可以使學生全身心地投入足球訓練，同時，還能放松學生身心，增強學生體質。教師在教學中要積極運用游戲教學法，增強足球教學趣味性，快樂學生，快樂自己。
參考文獻：
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作者:薛守峰 單位:江蘇省徐州市銅山區大許中學
