前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的視頻在高中作文教學中的運用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
在語文教學中適當應用視頻是一種行之有效的教學手段，它讓學生在學習中始終保持興奮、愉悅、渴求上進的心理狀態，它對學生主體性的發揮，創新意識和探索精神的培養有著事半功倍之效。視頻與作文教學的整合，產生了優化的教學效果。下面就我在作文教學中運用視頻的案例談談自己的看法。
一、有利于引起學生興趣
電影有獨特的優勢和魅力。它的直觀性、逼真性、通俗性是它經久不衰的主要原因。它是聲、色、光、影的完美集合。微電影，更以其“具體而微”的特點，既適合在這個讀圖時代成長的學生，又能靈活運用于作文教學中。用微電影吸引學生登入作文的殿堂，真是非常好的路徑。它可供選擇的內容實在太多，從奧斯卡獲獎動畫短片到國人自拍的各種類型微電影，不難找到貼近學生生活和心理的好片子。電影中，你可以看到那些在你面前真情流露的人物形象；電影中，人們歷盡艱辛實現了最美好的追求；電影中，受傷的心靈得到了最真摯的撫慰……同歡愉，共悲凄，在短小的時空里，抽身現實，進入一個想象的世界，這與我們用文字表達生活有異曲同工之妙。
二、有利于開創學生思維
在傳統的作文教學中，教師訓練學生思維的手段主要靠教師灌輸，思維訓練量比較少，導致學生思維不夠活躍。學生無話可說，也就無話可寫，致使課堂氣氛沉悶。盡管教師詳批詳改，詳導詳評，但實際效果還是事倍功半。優秀的視頻往往有一個出彩的劇本，審題構思，謀篇布局等方面都要推陳出新。拿來做范例必然使學生思維更敏捷，變得更聰明，從而使更多的學生寫出創新文章來。比如給學生播放過這樣一個廣告，是父女之間的隔時空對話。將要死去的父親告訴女兒要做一個捉迷藏的游戲，他將躲起來看女兒，并且一直愛著女兒。女兒要遵守規則：不能哭、照顧好媽媽。十年后女兒長大成人，說自己贏了游戲，終于可以哭了，也深深地理解了父親的愛。廣告非常感人，拍的溫馨動人，卻是一個房貸廣告。雖然結尾廣告詞有些煞風景，卻可看出廣告設計的獨具匠心，對學生開創思路頗有啟示。
三、有利于幫助學生理清寫作思路，謀篇布局
無論語文教學如何改革，寫作始終是中學語文教學的重頭戲。在教學中，我們也常常遇到不少學生，平時作文材料積累了不少，文章也寫了不少，但就是到了高三還是寫不出文從字順、條理清晰的文章來。究其原因，除文字基本功外，還有思路不清，不會謀篇布局。我們在作文指導、作文講評時哪怕說的頭頭是道，說得唾沫四濺，還是有些學生不知所云，老師累，學生苦。怎么辦？不妨也試試用視頻。當前的娛樂節目種類很多，其中不乏優秀之作。我個人很喜歡《超級演說家》這個節目，里面不乏出彩的演講。細究下來，很多演講詞就是邏輯嚴密、語言優美、論點突出的議論文啊。我將陳銘的《女人永遠是最佳辯手》當做范例。視頻中先介紹了陳銘，博士生的身份讓學生羨慕不已，又強調了兩屆國際大專辯論會冠軍的身份。可是就這樣出色的人卻號稱辯不過自己的老婆。所以和學生一起饒有興趣地看了他的演講視頻，又一起解讀這篇演講詞。并引導學生列出了提綱。通過對提綱的分析，就水到渠成地介紹了作文結構中的并列式，再次強調了結構嚴謹的意義。把學生的認識由感性上升到理性，文章的思路就清晰了，學生也有話可寫了。
四、有利于學生觀摩佳作，激發探究能力
“他山之石，可以攻玉”。教育實踐證明，品讀佳作、借鑒寫作技法是一條提高寫作能力的有效方法。學生在閱讀了一定量的美文佳作后，勢必對行文章法有所趨同，進而影響自己的作文。而運用信息技術，則使我們能夠更好地為學生展示這些名篇，幫助學生有機會閱讀到教師推薦的更多文章。當然，運用信息技術的手法可以多種多樣。配樂朗讀、情景誦讀、字幕展示這些多媒體技術的組合，都可以作為學生觀摩作文的形象化方式。相比傳統的課堂宣讀，這種加入了視頻的佳作欣賞課，既調動了學生欣賞的興趣，也激發了他們的探究能力。以教學方式的變革贏取學生接受知識的主觀能動性，變學生被動學習為主動探究，進一步培養了學生對作文的興趣。有一次給學生播放了佳作賞讀《我想成為坐在路邊鼓掌的人》，在音樂、畫面的襯托下，隨著朗誦者娓娓到來，此文顯得更加優美動人，感情真摯。
五、利用視頻可以幫助學生提高自己的語言表達能力
我們常常說某文章語言優美，某語言生動形象，某語言說理深刻，邏輯性強，究竟好在哪里，語言感悟能力差的學生不一定能明白、能理解。我們也可以試試用視頻讓學生體驗，看作者用的語言特別在哪里。將直觀形象與文本有機地融為一體，適時適度地呈現給學生，從而促進學生語言思維的發展。我在平時也播放了《超級演說家》中的一些視頻，比如劉媛媛的《年輕人能為世界做什么》和《寒門貴子》就很給學生啟發。劉媛媛是一個“搖滾嗓”的女孩，又其貌不揚，演講條件并不優秀，卻能通過條理清晰、生動深刻的演講感染別人。所以說，現代信息技術為學生搭建了“說”的平臺，提供了“說”的范例，發展了學生的說話能力，最終提高了學生的寫作能力?？傊侠砝靡曨l為作文教學帶來了新的生機和活力。它優化了課堂環境，改變了教學模式，豐富了教學內容，培養了寫作能力。但是，我們還要看到視頻使用與作文教學的整合是一項長期而艱巨的任務，它既需要理論上的指導，又需要教師在實踐中不斷創新，只有這樣才能適應教育信息化發展的需要，使素質教育真正落到實處。視頻使用與作文教學的整合是一個充滿活力的嶄新領域，為我們提供了施展自己才華的舞臺。我們要不斷學習，努力探索，賦予語文教學以新的生命與活力，為語文教學增添一道靚麗的風景。
作者:莫會勇 單位:寧夏中衛市第一中學