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摘要：足球運動深受全世界各國人民的喜愛，是一項具有悠久歷史的運動項目，其擴展范圍十分廣泛，影響力絕非一般。足球也是一項我國重點發展的運動項目，可見足球運動的重要性?，F如今足球教學課堂越來越深入地走進了高職課堂，它在學生身體素質鍛煉方面發揮著重要的作用，因此高職院校要重視這一運動為促進學生發展帶來的積極意義，不斷優化創新教學思想，將足球教學順利地在高職院校開展起來。本文針對高職院校足球的訓練方法和應用做幾點闡述。
關鍵詞：試析;高職院校;足球訓練;方法;應用
隨著教育改革內容的不斷深入，各大高職院校在各科目的教學方式上都在不斷的創新自己的教學方式，深化教學內容的改革，以提高學生的綜合能力為目的，提高教學質量。在新型教育模式的驅動下，高職也正在向多元化的教學模式方向逐步邁進，目前來看，各科目的教學都取得了一定創新意義上的進步，但是高職院校的足球教學的創新之路還發展的比較遲緩，還存在一些發展的弊端，這些問題不僅阻礙教學的進步，同時也阻礙學生的身心健康發展。
1我國高職院校足球教學現狀
1.1缺乏創新的教學理念和教學方法
目前，隨著素質教育改革不斷的對教育提出要求，一些高職院校已經在教育改革上有了一些明顯的進步，傳統教學的弊端已經得到了相應的改善，但是改革的還不夠具體，不夠全面，站在學生的角度來看，很大一部分高職院校在教學目標和教學理念的設定上，觀念還是比較落后，還是不夠切合學生的實際發展需要，許多教師在足球教學方式上還是使用比較老套的方法，教學中沒有注重將學生作為課堂的主體，這樣發揮不出學生的主觀能動性，而且也不能吸引學生的學習興趣，久而久之，給學生的感覺比較枯燥乏味，感覺足球課沒意思，因此對足球課產生排斥，也就無法熱愛足球運動，這樣一來，也就大大限制了學生學習的主動性。
1.2教學模式不合理
在高職院校的足球教學中，教學模式設置缺乏合理性也是制約足球教學質量難以提升的主要問題，雖然很多高職院校在教學方式上也融入了創新思想，也做出了一些創新的舉動，但是落實到具體的教學實踐中后，大部分還是會延續老套的教學方法，沒有根據學生的實際需求展開教學活動的創新，沒有達到教學因材施教的目的，對所有的學生都使用同樣一種教學方法，也沒有將學生的個體差異注重起來，采用以往的大眾教學，為學生制定的都是統一的教學目標，但是因為學生的個人能力水平存在差異，有的能夠完成教學目標，有的卻表現的很吃力，這樣一來，班級學生的學習水平就會出現較大的兩極分化，不利于整體學生素質的提高。
1.3對足球教學缺乏重視度
受傳統應試教育模式的影響，許多高職院校認為足球不是學生學習的主要科目，不納入考試的考核范圍之中，因此對足球教學沒有足夠的重視，而且受傳統教育體制的影響，足球及其他的體育項目中所分配的體育資源和師資在數量和質量上，遠遠不如應試學科，因為學校及教師的不重視，也會帶給學生一種心理誤導，使學生也認為沒有必要重視足球課，足球及體育運動沒有什么實際意義，這就導致了學生對足球運動喪失熱情，沒有熱情也就提不起學習的積極性，足球意識淡薄，特別是在一些高年級的學生中，這種現象更為嚴重。很多學生將足球課當作是學習之余的放松玩樂，上課態度也不認真，從而很大程度的阻礙了足球課的高效開展[1]。
2試析高職院校足球教學訓練中的方法與應用
2.1強化師資隊伍的建設，提高教師綜合素質
