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【摘要】
隨著時代的發展進步，家長對孩子素質教育的要求越來越高，并且日趨低齡化，很多樂器的學習都是從小抓起。這對幼兒教師的鋼琴技能也是一個很大的挑戰，但就現狀來看，具備鋼琴教學能力的幼教老師已經無法滿足社會的需求。所以，中職教育中的幼教專業鋼琴教學顯得極為迫切和重要。然而，中職教育的學生大多處在16-18歲之間，并且沒有鋼琴基礎，他們已經不能按照兒童學琴的教學方法去學習和練習，本文主要同大家探討一下中職教育幼教專業中鋼琴教學的一些方法技巧。
【關鍵詞】
幼教專業；鋼琴教學；方法技巧
鋼琴學習本就是一件枯燥的事情，對于那些沒有音樂基礎的中職生來說就更為艱難。只有充分激發他們對鋼琴的興趣和熱情，讓他們在鋼琴的學習中找到快樂，才能達到預想的教學效果。所以作為他們的鋼琴教師就必須改變傳統的鋼琴教學模式，有的放矢的對幼兒教育專業的學生進行鋼琴教學，使他們能夠享受學習的過程，主動練琴，從而提高他們的鋼琴演奏技能和表現力。
一、通過通俗歌曲的彈奏培養學生的鋼琴學習興趣
現實生活中，學生們接觸較多的是通俗歌曲，通過引入一些簡單的學生們感興趣的通俗歌曲的視頻和譜例，讓他們加以練習掌握，從而提高學生對學習鋼琴的興趣。在欣賞音樂的同時，與學生一起分享演奏者對音樂作品的理解、旋律的處理、伴奏織體的運用以及鋼琴演奏技術程度等諸多因素，逐步培養他們主動學習鋼琴的興趣。
二、要從以下五個方面有技巧的引導學生進行鋼琴練習
1.四指要勤操，五指要獨立。勤奮能夠彌補笨拙四肢天生的不足，每天勤奮的練習四指，提高指關節的支撐能力和四指的靈活性；二是練習五個指頭的獨立性。堅持鍛煉每根手指的靈活性，充分挖掘每根手指的潛力，充分發揮每個手指的潛力，逐漸消除“凹凸不平”的音階和“跌跌撞撞”的十六分音符。
2.先思考，后練習。中職學員有一定的音樂基礎，相比兒童學員音樂知識較好，在練習之前，默讀樂譜，由大腦指揮每個彈奏的細節，練琴將會有事半功倍的效果。
3.視、奏對應，耳聽為真：“視”的音與“奏”出的音是一一對應的，這種視、觸覺“對號人座”的慣性感對人視譜能力及視奏能力的提高有很大幫助，是“視覺成像”在鍵盤上的反應，這種反應能力的快慢必須以一定時間的磨合為前提。“耳聽為真”充分體現了聽覺在練琴時的監督作用。長期堅持聽覺的訓練，達到“三覺”（視覺、觸黨和聽覺）一體的狀態，必將同時提高視奏和聽音能力，發揮了鋼琴這門基礎學科的“工具書”價值。
4.一定要慢。所有年齡段的練琴者，老師在知道練琴時不斷重復的一個詞就是“慢”。放慢練習能夠將我們練習過程中存在的問題顯示出來，通過不斷的練習逐步改正問題，鋼琴功底就更加扎實了。
5.練琴不要背奏，集中精神和時間，練好一首曲子，不要十分鐘音階、二十分鐘練習曲、半小時樂曲，多少年來這樣的練琴方式，是什么也練不好的。一首曲子一小時練不會練一天，一天練不會練幾天，直到練會，攻克了一個難關，彈奏水平會提高一大步。
三、鋼琴練習要融入到日常生活中
俗話說得好，“師傅領進門，修行在個人”。在學生領會鋼琴學習技巧的同時，必須加強鋼琴的練習才能逐步提高鋼琴的演奏水平。如果能夠把枯燥的鋼琴練習融入到日常的生活中，既練習了鋼琴，又享受了生活，練習鋼琴就成為順理成章的事情了。要學會展示自己，培養自己的成就感。每學會一個練習曲，在合適的時間地點給家人、朋友、同學展示，會從心理上有一種滿足感，即成就感。假日、寒暑假參加學校、社會相關的興趣小組活動，共同演奏，廣交朋友，又能實現自己的社會價值。
總之，鋼琴教育已經越來越普及，中職院校的幼教專業學生將承擔著培養下一代的重任，在有限的課堂時間，快速有效的讓他們掌握鋼琴練習和教學的方法，提高專業知識水平，將推動社會文化教育的快速發展。當前，鋼琴的教學方法很多，但許多人的方法都不正確，教學的質量不高，效率自然也不高。希望大家在看完這篇文章之后，能夠結合自身的經驗，找到最適合自己的教學方法。畢竟，合適的始終是最好的。
作者：朱瑩 單位：晉城技師學院
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