前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職足球教學與足球游戲應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1足球游戲的特征
足球游戲具有長久的歷史，足球的群眾基礎也十分的廣泛。因為足球運動的娛樂性，足球課也成為高職院校最受歡迎的課程之一。由于傳統教學模式的影響，足球教學也容易固定教學，一味的只講授專業知識和技能，缺乏趣味性，因此，在高職足球教學中就十分有必要開展一個新的教學模式，將足球游戲引入到足球教學中，以提高學生的學習熱情和積極性。足球游戲具體有以下幾點特征。
1.1足球游戲具有趣味性
足球運動深受世界各地人民的喜愛，最主要的原因就是從足球運動中發展出來的足球游戲，它具有很強的趣味性。通過足球游戲將足球教學內容引入進去，不僅能使課堂氣氛活躍，增加學生的學習興趣，還能在足球運動中，培養學生的積極參與性，對足球游戲產生濃厚的興趣，從而達到學生自己主動的學習行為，使學習由被動性轉變為主動性的學習。趣味性是一個游戲的靈魂，是促進學生主動學習的關鍵力量。
1.2足球游戲具有競技性
足球運動是一個集體活動的運動，具有很強的競技性。競技性是足球游戲的一個最為突出的特點，任何一種游戲都與戰略戰術和比賽有著密不可分的聯系，足球運動也不例外。因為足球運動的這些特點，加上學生正處于思想活躍、易于接受新鮮事物的階段，因此在足球比賽中，學生就特別希望可以展現自己的才華，通過求勝的欲望來達到內心的滿足，這就使得他們更能主動的投入到足球游戲中去，通過競爭來表現自己。游戲的競技性也可以培養學生的團結合作意識和競爭意識，對今后的學習和發展大有幫助。
1.3足球游戲具有規則制約性
足球游戲是一項有組織、有紀律的運動，都是在一定的規則下進行的，具有一定的制約性。足球游戲常常需要多人的配合，因此就必須有組織性，同時，通過足球游戲還能培養學生的自律意識和團結協作意識，培養學生的集體主義和積極進取的精神，不只是只有快樂的體驗，它具有一定的教育意義。
1.4足球游戲的組織形式具有多樣性
足球游戲的組織形式是多樣的，可以根據不同的需求和不同的條件進行改變，教學的活動形式也可以根據學生的具體情況進行相應的調整和改變。足球游戲的道具也沒有具體的要求，可以就地取材，不受任何條件的約束，可以靈活地展開各種形式的活動，使學生獲得運動的樂趣。
2足球游戲在高職足球教學中應用的必要性和可行性
由于足球運動的競技性特征越來越明顯，使得人們漸漸忽略了足球運動的游戲性。由于足球教學在高職課堂中的地位，教師的教學往往容易僅講授傳球、射門等基礎性的技術動作，教學方法比較單一，教學內容比較枯燥，往往是機械化的訓練，這樣就會忽視了足球運動的趣味性和娛樂性，這會導致學生上課缺乏激情，難以使足球的魅力得到發揮。
2.1足球游戲在高職足球教學中應用的必要性
在高職足球教學中引入足球游戲，就可以克服傳統足球教學的諸多問題，彌補傳統教學的不足。足球游戲可以激發學生的興趣，內在的驅動著學生主動的參與進足球運動中，使學生在一個相對輕松的環境中學習到知識和技能，促進學生身體素質的不斷提高，以順利實現高職院校的教學目的。
2.2足球游戲的教學方法具有可行性
2.2.1足球游戲符合學生的身心特點，容易被接受，能夠增進學生的身心健康
因為傳統教學模式的弊端，學生的興奮點常常被壓制，造成學生上課容易分神，課堂學習很難集中注意力，對學生的身心健康的發展極為不利。足球游戲的引入，可以極大地激發學生的興趣，活躍課堂的氣氛，很容易就會被學生所接受，會自覺地加入到教學中去，這是非常符合學生的身心健康發展的。同時，在足球游戲教學中，還可以培養學生團結合作意識，敢于追求成功的勇氣，勇于參與各種競爭比賽的意識，還可以調節學生的心情，樹立正確的體育價值觀，對學生的身心健康發展極為重要。
2.2.2足球游戲引用于高職足球教學中有助于提高足球教學質量
足球游戲也可以提高學生的足球教學質量，足球運動項目有其獨特的特點，再加上足球游戲有競技性和娛樂性特征，這就需要學生在足球運動中掌握大量的足球運動技能和戰略戰術，以使自己在足球游戲中占據優勢，獲得比賽的勝利。此外，足球游戲也有一定的紀律性和組織性，也可以使學生了解團結合作的重要性，在足球游戲中學會有針對性的教學，更可以使足球游戲應用于高職足球教學的目標實現，因此足球游戲的開展是與足球運動的教學目的密不可分的。
