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摘要:
足球運動是一項群體活動，在進行足球運動時，學生之間的交流很多，不僅能培養自己個人的頑強精神、機警、堅毅、果斷的性格，更能培養學生相互之間的團結等優良品質，有效提高他們的凝聚力。校園足球是對學生進行德育教育的好陣地，隨著素質教育的不斷推進，校園足球的發展也如火如荼，這正是對學生進行德育教育的好時機。介紹了在足球教學中思想品德教育的方法。
關鍵詞:
足球；品德；禮儀
足球運動是一項群體活動,在進行足球運動時,學生之間的交流很多,不僅能培養自己個人的頑強精神、機警、堅毅、果斷的性格,更能培養學生相互之間的團結等優良品質,有效提高他們的凝聚力。校園足球運動中也存在著很多不如意的地方,比如,比賽因隊員之間的對抗產生辱罵、毆打的現象,不尊重對手,也有可能不尊敬裁判甚至給裁判造成人身傷害,這些不文明現象,也需要在足球運動中加強教育,讓他們在足球運動中提高自身的修養。我們在開展校園足球的同時,要加強對他們的思想品德教育,讓品德教育與足球運動同行,不僅培養一個體質健壯的好學生,更讓他們成為一名品德高尚的人。
1在足球教學中培養學生的禮儀修養
足球教學中要對學生進行禮儀教育,在正規的比賽中也經常會有禮儀方面的講究,比如進場比賽禮儀,在比賽過程中的換人暫停等,都有很正規的程序,這些都是禮儀教育的好素材。對學校德育教育中,我們對他們進行枯澀的說教產生的效果會很差,但是如果用榜樣激勵的方法則會起到更好的效果。對學生進行禮儀教育,可以選擇介紹足球明星知識,可以發動學生尋找有關國內外足球明星的優秀事跡,通過對這些運動員事跡的學習,了解他們成功背后的艱辛,需要堅持、頑強的毅力,運用此互動的學習方法,學生們了解了足球明星的經歷,建立起自己的榜樣,增強了自己的信心,也增強了學生對體育精神的學習興趣,在學習中潛移默化地提高了自身的禮儀素養。在這種方式的學習時,老師也可以給他們講一些我國足球事業的發展,對足球運動員為國爭光的這種精神感到驕傲,培養學生的愛國熱情。通過上面的案例可以得出,足球運動處處是教育,對學生進行禮儀素養的教育,我們要根據學生的特點,從各個方面挖掘足球運動的德育教育方法,培養他們的興趣,把足球課上得生動有趣,讓德育教育深入到足球運動當中。
2在足球教學中培養學生的規則意識
人們處在這個社會中,就要遵守規則,按照規則做事,就會使社會穩定而有序。我們要對學生進行規則教育,在足球教學中讓學生養成一種良好的規則行為。為了讓足球比賽順利進行,制定了復雜的運動規則,讓學生了解規則在足球運動中的重要性,從而把這種規則拓展到社會生活中,讓他們認識規則在日常生活中的重要性,在同學與同學之間的交往需要規則,在超市購物需要規則,在看電影時也要遵守規則等,讓他們意識到所有的活動都是在規則的約束下進行的。在筆者的足球教學中,也經常會看到有些學生不遵守運動規則,比如,有一個男生,他身強力壯,在足球活動中會依仗自己的優勢肆無忌憚,從而對其他同學造成一定的傷害,在開始的時候,老師會警告他,他雖然認識到自己的不足,但一上場就控制不了自己的行為,時常與同伴或者對手產生暴力事件。筆者也經常為他的這種行為感到頭疼,但他又是一個優秀的孩子。為了改變他這種不良習慣,筆者試著讓他當小裁判,一個月沒讓他踢足球,雖然他答應了筆者的要求,但是他上場心切,為了盡快上場,他成了筆者貼心的裁判助手,在裁判過程中,筆者時常對他進行教育,對各種犯規行為進行有效的制止,他也發揮自己的聰明才智,讓足球活動開展得有條不紊,還提高了自己的威信。一個月后,筆者逐漸覺得他成熟了。于是筆者與他進行了一次長時間的談心,答應他下次可以上場了,他高興得跳了起來,可是一瞬間,他又哭了,他說:“我還想當裁判！”看著他委屈的樣子筆者也很心疼,但筆者可以看得出,他已經是一名優秀的球員了,并告訴他,以后有很多當裁判的機會,現在的任務是上場踢好球。在接下來的訓練中,他一開始有點不習慣,可是漸漸地,他的球德顯現了出來,不但自己不犯規了,而且還在場上成為一名優秀的指揮者,他的球德帶動了自己球技的進步,并在以后的比賽中為訓練隊立下了汗馬功勞！