想要提高高職院校的足球訓練效率，應該強化師資隊伍的建設，提高教師的綜合素質，這是開展高效訓練的前提基礎，首先，針對理論知識方面，高職院校要開展一些針對教師的培訓教育活動，可以定期開展一些理論知識培訓講座，并設立出考核制度，定期進行考核，這是保證高職院校師資力量理論知識能力過硬的有效措施。教師還可以自發的組織一些相互之間的教學交流活動，相互交流經驗心得，將優秀的教學資源共同分享，在互動交流與共同學習中提升自己的業務水平。其次是在教學思路和教學理念上，足球訓練也要結合學生實際需要，面向多元化的教學方式發展，深度剖析教學理念中的細節，只有這樣才能改變足球訓練的傳統模式，讓學生對足球運動產生濃厚的興趣[2]。
2.2優化完善足球教學體制
高職院校要優化足球教學體制，對足球訓練活動端正正確的認識，在軟硬件教學資源的配備上給與完善，從而使高職院校的足球訓練運動能夠順利的開展，除此之外，國家相關教育部門應該在足球教學上多下功夫，為高職院校的足球教學注入創新的思路，可以通過教育的方式扭轉高職院校領導對于足球教學不重視的局面，改變教師和學生的認為體育是副科的傳統思想，將足球運動重視起來，改變對于足球訓練的傳統認知，并轉變自己的傳統教學思路，運用創新的教學方法使學生對足球運動產生興趣，通過興趣的激發自主的參與到足球訓練中，從而喜愛上足球運動，并體會到這項運動給身心帶來的愉悅感受，通過這樣一系列的足球教學改革活動，才能整體提升足球教學在高職院校的地位，從而為足球訓練活動的順利開展提供保障[3]。
2.3加強足球教學硬件建設
高職院校的足球訓練對學校的軟硬件設施配備都有比較嚴格的要求，只有保證足夠面積的足球場地，和提供為足球訓練準備的優質器材，足球訓練活動才能夠得以進行，否則的話，高質量的足球教學將很難保證。因此在軟硬件設施的配備上，高職院校一定要引起絕對的重視，要通過有效的手段加大足球運動方面的資金投入，只有將足球場地建設和運動項目配備的具體設施最大限度地加以完善，才能為學生的足球訓練提供良好的條件，才能讓學生充分掌握足球教學的教學目標，從而也就提高了足球訓練的教學水平。另外，高職院校還要對學校已有的足球資源進行整合和利用，節約成本，避免浪費。
2.4提高學生的足球意識和學習熱情
俗話說，興趣是最好的老師，任何學科的學習都不能忽略對學生學習興趣的培養，針對于足球教學也是如此，教師要對學生的心理狀態進行充分的了解，了解學生的足球意愿，對于一些排斥足球訓練的學生，要及時解決他們的學習困難，跟進了解他們的心理動態，并且在實際的教學中要根據學生的實際學習情況靈活變換教學方法，堅持以學生為本的教學方針，突出生本位的教學觀念，最大限度的將學生作為課堂的主體，發揮其主觀能動性，提升學生對足球的熱情。
3結語
總之，在高職的足球訓練教學中還存在著很多問題，隨著教育改革的不斷深入，高校領導及教師要及時將傳統的教育理念向現代化教學理念轉化，要分析造成高職院校足球教學問題的原因，多方面分析，找出最佳的解決方案，將足球教學工作重視起來，注重鍛煉學生的綜合素質，提升學生的體育鍛煉能力，為學生提供優良的環境設備，提高學生的參與熱情，讓所有學生都能夠參與到足球訓練中，發揮足球運動帶給學生的積極作用。
參考文獻
[1]束長平.試析高職院校足球教學訓練中的方法與應用[J].智庫時代,2018(43):271,281.
[2]徐健.淺談游戲教學法在高職院校足球教學中的運用[J].讀與寫(教育教學刊),2018,15(8):76.
[3]李尚華.現當代足球教學訓練探究[J].才智,2014(1):23-24.
作者:鄭劍鋒 單位:遼寧廣告職業學院