2.2.3足球游戲可以增強學生對足球的情感
將足球游戲引入高職足球課堂中去，不僅可以使課堂氣氛變得活躍，也能夠使學生在學習時進入自己的情感領域，給學生的精神需要帶去滿足，可以極大的增加學生對足球的情感，使足球教育變得更具有生機和活力。足球游戲中貫徹足球教育課程，不僅可以使學生在游戲中學到知識，還可以提高學生的體育道德修養，增強學生對足球的熱愛程度，使學生樹立起終身體育的意識，對于學生今后進入社會中，繼續自己的足球運動大有幫助。
2.2.4足球游戲可以間接的提高學生的思想品德
足球游戲有它自有的規則和教學要求，在足球游戲的開展過程中，是需要每個參與者在嚴格要求自己遵守游戲規則的情況下來進行足球運動的，需要每個參與者全力以赴去完成游戲的目標。同時足球游戲也可以更好的發揮學生的主體作用，使學生自己主動的去參與進游戲，通過彼此的配合，來完成足球游戲。這期間一系列行為，能夠很好地培養學生養成團結協作、勇敢機智的優良思想品德。
3足球游戲運用于高職足球教學中應該規避的問題
3.1足球游戲的安排應當在足球教學目標內
足球游戲雖然具有很多的優點，但它并不是萬能的，足球游戲僅僅是足球教學的一種輔助手段，不能占據主要的地位，足球游戲的安排也應該在足球教學的范圍內進行實施。足球游戲只是一種手段，要注意確保足球游戲的安排在足球教學目標內，不能只顧足球游戲帶去的樂趣性，而忽視足球游戲的教育性，這樣不利于學生學習足球知識和技能。
3.2足球游戲的開展離不開教師
的組織和課前、課后的準備由于足球游戲的內容相對比較復雜，在開展前需要做足準備，解決一些限制性因素。為了提高教學質量，使教學具有針對性和有效性，提前的準備是十分必要的。課后老師應當對學生課程中的表現有所評價，提高教學質量的針對性，使學生知道自己的不足，以便更好地去彌補。足球游戲的開展是一項繁瑣的過程，需要教師精心的組織，以便滿足足球游戲的要求。
3.3足球游戲的安排要具有安全性
足球游戲的開展是具有一定的危險性的，這就需要教師在進行足球游戲時考慮到這些，以便避免這些問題的出現。足球游戲的運動量過大，或者足球游戲的對抗性太強，再受到場地或器材的影響，是極易發生危險的，這就需要教師進行安全檢查，來保證足球游戲的安全可行。
3.4不要忽視足球游戲的教育功能
足球游戲的開展必須與高職足球的教學目的相結合，以促進足球教學質量的提高。在進行足球游戲時，要注意足球教學的針對性和科學性，在進行足球游戲的選擇時，要注意突出足球的教育意義和教育價值，開展有意義的足球游戲，以便更好地培養學生的競爭意識和團結合作意識。
4足球游戲在高職足球教學中運用的策略
4.1足球游戲的準備活動
傳統的足球游戲準備活動比較枯燥，主要是讓學生進行慢跑和徒手操，這會使學生感到厭煩。足球游戲的準備活動就不會這樣，不僅可以起到熱身的效果，還可以使學生的積極性增加，可以提高學生的足球技術技能，同時對學生的靈敏性和柔韌性都有較好的改善。
4.2足球游戲的技術教學訓練
在學生的技術教學訓練中，利用足球游戲的活躍性，可以改變傳統單一的枯燥教學法，使學生的興趣得到極大的提高。足球教學課程的主要內容是對知識的鞏固，和對新知識的運用。教師在教學過程中，使足球游戲和教學內容結合起來，使學生多加訓練和鞏固，對學生學習足球的技術大有裨益，既可以使學生掌握了知識，又使學生學會如何靈活運用，對于學生身體素質的全面提高具有很大的幫助。
4.3足球游戲的戰術教學訓練
足球游戲的戰術，主要是對隊員的集體配合意識的訓練，同時也包括對學生攻防行為的訓練。在足球游戲教學中加入一些足球戰術的訓練，可以使學生掌握戰術的要旨，合理的運用戰術，不斷提高自己的應變能力，對集體的配合可以更好的了解，最終達到比賽實戰能力的提高。
5結語
足球游戲在高職足球教學中的運用是十分必要的。它不僅可以使教學氣氛更活躍，提高學生的積極性，使學生主動的學習和掌握足球知識，還可以使學生在訓練中培養團結合作的集體意識，在比賽中可以更好地形成終身體育的意識，使高職學生的身心健康得到全面發展。
作者：陳雨 單位：營口職業技術學院