3在足球教學中培養學生的文明言語運用能力
我們經?？吹皆谧闱虮荣愔袝泻芏嗟臎_突,就是因為在比賽中發生碰撞時會用語言來攻擊對方,進而發生肢體上的沖突,所以文明用語非常重要。在很多學生中,就有管不住自己嘴的行為,他們往往是導致事件的導火索。比如:筆者在一次訓練課中,一個班的小李同學與另一個班的小王同學發生了肢體上的碰撞,本來老師吹了他們犯規行為就結束了而接著進行比賽,但是,另一幕出現了,小李對老師的裁判不服,辱罵小王同學,并打了小王,小王也不服氣,于是,他們又回過頭打在了一起,導致整個訓練賽中斷。后來才知道,小李先是罵了小王,小王回了一句不雅用語,小李對小王動了手,小王成了受害者。針對這一情況,老師先對小李進行了嚴肅處理,停了他的訓練,并當著全體隊員的面讓其向小王道歉。小李認識到了自己的不足,在以后的訓練中,在老師與同學們的監督之下改掉了自己的缺點。為了更大范圍地制止這種不文明用語行為,筆者推行了“文明用語你我他”活動,給學生印制了在比賽各種情況下的禮貌用語,讓這些禮貌用語成為小幫手,時刻提醒他們注意自己的文明用語,并定期評選“文明用語小標兵”并給予相應的獎勵,激勵其他同學做文明隊員。
4在足球教學中培養學生頑強意志
良好的意志力可以督促人的成功。在足球運動中,技術非常重要,有了好的技術才可以在比賽中獲得勝利,但是技術的形成需要長期的訓練,如果在訓練中怕吃苦、偷懶,是不會形成過硬的技術的。但是,現在的足球隊員當中,多數是獨生子女,他們被家長寵著,養成一種怕吃苦、獨立性差的缺點。這些缺點在足球訓練中就會暴露出來,所以,足球訓練過程其實就是對學習吃苦耐勞精神的教育過程。為了解決學生遇到困難就后退的習慣,筆者一改足球枯燥性,筆者在足球教學中加入了很多有趣的游戲,讓學生在參與過程中不會感覺到枯燥,并能在游戲中很好地鍛煉足球技巧。比如,筆者足球隊中,有一個優秀的隊員,可以說是非常有前途,無論從體能上、身體協調性上、認知能力上都無可挑剔,但是,他有一個致命的缺點,就是怕吃苦,在大強度的訓練時,他往往會打退堂鼓,躲在一邊偷懶了,甚至會哭鼻子,這點讓家長很頭疼,而且家長認為,一定要通過足球改掉這種習慣。為了足球隊的前途與孩子的,老師對這個隊員進行了特別關注,經常運用游戲的方法讓他加入進來,比如雙人傳球游戲、點球游戲、射門接力游戲等,讓游戲帶給他無限的快樂,在他感到快樂的同時,逐步加大了對他的強度訓練,經過一年多的訓練,這位同學進步非常快,而且時常與老師談心,感謝老師對他的付出,并保證在以后的訓練中不怕苦不怕累,積極進步,老師看到了他的進步感覺無比地高興。
5結語
足球活動是對學生進行思想品德教育的良好載體,老師有意識地在訓練中對他們進行培養,形成熱愛祖國、團結奮進的集體主義精神,做一個學會尊敬自己更要尊重別人的人,學生通過不斷地學習,使自己擁有誠實公正的品質。我們在足球訓練中,將思想品德教育貫穿于整個比賽中,耐心對他們進行動之以理、導之以行的教育,把學生培養成為一個具有高尚品德的人才。
作者：于群 單位：江蘇省淮安市清江中學
參考文獻
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